一、引言

當今社會是知識型社會，是需要人才的社會，更是需要創新型人才的社會，創新乃是一個民族進步的靈魂。中職院校擔負著為培養實用性人才的重任，中職計算機教學也為我國提供了發展所需要的信息技術類人才，對未來的信息技術發展有著重要的影響。

二、創新教育的內涵

所謂創新教育，即指將教育重心轉移到培養學生創新意識及創新能力上。為順應時代的潮流，發展知識經濟，社會發展需要創新型人才，而創新教育就是要培養學生的創新性思維，不斷提升學生的創新能力，為社會提供適應社會發展的創新型人才，這是創新教育的本質所在。在學生的素質教育中，創新教育占據著非常重要的地位，其主要目的即不斷激發學生的創新潛能，以促進學生創新能力的不斷提升。創新教育不僅僅要求培養學生的創新能力，還要有教育方式的創新，實現以現代化的教育理論指導學生進行創新。

三、中職計算機教學中進行創新教育的重要意義

隨著科技的發展和社會的進步，人類逐漸步入信息化社會，整個社會的方方面面與計算機技術息息相關、密不可分，計算機的發展迅速，更新換代快，這就決定了計算機教學要具備很強的應變能力，不斷隨著計算機技術的發展而變化發展，時刻授予學生以最前端的技術、最新的理論。同時計算機教育的完善與發展為其他學科提供了可借鑒的方式方法。就目前中職計算機教學的實際發展來看，計算機教學還存在著的缺點和不足。數據顯示，目前中職計算機教學中以理論的灌輸、講解為主，沒有加以相應的實踐，因此，具有一定的局限性，在教學中，教師主要是進行知識的統一灌輸，沒有給予學生應有的思維啟發，使學生只會衣來伸手飯來張口，缺少了思考的環節，禁錮了思維。教師在教學中仍舊采用的是傳統的教學方法和陳舊的教學套路，缺乏教學方式的創新，這些陳舊、落后的教學形式已成為了計算機教學發展的阻礙，不僅阻礙了教學質量及效率的提高，還摧殘學生的創新意識及創新精神，長此以往，將會對學生的發展、學校的教育及社會的發展產生不利的影響。創新是開啟人類潛力之門，它能夠最大限度的激發人們的潛力，能夠為社會的發展注入強大的動力，因此，創新對個人、社會乃至國家都至關重要。現代國家間的競爭不僅是經濟、軍事的競爭，更是科技和人才的競爭，創新能夠為國家提供所需的技術及人才。就我國當前教育體制來看，創新教育還未形成完善的體系，實現中職計算機教學創新教育是必然要求。教育的本質在于創新，而教育的目標則是為不斷培養出創新型人才，培養出具有較強創新能力及實踐能力的人才，為現代化建設提供技術支持及人才支持。在新時期，深化教育改革是時發表展的要求，而要加快教育轉型，實現教育改革的飛躍式發展就必須要解決改革教育為社會培養出社會發展需要的創新型人才這一問題。創新教育作為中職學校教育改革的核心，已成為關系社會發展、民族振興的重要因素。由此看來，中職學校要盡快改善計算機教學的創新教育體系發展，不斷解放思想，緊隨時代潮流，以培養學生創新意識、提高學生創新精神為工作目標展開創新教育，真正的做到以事實為依據，不唯上、不唯書、只唯實。

四、中職計算機中實施創新教育的途徑

第一，為學生創設適宜的環境，引導學生進行創新。首先，要創設激發學生好奇心和興趣的環境。中職學校教師要充分認識到學生正處于青少年時期，定力差、易沖動都是他們的特點。因此，學生不會長時間的專注學習，教師要像傳統教學那樣一味的灌輸知識，并不能起到較好的作用。若教師能夠在授課過程中巧妙的設置一些小問題，以此來激發學生們的好奇心，并且聯系當今社會有關內容的最新發展，引起學生的學習興趣，為創新教育的順利開展奠定基礎。例如，教師在講授Photoshop時，教師可以先使用Photoshop制作出一張特效的圖片，以此來引起學生們對Photoshop功能的好奇心及學習它的濃厚興趣，不斷調動學生們的學習熱情和積極性。其次，要創設激發學生創新性思維的環境。學生在學習中要有自己的思考，而思考的動力之源即問題的提出，因此，教師在課堂上需要設置一些恰到好處的問題，使學生們產生思維碰撞的火花，從而激發出學生們的創造性思維。例如在教授計算機組裝的課程中，教師可以以實際操作的展現給大家，同時設置幾個巧妙的障礙，將問題拋給同學們去討論，給同學們創造思考的空間。第二．改變教學模式，促進學生創新。由于學生從小受到傳統教育的影響，對教學和課堂都是呈現被動的狀態，是老師引領著往前走的，沒有開心愉悅、大膽自由的思維空間及討論環境，就像是沒有思想的木偶。這樣的教學方式扼殺了學生的創造性，使學生對學習喪失興趣。教學活動是以教師和學生雙方為對象的，并不是只需一方作出努力就可以完成教學活動，必須雙方配合才能夠使教學活動完整。教師要明確學生才是教學中的主體，而自己是學習過程的主導者。由此看來，教師要根據學生的興趣及具體情況制定教學方案，充分激發學生的學習興趣。學生們需要的是教師的鼓勵、關心和肯定，教師們在教學過程中不要吝嗇鼓勵，多多與學生們親密接觸，構建開放式的思維殿堂，引導他們不斷的發現問題、解決問題，充分利用學生們的好奇心理，激發學生們的創造性思維，以進入最佳的思維狀態。例如，在Java編程語言的教學過程中，教師可以利用多媒體等技術向學生們展示編程的語法語句，告訴學生哪些語句可以完成相應的什么樣的功能，以此激發學生們的好奇心，使他們產生想試一試的心理，并且可以讓學生們在自己編程的過程中不斷總結經驗及錯誤，形成自己的編程思想。此外，還可以通過知識競賽的形式來調動課堂的氣氛，規定誰先完成任務并且使用方法賦有創造性的同學獲勝，老師給予相應的表揚及獎勵，以此來激起其他同學的學習欲望及被表揚欲望從而促進創新教育。第三，培養學生創新能力，激發其創新意識所有的教師都必須明確一點，教師不是要把孩子的創造性天賦抹殺干凈，而是要利用孩子們的創新天賦，不斷提高其創新意識及能力，激發孩子們去探究、去思考的熱情。例如，在Flash動畫教學過程中，給學生布置的作業及問題不應該是固定的、死板的，而要秉承靈活的原則，即給定一個范圍，使學生們可以在這個大的空間里用所學到的知識自由發揮，盡情的釋放自己的創造性潛能，最大限度的調動學生學習的積極性。第四，改革考評，鼓勵創新。激勵學生積極性最重要的就是相應的考評機制，考評機制直接影響著學生對授課內容的興趣及熱情，因此，教師必須要制定科學、合理的考評機制。就目前的考評機制來看，教師只是單一的以學生的成績為主要參考項依據來進行考核，這樣就使的那些學習成績略差的同學受到打擊，影響其對課程的興趣及在課堂上的積極性。所以，教師需要改革現有的考評機制，將授課內容與創新教育緊密結合，激發學生們的求勝心理。同時，教師應給予學生們一定的自由，尊重學生們的思想及意見，使他們可以放心大膽的去思考、去探究。

五、結束語

由以上敘述可知，創新是一個國家和民族進步的靈魂，要想培養出優秀的創新型人才，就必須要提高中職院校的創新教育水平。

作者：馬斌