一、在進(jìn)行語(yǔ)文課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須要得到學(xué)生的認(rèn)可

老師和學(xué)生之間創(chuàng)建和諧的情感，是激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前提。老師和學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)建親密的感情，重點(diǎn)是老師要熱愛自己所帶的同學(xué)，這樣的愛體現(xiàn)出的主動(dòng)的情感才能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用這樣的方式激勵(lì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能達(dá)到有效的目的。所以，在進(jìn)行有效教學(xué)的設(shè)計(jì)上，一定要考慮到師生之間情感的建立。一個(gè)可以和學(xué)生融合到一起的和藹的老師，學(xué)生一定會(huì)很尊重他，而且受到別人尊重的老師的學(xué)生也會(huì)不負(fù)老師所望，盡最大的努力去學(xué)習(xí)。在進(jìn)行語(yǔ)文有效教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)。比如說，在上第一節(jié)課的時(shí)候，就要積累與同學(xué)間的感情，用關(guān)愛去面對(duì)待所有學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)習(xí)程度比較差的學(xué)生要更加留心，或者是有某些方面弱項(xiàng)的孩子，要幫助他們渡過難關(guān)，建立起自信，激勵(lì)學(xué)生。然后再對(duì)他們講語(yǔ)文有多么重要，而且語(yǔ)文也是一門容易學(xué)習(xí)的。這樣，學(xué)生才能把語(yǔ)文課上好。

二、在進(jìn)行語(yǔ)文課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須要改變觀念

在實(shí)際教學(xué)中，職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程教育有效性的基礎(chǔ)條件，是為了在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校對(duì)于語(yǔ)文課程的主要思想。根據(jù)實(shí)際增加對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的針對(duì)性和更加具有效率的語(yǔ)文課設(shè)計(jì)觀念，改變一般的文化課程在職業(yè)學(xué)校課程中比較單獨(dú)的能效，解決現(xiàn)如今語(yǔ)文教育實(shí)用性不是很高的實(shí)際中的難題，這樣才能更加有效果地為社會(huì)服務(wù)。所以說，職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文老師在進(jìn)行知識(shí)講授的過程中，一定要轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，改變以往的教育方式，變成所有人都一起參加的方式，面對(duì)所有學(xué)生，鼓勵(lì)所有學(xué)生參加學(xué)習(xí)、有效率地學(xué)習(xí)。教育是否有效果，學(xué)習(xí)是否有效果，都是所有學(xué)生的有效地參加程度來(lái)決定的。老師應(yīng)該想盡一切方式為同學(xué)提供一個(gè)能夠讓同學(xué)解決問題的方法，這樣學(xué)生才能夠動(dòng)腦筋去想問題怎么解決，組成小組去一起解決問題，這樣才能用自己的努力去獲得想要的結(jié)果。老師要讓學(xué)生明白為什么自己要學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)才能夠有動(dòng)力、有方向、有熱情，而且在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠思考，用這樣的方法能夠讓同學(xué)在探索中自己獲得想要的知識(shí)。另外，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)方式的時(shí)候，一定要思考學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的情況，設(shè)立的問題要循序漸進(jìn)，提供的素材才能夠非常地科學(xué)、有框架性，在教育中排除所有的同學(xué)參加活動(dòng)的障礙，提升語(yǔ)文課上的教學(xué)成果。在研究的過程當(dāng)中，應(yīng)該讓同學(xué)們更多地去思考、去表達(dá)，老師也應(yīng)該給予一定的引導(dǎo)，這樣才能夠讓學(xué)生頓悟，而且在學(xué)習(xí)過程中獲得想要獲得的知識(shí)，培育創(chuàng)造新意的能力。所以說，培育同學(xué)們積極參與意識(shí)，是職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課堂教育的有效性的先決條件。

三、在進(jìn)行語(yǔ)文課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維

引導(dǎo)學(xué)生思維，培育他們創(chuàng)新意識(shí)的能力，是現(xiàn)如今教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓同學(xué)能夠參加到教育的環(huán)節(jié)當(dāng)中，最后的結(jié)果就是為了達(dá)到提升課堂有效性的目的。老師要盡最大的可能來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)參加到語(yǔ)文課程教育的所有環(huán)節(jié)中，讓他們改變以前那些只能機(jī)械地接受老師講課的內(nèi)容的方式，而且還能改變因?yàn)樽约壕哂卸栊远辉敢膺M(jìn)行思考、不想去表達(dá)的不足。這就進(jìn)一步地要求老師在教育過程當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，借助創(chuàng)新性思想的戰(zhàn)略和教育的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)使用創(chuàng)新性思想和天馬行空的想象。把課堂上的時(shí)間大部分都交由學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生敢于表述自己的想法，而且在學(xué)生有自己想法的時(shí)候，不去阻攔，更不能輕易下結(jié)論；在學(xué)生表達(dá)自己的看法的時(shí)候，一定要做一些樂觀的評(píng)價(jià)，這樣才能保障同學(xué)參與到課堂的教育中來(lái)。

四、進(jìn)行語(yǔ)文課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須要?jiǎng)?chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍

“教學(xué)在培育我們國(guó)家創(chuàng)造新意的精神和培育創(chuàng)造新意的人才方面，有著非常特別的責(zé)任。所有的學(xué)校一定要保護(hù)和培育學(xué)生的好問心理、追求知識(shí)的欲望，幫助同學(xué)進(jìn)行自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)，單獨(dú)地進(jìn)行思考，保障同學(xué)的研究精神、創(chuàng)造思想，開創(chuàng)一種追求最新知識(shí)、崇尚真理的氛圍，才能發(fā)揮學(xué)生的天賦和潛力。”這段話說明，學(xué)生水平的挖掘和知識(shí)的學(xué)習(xí)，一定要在一定的氛圍中才能得以實(shí)現(xiàn)。老師應(yīng)該盡最大的可能不去限制同學(xué)們的思維，這樣才能讓學(xué)生的思想自由地發(fā)展。這樣的方式，才能讓學(xué)生更加積極，主動(dòng)地去參加課堂的教學(xué)中，才能增加教學(xué)的有效性。

五、結(jié)束語(yǔ)

在職業(yè)教學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，想要增強(qiáng)其有效性，就應(yīng)該格外注意上面所說的幾點(diǎn)，按照其要求進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，這樣才能讓同學(xué)們參與到課堂之中，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的接納，讓語(yǔ)文課堂具有更高的效率和質(zhì)量。

作者：攝文生 單位：山西省忻州市寧武縣職業(yè)中學(xué)