高等院校專業課開展課程思政的思考與探索

　　摘 要：為進一步提升大學生思想政治教育程度，培養專業素養和政治素養高的社會主義事業接班人，該文以高等院校專業課“中獸醫學”課程為例，提出以確立明確的專業課思想政治教學目標為指引，以專業知識點為載體，通過知識層面、價值層面和方法層面實施途徑將中國傳統文化、馬克思主義哲學思想、中華精神潤物無聲地傳授給大學生，從而促進大學生的成長和發展，以為本科院校專業課程的思想政治建設提供借鑒 .

　　華永麗; 魏彥明; 紀鵬; 姚萬玲， 通化師范學院學報 發表時間：2021-08-05

　　關鍵詞：中獸醫學;課程思政;文化自信

　　有針對性地開展教育工作，為經濟社會發展培養符合社會主義建設所需的人才，是高等教育需要達到的目標[1]. 中國共產黨中央?員會明確提出，有必要對高校學生的意識形態和政治教育水平進一步提升，以便高校學生能夠自覺地學習政治思想理論 . 同時，其他課程也要自覺維護思想政治教育的主導性，加強協同配合，實現教育合力[2-3]. 所以，針對高校思想政治教育來講，就是要全面貫徹黨中央精神，將專業課程與思政教育工作有機結合，將意識形態和政治教育納入職業課程的教學，以實現教育的協同增效作用 . 以 “中獸醫學”課程作為示范，本文闡述了中國獸醫的思想和政治教育目標，提取教學內容與思想政治的契合點，探索思想政治教學方法，為高等院校專業課的課程思想建設提供借鑒 .

　　1 “中獸醫學”課程思政教學目標

　　高校的意識形態和政治教育旨在對社會主義事業接班人進行培訓，使他們具有相應意識形態和政治意識，具體內容包括對現代高 校 學 生 進 行 正 確 的 人 生 觀、道 德 觀、世 界觀、政治觀方面的培養，以政治意識教育的目標為基礎，將思想政治納入職業課程，“中獸醫學”是高等院校動物醫學專業必修課，是臨床獸醫學的一個分支學科，主要是應用我國傳統的獸醫理論及方法對家畜進行診療的學科[4-5]，“中獸醫學”課程是將科學知識、科學思想、科學方法和科學精神的教育融為一體，中 獸 醫 學 的 形 成 和 發 展 經 歷 了 幾 千 年 的 時間，是一門實踐性極強的科學，具有十分豐富的內容和較大的獸醫臨床實用價值，是中國傳統文化的重要組成部分 . 因其具有以上特點決定了“中獸醫學”可以從“文化自信”角度設定其課程思政的教學目標 . 因此，為將立德樹 人 的 目 標 與“中 獸 醫 學 ”課 程 教 學 目 標 融合，課程組根據專業特點及以往的授課經驗，擬定立足中獸醫藥特色，從“文化自信”角度出發進行課程設計，讓學生在學習過程中自發 進 行 探 索 ，體 會 傳 承 傳 統、發 展 創 新 的 責任，讓他們能夠基于現實進一步增強民族自信和民族自豪，進而產生更加強烈的愛國情懷及擔當意識，從眼前做起、從身邊做起，努力學習，提升專業水平，堅信我們國家、民族擁有光明的未來，畜牧業將會快速成長，學習掌握畜禽疾病中獸醫藥辨證施治特色優勢，創造中華民族更加美好的未來 .

　　2 “中獸醫學”課程思政的意義

　　2.1 達到課程學習目標的要求

　　“中獸醫學”是一門應用型課程，在授課中必須培養學生對中獸醫基礎理論知識、中藥、方劑和針灸的綜合應用能力和創新能力以及擴展書本知識的能力，如何培養這些能力需要一定的內動力和哲學思想，而在教學中引入思想政治元素尤其是馬克思主義哲學思想，對于學生能力的培養非常有益 . 如馬克思辯證觀和發展觀可以為學生的辨證論治提供思路，如屠呦呦的不畏艱辛的精神為學生提供內動力，這些對學生綜合應用能力的提高都是非常有益的 .

　　2.2 達到培養學生政治素養的要求

　　在大學生培養過程中，雖然每個院校都開設思想政治的相關課程，但是傳統的思想政治課程以灌輸知識為主，大學生很容易產生厭倦情緒，因此，在專業課的學習中有機地融入思想政治元素，可以更好地培養學生的政治素養 . 每個具體鮮活的、與專業知識相關的例子的講授可以在知識傳播中顯現出這些例子背后所賦予的各種各樣的精神財富，以一種微妙的方式塑造當代大學生的世界觀和價值觀 .

　　3 “中獸醫學”課程思政內容的挖掘及實踐路徑

　　圍繞課程思政教學目標，以專業知識技能的掌握和思想政治素質的提升為根本，深入挖掘“中獸醫學”課程的思想政治元素，并從知識層面、價值層面和方法層面將中獸醫藥理論、中獸醫藥文化、中獸醫臨床實踐等元素融入思政教育，從而構建具有中獸醫藥特色的思政課教學 .

　　3.1 知識層面

　　在知識層面，不斷挖掘馬克思主義基本理論與中獸醫藥理論的內在契合性，如陰陽五行學說以及氣一元論等，陰陽五行學說認為世界具有普遍的聯系性，對于動物來講，可以作為一個個體，也可以作為一個整體，但如果將世界作為整體看，動物及其存在的環境又構成了一個整體;世界上所有物體的根本是氣，這是氣一元論理解的，動物和人的根本來自氣，這實際上是中獸醫學理論的基礎，也是中獸醫學的理論來源，這一理論指導了中獸醫學實踐的全過程，揭示了生命的本質 . 基于這種理論，動物與外界環境具有密切的關系，氣是世界中普遍存在的，氣又經過各種方式與身體進行轉換[6]. 在學習上述哲學思想時，通過引入馬克思主義辯證法以及唯物論進行對比學習，可以進一步明析差別及聯系，引導學生探索、持續深入研究馬克思主義哲學，促進學生對中獸醫學理論的學習及理解，使學生主動探索如何運用我國傳統哲學思想，在工作中取得更大的成績 . 研究發現，我國傳統 哲 學 思 想 與 馬 克 思 主 義 具 有 較 多 的 共 通性，比如：量變質變規律強調了積羽沉舟，群輕折軸，我國古代哲學思想也有陰陽雙方協調存在的表述，兩種思想實際上是相得益彰的[7-8]，中獸醫學病因學說中關于疾病發生本質為太過或不及與此思想也一致;馬克思主義也認為，具體的問題要采取針對性的處理方式，這就與中獸醫學“同病異治”的理論相契合，開展類似的思想梳理活動，能夠進一步提升馬克思主義基本原理授課的目的性，提升授課效果 . 從廣義上講，中獸醫學的基本特征與治療相結合的教學過程證實，生活在自然環境里的動物，與外部環境、動物身體和自然環境密切相關，引導學生正確認識和處理與自然的關系，善待動物、善待自然 . 第一章陰陽五行中，對中獸醫學基礎理論陰陽平衡、陰平陽秘的中庸思想與馬克思主義哲學的唯物論、辯證法在課堂中讓學生進行分組討論，通過比較闡明中獸醫學中陰陽五行學說與馬克思主義哲學思想辯證法的區別和聯系，一方面，可以激發學生學習中獸醫學的興趣，產生疑問，為什么二千多年前的中獸醫學基礎理論與近現代馬克思主義哲學思想相似，從而促使學生進一步探索;另一方面，通過這種比較的學習可以讓學生思考在現代科學技術不斷發展的 21 世紀如何對待中國傳統知識和文化，并鼓勵對其學習和認知的熱愛，不僅加深了對馬克思主義哲學的理解，而且也加深了對中國獸醫基本理論的掌握，促使學生對現代科學的愿景思考，使之能繼續為現代畜牧業的健康發展作出貢獻 . 除了對馬克思主義基本原理與中獸醫學基本理論的知識挖掘以外，對于其他方面契合性材料也需不斷挖掘 .

　　3.2 價值層面

　　中獸醫學是中國傳統醫學的組成之一，中國傳統醫學秉承醫為仁術的倫理追求，和馬克思主義體現的人文情懷是一樣的 . 中國傳統文化對中國獸醫的影響，將醫學道德樹立為醫學的本質特征，突顯醫學的道德價值，尤 其 強 調 醫 生 擁 有 崇 高 的 醫 療 道 德 是 首 要的，重視生命價值，這樣中國的獸醫才能善待動物，對動物的生命更加愛惜 . 中獸醫學以救治生命為出發點，將社會科學以及自然科學進行有機整合，具有豐富的人文情懷 . 聚焦滿足人的需求為出發點的馬克思主義思想的人文 關 懷 ，承 認 人 對 自 由 的 需 求 ，并 且 尊 重 個體，追求人的全面發展[8]. 所以，這兩種思想通過交流對話，能夠實現交融互通 . 同時，中獸醫學將動物的致病機理納入宏觀的世界中進行考量，將外界的更替過程引入對動物的理解之中，將動物與外界環境作為整體進行思考，在疾病的預防及診療過程中，強調根據規律進行治療，順勢而為，實現在保證動物身體健康的同時，促使外界環境不斷向好的方向發展 . 所以，中獸醫學蘊含的哲學思想實質上可以和馬克思主義基本原理的人文關懷互通，在獸醫學人文教育中，引領獸醫學生價值觀，提升學習獸醫學生的總體素質，培育優秀的獸醫人才，促進、提高獸醫的整體素養 .

　　此外，在價值層面，中華民族精神也是很好地實現課程思政的路徑 . 在“中獸醫學”緒論部分講述中獸醫學發展源流，可以采用信息媒介的教學方法，用視頻或圖片展示從原始社會人類開始馴化野生動物到今天獸醫技術的發展都融入了中國人民不屈的精神，將這些內容帶入課堂，一方面用于弘揚民族精神和時代精神，另一方面增強學生對我國中草藥寶貴文化財富的認識，使學生的民族自信及文化自信得到提升 . 在講述青蒿的功效時，引入醫藥經典著作《肘后備急方》里青蒿的記錄以及屠呦呦研制抗瘧藥的經歷，從《肘后備急方》里屠呦呦得到了“青蒿一把，用 2 升水浸泡，攪碎過濾取汁液，全部喝下”的提示，青蒿素通過低溫效果提取出來，并證明青蒿素具有很好的抗瘧原蟲的作用，從而挽救了 2 億人口，獲得諾貝爾獎，從這個具體的實例中，一方面，因為屠呦呦創新的方法是從經典著作中發現，讓學生可以對中國傳統文化更自信，另一方面，通過弘揚現代藥學家屠呦呦精神，讓學生能夠學習在艱難困苦中努力的精神，不怕艱辛，不怕困難，不斷地為自己所奮斗的事業努力 . 講授陳皮的功效時，可以引入《本草中國》中關于陳皮的故事，通過參觀體驗陳皮進行陳化的方法及視頻展示陳皮陳化的方法，了解陳皮只有陳化三年以上才能作為藥用的知識，讓學生感悟時間帶來的變化，只有堅守才能炮制出好的藥材，感悟中獸藥炮制過程中的工匠精神 .

　　3.3 方法層面

　　馬克思主義基本原理課程要真正提高教學效果就要貼近學生的學習實際，與專業結合，同樣，專業課程要很好完成其教學目標也必須與馬克思主義基本原理結合[9-10]，而通過上述闡釋可知，馬克思主義基本原理與中獸醫學的許多理念、理論具有共通點，結合完全后具備可行性 . 但是，“中獸醫學”課程教師囿于專業所限，雖通過學習對馬克思主義基本原理內容有初步認識，但是與預期的認識水平還有一段距離，所以，構建協同配合的授課體系，有目的性地提升思政課授課水平就顯得十分重要 . 方案設計上，鑒于思政課教學的政治性以及重要性，由負責教學工作的學校職能部門牽頭，成立道德意識形態和政治教育小組，成員包括思想政治、中國文化以及中獸醫學學科領導，領導小組下設若干個協作組，負責素材挖掘、課程設計、案例導入、理論創新、教學革新等方面工作，最大限度地將思政理論與專業教育相融合，探索在專業教育中提升思政授課水平的新模式 . 在教學實踐中，授課教師要充分考慮授課對象的情況，創新 授 課 方 式 . 第 一 ，借 鑒 傳 統 中 獸 醫 教 學 模式，實行師徒教學，每名學生根據自身情況以及 發 展 方 向 選 擇 一 名 適 合 自 己 的 專 業 課 教師，進行實踐指導，指導教師開展實踐診療工作時，學生可以親身參與，指導教師根據學生實習情況及時給予指導，將思政理論以及專業知識同時傳授，讓學生能夠緊密地將理論與實踐結合，以加深他們的經驗和認識，使理論教育取得更好的成果 . 第二，在課堂集體授課 之 外 ，組 織 學 生 進 行 小 組 討 論 交 流 . 現 階段，高校思政課主要采取大班授課方式，這種講授方式效果較差，是單向的知識傳導，效果不佳，所以創新教學模式，將課程分為三個部分，其中一部分集中開展大課教學，主要講授基本理論等知識，剩余時間由學生按照所學專業組成學習小組，進行交流談論，同時，專業導師也要加入到小組討論，及時對學生提出的問題給予解答，從而幫助中獸醫學專業學 生 解 決 思 想 問 題、提 升 理 論 水 平 . 除 此 之外，在方法層面，還需要具體問題具體分析，衛氣營血辨證是第 14 章第 5 節的學習內容，是一種外部發熱疾病辨證方法，由清朝醫生葉天士創立，他認為衛氣營血是溫熱病發生、發展的主要過程 . 將溫熱病的各種階段概況為衛、氣、營、血分證四個類型，不同階段采用不同方法和方劑進行治療，這與唯物辨證法的發展觀、具體問題具體分析法相似，課堂講授中通過中獸醫學辨證不同癥候采用不同的治法和方劑，也就是“具體問題具體分析”，從而讓學生能夠做到具體問題具體分析，在實現路徑中也需要將這種“具體問題具體分析” 思維方式加以應用 .

　　另外，在專業課程的課程思政實施過程中不能忽視教師本身的政治素養和專業素養的提高，只有在具有高政治素養和專業素養教師的指引和傳播中，專業課的思想政治建設才能有成效 .

　　4 結語

　　高等教育人才培養過程中，通過在專業課程的教學里增加意識形態和政治教育內容的學習，學生們不僅更加重視專業技能的學習，而且還表現出極大的學習熱情 . 將意識形態和政治教育的內容納入專業教學，對大學生的世界觀和價值觀的形成有很重要的引領作 用 . 在 思 想 政 治 課 上 ，學 生 學 習 的 是 宏 觀的、系統的知識，在專業教學過程中融入思政課程內容，能夠充分結合各方面的優勢，使學生能夠對周圍的事物進行專業的對待，是思想政治理論課程的有效補充 . 在“中獸醫學”課程中引入中國傳統文化、中國傳統制藥的工匠精神等能夠進一步增加學生對國家的情感，激發學生的學習熱情，使學生能夠更自覺地進行學習，活躍授課環境，進一步提升授課教師傳授知識的熱情，促使教學水平持續提升 .