一、情感教育在我國(guó)初中政治教學(xué)中運(yùn)用的必要性

1.教學(xué)性質(zhì)決定了初中政治教學(xué)中必須有情感教育

作為義務(wù)教育的重要組成部分，初中學(xué)生的思想政治教學(xué)不僅是學(xué)生道德的基礎(chǔ)課程，而且是學(xué)校開展德育的主要課程，還是學(xué)校弘揚(yáng)愛國(guó)主義的重要根據(jù)地。眾所周知，情感教學(xué)是學(xué)校做好德育工作的前提和基礎(chǔ)，在思想政治教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué)法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成政治教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)原則決定了初中政治教學(xué)必須運(yùn)用情感教育

在我國(guó)，政治教學(xué)的一項(xiàng)重要教學(xué)原則是“知行統(tǒng)一原則”。要想達(dá)到“知行統(tǒng)一”的教學(xué)效果，就必須將情感教育充分運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中。這也就是說(shuō)，在政治教學(xué)中，只有將教師傳授的知識(shí)點(diǎn)融入學(xué)生自身的思想和覺悟中，才能充分發(fā)揮政治教學(xué)的實(shí)效性。

二、在初中政治教學(xué)中滲透情感教育的有效措施

1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和態(tài)度

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，拜金主義和享樂(lè)主義也越來(lái)越嚴(yán)重，而社會(huì)之中片面追求經(jīng)濟(jì)利益而忽視道德素質(zhì)的傾向也越來(lái)越明顯，這就使許多學(xué)生越來(lái)越忽視思想政治課程，而許多的政治教師也并沒有及時(shí)注意到這種變化，在教學(xué)過(guò)程中也是本著“你們不愿學(xué)，我也少麻煩”的教學(xué)態(tài)度，這就使政治教學(xué)出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的惡性循環(huán)。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基提出：“教師應(yīng)該是學(xué)生的好朋友，把自己當(dāng)做學(xué)生的同齡人，站在學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，只有這樣才能讓學(xué)生真心實(shí)意地接受老師。”因此，教師應(yīng)從自身做起，用“園丁”和“蠟燭”的身份面對(duì)學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極引導(dǎo)，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力。

2.通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感

我國(guó)初中政治學(xué)科具有較強(qiáng)的理論性，知識(shí)點(diǎn)又極為枯燥，而初中生大多是在12～15歲的青少年，處于這一時(shí)期的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)具體而形象的方式來(lái)了解客觀事物，對(duì)待問(wèn)題也通常伴隨著深厚的感情因素。因此，在初中政治教學(xué)中，教學(xué)工作者可以在政治教材中多設(shè)置一些課內(nèi)、課外的活動(dòng)，增強(qiáng)教材知識(shí)點(diǎn)的趣味性，學(xué)生通過(guò)參與這些具有生命力的教學(xué)活動(dòng)，從而提高其學(xué)習(xí)政治的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，并為其學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值觀做準(zhǔn)備。例如，教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)一些圖片和視頻來(lái)為學(xué)生展現(xiàn)，讓學(xué)生能夠親身領(lǐng)會(huì)到社會(huì)的發(fā)展和生活的美好。并且，教師可以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙去自主查找資料，充分發(fā)揮學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生能夠自主地參與到課堂教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在情感。

三、總結(jié)

總之，無(wú)論是政治教學(xué)中的哪個(gè)環(huán)節(jié)，只要教學(xué)工作者能夠重視培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去參與情感體驗(yàn)，就能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和熱情。這就需要教學(xué)工作者善于引導(dǎo)學(xué)生立足于自身，從而關(guān)注社會(huì)、關(guān)注整個(gè)國(guó)家，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

作者：王芬紅 單位：甘肅省靜寧縣甘溝中學(xué)