一、以就業(yè)為導向?qū)嵤┙虒W

第一，是老師進行對于項目的簡介，提出問題；第二，制定學習目的，知道要求是什么；第三，同學們自己構(gòu)成小組，進行自己學習的探究；第四，高職高專院校學生自己規(guī)劃怎樣去解決這種問題；第五，高職高專院校學生對于自己制定的解決方法進行動手實踐，老師在旁邊做正確的引導；第六，是高職高專院校學生和老師進行交流，老師對高職高專院校學生的解決問題的過程進行評價。這樣高職高專院校學生才能夠?qū)τ跈C電設(shè)施有著更好的操作水平。

二、工學結(jié)合案例探析

在創(chuàng)建中，用學習的方式對認識有著更好的了解；并參與其中，積極探究和更新教學方法。機電一體化這個專業(yè)的主要目的，就是進行設(shè)備制造產(chǎn)業(yè)的推動，探究生產(chǎn)和學習的聯(lián)合進行，工和學相互結(jié)合的人才培育的最新的方式，用創(chuàng)建工廠教學，創(chuàng)造教學、學習、動手聯(lián)合發(fā)展的工作課程為入手點。基于不一樣的課程采取不一樣的任務(wù)的教學方式，用現(xiàn)如今最先進的技能能力作為衡量的目標，著重機電結(jié)合、智能調(diào)控水平的培育。這個專業(yè)的同學們在進入到大三的時候，就是專業(yè)和實踐都進入到最主要的時間的時候。基于學校的一些課程都可以采取一些改革的方式，不僅在上課的時候講一些十分主要的理論的知識，還可以把一些教學的內(nèi)容拓展到實驗室當中去，一邊講課一邊制作，讓學習和使用聯(lián)合到一起。把電氣生產(chǎn)的任務(wù)分成幾個小任務(wù)，再進行plc專用項目的實際訓練。在進行完成任務(wù)的過程當中，將需要傳授的知識融入到技術(shù)的訓練當中，在完成項目中就進行講授，一邊講授一邊進行訓練。但是，把訓練當作主要的過程。這個層次的教學可以選擇在學習的模擬車間中完成。

三、精品課程和示范性專業(yè)建設(shè)

在進行教學改革的過程當中，對于課程的創(chuàng)建我們應(yīng)該當作中心內(nèi)容進行教育，仔細的做好課程系統(tǒng)的創(chuàng)建、教學總體綱目的編輯和寫作、教材的創(chuàng)建、教育方式和方法改革的這些工作。經(jīng)過對這些課程的創(chuàng)建，能夠引領(lǐng)專業(yè)課程的推動。這個專業(yè)在仔細研究了當?shù)毓拘枰鯓拥娜瞬胖?，在分析了以前的教學中的經(jīng)驗之上，進行了課改。以高職高專院校學生的職業(yè)過程的規(guī)劃為主要的目的，對這個專業(yè)的具體位置進行確定；以工作的主要內(nèi)容為主要線索，制定教育教學的規(guī)劃；以工作的能力為主要的依照，制定需要講授的內(nèi)容。用這些方式，改革新的教學方式，為企業(yè)輸送有價值的人才。在經(jīng)濟不斷發(fā)展的現(xiàn)如今，我們國家已經(jīng)變成了全球制造產(chǎn)業(yè)的核心。我國的科技部現(xiàn)如今已經(jīng)把制造產(chǎn)業(yè)的信息化設(shè)置為主要的工作，并且投入了八億的資金來進行這個技術(shù)的研究和普及。這樣看來，社會也會對這個產(chǎn)業(yè)的游泳的技術(shù)人員有著很多的需求，提升了人才的需求數(shù)量。這樣也為機電產(chǎn)業(yè)提供了很多的機會，機電專業(yè)的高職高專院校學生具有良好的就業(yè)前景。因此，一定要繼續(xù)深入高等職業(yè)學校機電專業(yè)的課改，制定出適合高職高專院校學生發(fā)展的和適合企業(yè)需要的人才培育方式，緊緊跟隨這個產(chǎn)業(yè)的進步軌跡，抓住高等職業(yè)學校的特征，在課改的過程當中持續(xù)的進行修改、調(diào)整，進一步的完善。這樣才能夠讓人才適應(yīng)企業(yè)，企業(yè)也能夠找到自己需要的人才，從而推動社會的發(fā)展。

作者：郝睿 單位：長春汽車工業(yè)高等專科學校