一、動畫產(chǎn)業(yè)需求與人力資源存在問題

動畫教育是動畫產(chǎn)業(yè)的依托，如果動畫教育做不到引導藝術發(fā)展，動畫科研無法走在技術前沿，動畫人才就不能與市場需求密切結合，不能為動畫市場注入新鮮血液，就會造成學校教育與市場需求割裂的情況。我國的動畫產(chǎn)業(yè)缺乏優(yōu)秀的原創(chuàng)的高層次人才，也需要精通動畫制作和管理的制片人。可是學校教育期間學生得到的創(chuàng)作實踐和管理經(jīng)驗非常有限，畢業(yè)生的工作能力良莠不齊、名不副實導致動畫就業(yè)市場的混亂無序。動畫產(chǎn)業(yè)和任何產(chǎn)業(yè)一樣，需要保持合理的人才結構，因此學校的教育顯得尤為重要，動畫教育體制急需改進。

二、動畫學科教育跟不上動畫發(fā)展趨勢

在如今的數(shù)字化、信息時代的背景下，動畫已不單單是傳統(tǒng)的動畫片的概念。數(shù)字技術不斷發(fā)展，動畫逐漸演變?yōu)橐环N工具、技術、媒介，并且有著越來越廣泛的應用，如在影視動畫、廣告、多媒體、網(wǎng)絡社交等領域，因此對創(chuàng)新型、全面型專業(yè)人才的需求更加廣泛。但是培養(yǎng)院校的教育模式陳舊，學科技術發(fā)展緩慢，對國際動畫產(chǎn)業(yè)和動畫教育的發(fā)展趨勢認識不夠，人才培養(yǎng)模式單一，理論基礎和技術研發(fā)都遠遠落后于動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。尤其是隨著計算機技術的進步讓我們越來越清楚地認識到非常有必要使我國的動畫教育與國際接軌，積極迎接挑戰(zhàn)，提高動畫學科教育水準。所以當前就業(yè)形勢的嚴峻很值得動畫教育人員和院校反思。

三、動畫專業(yè)分布不平衡，主要集中在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

當前我國的動畫教育處于無序發(fā)展的局面，看似節(jié)節(jié)開花，實際問題很多，比如動畫教育不平衡的問題。據(jù)統(tǒng)計，開辦動畫專業(yè)的院校主要分布在北京、上海、廣州、浙江等東部地區(qū)。這些地區(qū)由于經(jīng)濟發(fā)達，影視文化消費高，市場前景好，就業(yè)機會多，相應的動畫專業(yè)的院校也比較多。但是動畫教育不規(guī)范的問題仍然存在，不可被忽略。六、中國本土動畫不發(fā)達，缺乏民族動畫創(chuàng)作型人才動畫是具有文化形態(tài)的產(chǎn)業(yè)工程，當年美國創(chuàng)作的《花木蘭》、《功夫熊貓》等動畫影片在中國席卷上千萬美元，花木蘭、熊貓、功夫哪一個不是我們驕傲的中國元素，可我們卻沒有把它們發(fā)揚光大的動畫人才。現(xiàn)在像《寶蓮燈》、《大鬧天宮》那樣具有民族特色的優(yōu)秀作品寥寥無幾，動畫藝術與民族文化的傳承有著密切的聯(lián)系，具有十分重要的文化戰(zhàn)略意義，創(chuàng)作具有中國特色的動畫離不開傳承中華文化的動畫人才，因此，我國的動畫教育要在培養(yǎng)動畫專業(yè)學生的人文素質(zhì)和民族情懷方面加大力氣。

四、總結

中國動畫的發(fā)展之路要一步一步腳踏實地的前行，不可盲目激進，要靠有專業(yè)素質(zhì)的創(chuàng)新型動畫人才走出來。我們要認識到當前動畫教育還處在起步階段，盡管我們已經(jīng)取得了一些成果，但是仍然存在很多的不足，在動畫教育和制作的學習上要師夷長技以制夷。雖然現(xiàn)在動畫教育存在這樣那樣的問題，但我們要知道這是走向成功的必經(jīng)之路，希望本文提出的問題能夠?qū)χ袊鴦赢嫿逃龔臉I(yè)人員有一定的幫助。

作者：王健 郭少華 單位：遼寧科技大學建筑與藝術設計學院