一、當前我國動畫教育的現(xiàn)狀

1.學校的軟硬件設施不足，動畫教師的水平不高

由于在我國的動畫教育這一體系上所投入的經(jīng)費不足，不夠完善相應的設施，動畫系統(tǒng)的規(guī)范性、服務性、開發(fā)性較差，根本無法滿足學生的需求。此外，動畫技術教育是現(xiàn)代教育的一個新課題，在很多學校，由于交通不便，條件艱苦，很多學校的動畫技術教師都是非動畫專業(yè)院校畢業(yè)的。再加上動畫教育的教師缺乏相互交流學習機會，這些情況使得我國的動畫教師教學水平偏低，嚴重阻礙了我國動畫教育的發(fā)展。

2.教學過程中不重視學生學習能力的培養(yǎng)

很多教師并沒有注重學生的學習能力的培養(yǎng)，學生的學習能力要通過激發(fā)學生對動畫的好奇心，培養(yǎng)學生學習的積極性而達成。古人云“：授人以魚，不如授人以漁。”學生只有學會主動地學習，才能在激烈的競爭中求得生存和發(fā)展，這樣的人才能滿足社會的需要。而現(xiàn)在的動畫教師只完成自己的教學目標和教學計劃，并沒有做到真正地培養(yǎng)學生的學習能力，使很多學生的學習能力得不到更大的發(fā)展，很難適應社會發(fā)展的需求。

3.動畫教育的人才培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新

隨著教育的普遍化與人們生活水平的不斷提高，我國動畫教育的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)逐步呈現(xiàn)“大眾化”的趨勢，很多學校的動畫教育的人才培養(yǎng)并沒有從學生的根本立場出發(fā)，只是專注于如何招收更多的學生，從根本上忽略了人才培養(yǎng)和管理質(zhì)量的提高，沒有注意到學生的個體發(fā)展。我國的動畫教師在對學生的教學方式上缺乏創(chuàng)新性，沒能做到充分挖掘?qū)W生個性特長，沒有能做到全程培養(yǎng)學生思維能力，也沒有真正實現(xiàn)“工學結合”，更沒有從加強學生的就業(yè)能力和意識出發(fā)。

二、對我國動畫教育的改善措施

1.加大對系統(tǒng)教育隊伍的建設

加大對動畫系統(tǒng)方面的投入，要從實際情況出發(fā)，以發(fā)展的眼光看待動畫教育，認識到大力培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術的動畫人才是社會發(fā)展的必然趨勢。加大對動畫教育方面的投入，首先要從資金上爭取國家更多的撥款，投入到適用于動畫教育的設施的配置上。當今國際競爭日益激烈，隨著信息化的發(fā)展，我們已經(jīng)處在一個信息空前豐富的時代，這個時代一切競爭歸根到底是人才的競爭。人才的培養(yǎng)關鍵在于教育。在教學過程中，要鼓勵教師樹立科學的人才發(fā)展觀，掌握科學的教學方法，積累教學經(jīng)驗和創(chuàng)新能力，熟練掌握各種基本動畫技術，成為技術型、復合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)的動畫教育人員，努力提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，并使其更好地為動畫教學服務，提高教學效果，優(yōu)化教學方式。

2.注重學生能力的發(fā)展

創(chuàng)新教學手段和方法，采用多種教學手段和方法，是保障和提高動畫教學效果的重要環(huán)節(jié)。在教學中，所承擔的任務是針對學生的設計動畫的能力進行系統(tǒng)的提升，與其他專業(yè)課程相比有其自身的特殊性。所以在教學手段和方法上要根據(jù)該課程的特點采取靈活互動的方式進行。總結起來可以從以下幾個方面入手：第一，在教學過程中，教師要將抽象的事物簡單化，在學生對具體事物的探究過程中提升能力。第二，要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生善于從多個角度來思考問題。第三，還要有針對性地對學生實施創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生的全面素質(zhì)得到不斷提高，采取有效的措施改進教學方法，完善教學設備，更新教師的教育理念，不斷提高我國動畫教學效果。

3.豐富課堂教學模式，實現(xiàn)個性化教學

在傳統(tǒng)的教學模式中，學生并沒有參與到課堂中去，只是一直在聽老師講課。師生之間并沒有形成互動，教學效果也因此受到很大的影響。要實現(xiàn)動畫教學的高效性，就要將課堂完全交給學生，教師只是作為引導學生，在課堂上，可以通過開展小組討論、小組辯論會、探究式的學習來展開動畫教學活動。豐富教學模式可以讓學生成為動畫課堂上的主人，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的合作探究能力，鍛煉學生的思維能力，豐富動畫設計思路，實現(xiàn)對學生的個性化教學。

三、小結

總之，只有動畫教師和學校都積極行動起來，采取有效的教學方法，才能改革我國動畫教學的現(xiàn)狀，實現(xiàn)動畫教育的高效性。

作者：黎捷 單位： 四川天一學院