作者：魏婷婷 單位：安徽農業大學人文社會科學學院

作為近代中國動畫片的開山鼻祖———萬氏兄弟拍攝了諸多的作品，這些作品中不乏一些膾炙人口的且具有一定時期內特定的思政教育功能的例子。以抗日戰爭時期的動畫作品為例，其肩負著宣傳斗爭、鼓舞斗志的教育功能，政治觀教育目的多為反對日本帝國主義侵略，爭取民族獨立。1931年的動畫短片《國人速醒》和《精誠團結》單是看名字就能感受到激昂的抗日精神，其宣傳鼓舞士氣的功能更是不言而喻。1940年的抗戰動畫片《農家樂》講述了一農戶人家祖孫三代奮勇出擊，殲滅侵略者的英勇事跡，作品大快人心，有力地鼓舞了士氣。1941年我國第一部動畫長片《鐵扇公主》的創作背景較為特殊，時局動蕩抗日口號只能隱晦提出。因此，影片借古典小說《西游記》中“孫行者三借芭蕉扇”的故事，暗示了我國抗日戰爭艱苦的歷程和最終將取得勝利的愿景。1947年政治諷刺動畫片《皇帝夢》借用小動物的形象演繹了蔣介石撕毀停戰協議、發動內戰等場景，諷刺了國民黨蔣介石政府在美國的指使下召開“偽國大”的史實，揭露了國民黨政府的黑暗和腐敗。作品以“號召人民反對內戰、爭取民族獨立”的政治觀教育內容感染了當時的廣大觀眾。

道德觀教育功能新中國初期的動畫片，在創作上吸取了前蘇聯的經驗，在選材上大多采用“具有教育意義的童話題材”。1950年的動畫片《謝謝小花貓》借用小花貓堅守崗位、盡職盡責為大家除害的故事，向觀眾宣傳了道德觀教育的內容。作品充滿童趣，不僅教育了未成年人要分清善惡，也引導著成年人樹立正確的職業道德觀。生活化的故事內容透露出維護正義、責任重于山的品德教育內容，可見創作者的良苦用心。1952年攝制完成的《小貓釣魚》講述了三心二意的小貓在貓媽媽的悉心教育下，改正缺點專心釣魚并最終成功釣上一條大魚的故事。有的未成年人在生活中難免會像故事中的小貓一樣，做事三分鐘熱度，缺少耐心不能夠持之以恒，通過觀看這部影片，可以讓孩子們借助故事主角小貓的經歷學習做事要專心致志、一心一意才能成功的道理。動畫片《神筆》講述了心地善良、酷愛畫畫的馬良在得到神仙贈送的神筆后，無私地為窮苦百姓造福，使他們過上了豐衣足食的日子。影片宣揚了懲惡揚善這一道德準則，馬良也用他的神筆喚起了觀眾心中的正義感。同一時期的《草原英雄小姐妹》是一部十分感人的動畫影片，作品中兩位小牧民為了保護公社的羊群，不畏懼牧羊的艱苦環境、忘我地與暴風雪進行搏斗，所宣揚的集體利益至上和對黨的忠實信仰影響了那個年代的老老少少，也是共產主義道德教育內容的體現。此類影片對當時所處社會主義三大改造時期的中國人民來說，就像是一劑催化劑，鼓舞著他們全力投身到社會主義建設中。1963年的動畫片《金色的海螺》講述了勤勞樸實的青年漁夫和美麗善良的海螺姑娘在經歷了種種磨難，克服重重阻力后最終幸福地生活在一起的愛情故事。影片融入了青年人的戀愛婚姻家庭道德觀教育內容，使觀眾認識到美滿的婚姻家庭生活要靠夫妻相濡以沫共同經營。其中所滲透的思想政治教育內容之一:年青夫妻要依靠勤勞的雙手來創造美好生活這一寓意在我國三年自然災害后的重建時期中發揮了不可小覷的作用。1981年的《九色鹿》講述了藥師調達因貪圖國王的賞金而出賣了救命恩人九色鹿，最終九色鹿因善良免遭殺身之禍，而調達卻落了個壞下場，這驗證了中國一句古話“善有善報，惡有惡報”。調達在獲救后曾承諾保守九色鹿藏身之處的秘密，可在利益面前卻失信了。信守承諾一直都是中華民族所宣揚的為人處事應遵守的道德準則之一，影片《九色鹿》在改革開放這一特殊時期起到了一定的警示作用，其突出“誠信”這一社會公德教育內容的重要性，也是符合當時國家思想政治教育內容需要的。

人生觀教育功能1954年根據民間傳說“寒號鳥”改變的動畫片《烏鴉為什么是黑的》諷刺了一只貪圖玩樂、懶惰不筑巢的鳥，因為烤火取暖使得一身漂亮的羽毛都被燒焦了。充斥諷刺意味的影片中洋溢著樸實的育人思想:勤勞是中華民族的傳統美德之一，只有依靠勤勞的雙手才能創造美好的生活，而貪圖安逸的享樂主義是錯誤的。1955年動畫片《好朋友》用擬人化的手法講述了小動物之間的生活故事，他們由爭吃小蟲鬧別扭到和好如初懂得共同分享美食。這一系列的故事讓未成年人體會到友誼的真諦，感受到友情的甜蜜和溫馨，教育孩子們要懂得珍惜友情、友誼第一。1958年上海美術電影制片廠出品的動畫片《小鯉魚跳龍門》中的人生觀教育構思十分巧妙，鯉魚跳過龍門就會變成龍的民間傳說暗含著未成年人要努力進取才能實現人生理想的教育內涵。1999年的動畫電影《寶蓮燈》講述了沉香在眾人的幫助下戰勝二郎神最終救出母親的故事。作品所要宣傳的不僅是一個孩子的勵志精神，更包含了在面對重重救母苦難時堅定心中的夢想不放棄的寓意。相信觀眾在受到沉香那堅定的救母信念感染時，心中必定會激起對人生信仰堅持不懈的追求。2000年中央電視臺青少年節目中心動畫部攝制的系列動畫片《中華傳統美德故事》也在新時期發揮了它的思政教育功能。作品以講述我國不同歷史時期著名人物的高尚道德情操故事的方式，對未成年人進行成才教育，鼓勵他們去感受人生中應有的真善美，激勵著未成年人去追求人生理想，實現自身價值。

目前我國影視動畫思政教育功能弱化的表現

我國動畫曾有過一段輝煌的發展期。1949～1999年的50年間，獲政府各項獎勵的國產動畫片累計高達70部，那些耳熟能詳的如《黑貓警長》、《大鬧天宮》、《葫蘆娃》等膾炙人口的作品至今仍是我們的驕傲。它們的成功之處在于深刻地反映了當時社會的發展要求，指明了20世紀未成年人主流價值觀的發展方向，是思想政治教育與大眾傳媒載體相得益彰的完美結合。當前在構建社會主義和諧社會的大環境下，國家正大力推進文化產業建設，我國的影視動畫產業的發展也進入了一個繁榮期。根據廣電總局每年公布的全國電視動畫片制作備案的數據來看，目前國內市場上的電視動畫片種類眾多，作品題材也相對廣泛，其中包括了童話題材、教育題材、現實題材、科幻題材、神話題材、歷史題材及其他題材。分析2012年1～6月的數據可以得出以下結論:經備案公示的全國國產電視動畫片總共267部，平均每月有44．5部，其中教育類題材的動畫片所占比例約為總數的27．7%。以備案公示的2011年全年國產動畫片題材來看，教育題材所占比例排名一直較高，其中2月、6月和11月均名列榜首，其余9個月的排名均在前3位。然而在信息化高速發展和市場經濟制約的雙重影響下，影視動畫產業自身在不斷發展的同時也面臨著諸多問題。影視動畫作品魚龍混珠，良莠不齊，它主要表現在內容暴力化傾向、色情內容充斥，以及泛娛樂化現象和作品文化雜糅。