高校思想政治教育工作探索

　　摘要：高校思想政治教育是對學生進行思想教育、品德建設、堅定信仰等的主渠道，是影響學生思想品德狀況的重要因素。為更好提升學生的思想道德修養和素質，通過分析當前高校思想政治教育存在的問題，結合新時代新思想新要求，提出改進思想政治教育的方法。

　　【關鍵詞】高校 思想政治教育

　　一、高校思想政治教育的重要性

　　習近平同志在全國高校思想政治工作會議上明確指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質，努力讓學生成為德才兼備的全能型人才。”[1]因此，為培養全能型人才，必須加強思想政治教育工作，提高學生的思想覺悟、道德水準，引導他們堅定理想信念，增強為中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。特別是在當前中美貿易戰的背景下以及香港地區局勢的影響下，端正學生的思想，提高明辨是非的能力，塑造健康的人格，樹立正確的意識形態安全觀，熱愛偉大祖國，肩負起民族復興的時代重任是十分重要的。

　　二、當前高校思想政治教育工作存在的問題

　　(一)實效性不強，缺乏吸引力

　　思想政治理論課作為學生思想教育的主渠道，教學形式比較單一，基本都是通過課堂教學的方式來開展，比較單調乏味，思想政治教育的實效性不強，思想政治教育的效果不夠明顯。再加上課堂教學大都是教師的機械性灌輸，課堂氛圍比較枯燥，對學生缺乏一定的吸引力，不能充分發揮學生的主體作用，很難讓學生主動參與到課堂教學當中。長期以這種方式教學，思想政治理論課一方面表現出來學生的出勤率較低，學生曠課、逃課的情況時有發生;另一方面，學生即使來到課堂，聽課的學生數量不多，課堂抬頭率較低，大多數學生只顧低頭玩手機或做其他的事情，基本不與教師互動。

　　(二)重理論傳授，輕實踐教學

　　理論源于實踐，理論必須與實踐相結合，在實踐中體驗才能達到改造的目的。當今學生的思維比較活躍，獨立自主意識較強，單純的理論教育有時并不能改變他們的思想，需要通過實踐，讓他們在親身參與中深刻理解知識的內涵，培養他們的理念和思路。而高校的思想政治教育大多都是通過課堂教學把理論知識傳授給學生，很少通過實踐教學讓學生在實踐中鍛煉成長。

　　(三)教師業務水平不精，素質參差不齊

　　習近平同志強調，教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命，擔當著重大責任，教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者，才能更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。目前，高校思想政治理論課的教師隊伍素質水平整體較高，發展趨勢良好，但也存在一些問題。如個別教師道德素質不高，沒有起到良好的榜樣作用，沒有做到教書和育人相統一，言傳和身教相統一。此外，還有部分教師專業背景比較寬泛，不具備馬克思主義理論或相關學科的專業背景，導致理論功底不深，知識儲備不夠系統完善。[2]還有少數教師雖然具有思想政治理論課的相關專業背景，但是沒有對馬克思主義相關理論進行深入學習，甚至沒有系統讀過馬克思主義的相關經典著作和書籍，導致對知識的理解不夠深入透徹，缺乏理論的高度。

　　(四)課程教學內容深度不夠，缺乏價值引領

　　思想政治理論課雖然作為高校思想政治教育的必修課和主渠道，但在實際教學當中并沒有發揮其最大優勢和引領作用，也沒有受到高校的足夠重視。多數高校思想政治理論課的考核標準沒有專業課系統嚴格，導致部分思想政治理論課教師對照教材照本宣科，單純地把理論知識傳授給學生，基本不對知識進行深度解讀和系統講解;利用考前劃重點，完成教學任務，這并不能充分發揮課程的德育功能，學生也不能很好做到真學、真聽、真懂。同時，現階段高校的思想政治課教育理念落后、培養模式單一，不能及時更新和結合新媒體技術和方法，把習近平新時代中國特色社會主義思想融入課堂教學當中，缺乏價值引領功能，使思想政治教育的效果不明顯。

　　三、新時代背景下改進思想政治教育工作的措施

　　(一)堅定理想信念，提升思政教育實效

　　古人說：“功崇惟志，業廣惟勤”。青年的理想信念關乎國家未來，是民族無堅不摧的前進動力。習近平同志曾在全國教育大會上再次強調，高校要圍繞培養什么人、怎樣培養人，為誰培養人這一根本問題，落實好立德樹人的根本任務。[3]這就需要思想教育工作者要在理想信念上下功夫，就像古人所說的“功崇惟志，業廣惟勤”，引導學生樹立遠大理想，并為之砥礪奮斗，立志肩負起民族復興的時代重任。由此可以看出，高校思想政治教育工作任重而道遠，要在青年這一重要時期做好學生的理想信念教育，切實提高工作實效性。其實，理想信念教育的意義在于幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生堅定不移地走中國特色社會主義道路，培育和踐行社會主義核心價值觀。特別是在當前“互聯網+”時代下，新媒體技術逐漸普及和被廣泛應用，給學生的理想信念教育帶來了機遇和挑戰。一方面，思想政治教育工作者要善于利用新媒體，以理想信念為根基，以培養學生的社會主義核心價值觀為根本，開展豐富的思想政治教育活動，走進學生的生活實際，提高思想政治教育的吸引力、親和力，引導學生堅定信仰，增強思想政治教育的實效性。另一方面，高校教師要利用新媒體，掌握學生的思想動態，及時發現苗頭性的問題，做好正確引導，筑牢思想的堤壩。

　　(二)夯實教學根基，提高師資素質

　　教師是立教之本、興教之源，教育質量的高低取決于教師隊伍素質的高低。新時代做好思想政治育人工作，培養更多適應高質量發展和道德素養較高的各類人才，必須建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化思政課教師隊伍。因此，高校要從塑造教師隊伍、創新教學方法、深化教學內容等多個方面入手切實提高思想政治教育工作隊伍的業務水平。[4]思想政治課教師要不斷加強對馬克思主義理論的學習，閱讀馬列主義經典著作，領會馬克思主義科學精神，提升理論水平和專業深度。高校思想政治教育的工作者們要創新教學方法，合理利用網絡平臺和新媒體，改進課堂教學模式，調動學生學習主體性，引導學生從思想政治理論課的客人變成思想政治理論課的主人，讓思想政治教育真正融入學生學習生活，提升思想政治教育的親和力和針對性，守好思想政治教育的“責任田”。此外，思想政治課教師要以教材為重要載體，結合地方優秀傳統文化、本校實際、學生個性和特點等，豐富教學內容，提升課程的吸引力和趣味性，增強學生的課堂投入程度和參與熱情，充分發揮課程德育功能。

　　(三)發動全員參與，完善協同育人

　　古希臘著名思想家、教育家蘇格拉底很早就確立了“美德即知識”的教育理念，即思想教育與知識教育應融為一體，不可分離。[5]在目前大多數的高校當中，卻存在將專業知識教育與思想政治教育隔離開來的問題，學生的思想政治教育被認為主要是思想政治教師的責任，與其他的專業教師和管理人員無關。習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調，要把思想政治教育工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人、全員育人。高校作為傳授知識和學生思想養成的主陣地，所有的教學和管理人員都具有思想政治的教育功能，應該擔當起思想政治教育的責任和使命，把思想政治工作做在日常、做到個人，做到言傳身教，樹立榜樣，共同育人。堅持協同合作，跨學科跨部門同構共建，將思想政治教育融于知識教育體系中，寓思想政治教育于學校的管理之中，營造良好的教學環境和校園氛圍，落實立德樹人的根本任務，才能實現教育效果最大化。

　　(四)突出學科引領，踐行核心價值觀

　　思想政治教育工作是貫徹落實黨的教育方針的重要形式，是推動高校穩定發展的重要保障。高校在教育教學中，應當充分發揮思想政治教育的育人功能，以思想政治理論課為主導，使各類課程與思想政治理論課同向同行，切實做到教書育人。學生是未來社會主義的建設者和接班人，正處于價值觀形成和確立的關鍵時期，他們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。因此，高校的思想政治教育工作者要以培養社會主義核心價值觀為根本，寓價值觀引導于知識傳授之中，做到教書和育人相統一。同時，這也需要教師在進行知識講解時，注重實踐育人，把理論與實踐相結合，讓學生在親身參與中受教育、長才干，學真知、悟真諦，不斷端正自己的思想，做到知行合一，達到育人的目的。

　　四、結束語

　　思想政治工作是高校各項工作的生命線，學生的思想政治教育是一項基礎性、長期性的工作。面對新時代新形勢新任務，對高校思政課教師提出了更高的要求，要練就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的技術本領。堅持把立德樹人作為根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，不斷提升思想政治教育質量，努力培養有遠大理想、熱愛偉大祖國、勇于擔當時代責任的有用人才。

　　參考文獻

　　[1]王丹丹.立德樹人理念下大學生思想政治教育研究[D].大慶：東北石油大學，2017:6-7

　　[2]王亞.高校思想政治理論課教師素養研究[D].北京：北方工業大學，2019：18-19

　　[3]金穎，蔡敏夫.高校思想政治教育工作中存在的問題與解決對策[J].遼寧工業大學學報(社會科學版)，2019(02)：90-92

　　作者:陳曉霞 單位:佛山職業技術學院

　　推薦閱讀：政治學普刊有那些