內在潛能重在挖掘、創新意識重在培養。在教學中如何培養學生的創新能力則顯得尤為重要，新教材也特別關注了這一點。結合教學，略談幾點淺識。

一、情境———創新的前提

情境具有環境性，需讓學生身臨其境，才能觸境生情。

小學生的感情是容易受感染的，當受到某種事物、環境、氣氛的感染時，就能爆發相應的感情。因此，在新知識的導入階段，教師要根據兒童的年齡特征和認識規律，善于運用新穎有趣的方法，為學生創設良好的思維情境，使學生興趣盎然地投入到學習活動中來，創設情境的方式方法很多：講故事、猜謎、聽音樂、唱歌、變魔術、表演等都能領引學生走進新課堂。例如：為了保護鳥類，使生態環境得到和諧發展，也為了讓孩子們更具有愛心，在講授《我喜歡的鳥》這一課時，是這樣創設情境的：(閉眼傾聽)委婉動人的鳥鳴帶著孩子們走出教室，飛進森林，飛過田野，飛越浩瀚的大海，我們傾聽著百鳥美妙的歌聲，和它們一起游戲，歌唱……孩子們慢慢睜開眼睛：“老師，我聽到黃鸝鳥在枝頭唱歌”“我看到美麗孔雀正在開屏”“我和海鷗一起在大海上自由飛翔”“我看到仙鶴在翩翩起舞”……通過音樂創設的情境把學生引領進了對新知自覺感悟的幻境中，讓學生們在輕松快樂的環境里積極參與，情緒激昂。

二、好奇———創新的源泉

小學生好奇心強，注意力分散，特別是低年級學生在學習中表現出的興趣常常會“降溫”不能持久。

在課堂教學中教師要抓住學生好奇心切的心理特點，設置懸念，巧布疑陣，激起學生尋根究底的心理，產生強烈的求知欲望而主動探索、思考、分析、解決問題，例如：在上《美麗的拉花》一課時，在學生掌握了各種拉花的制作方法后，我又出示了一些運用制作拉花的方法創意制作出的各種小動物，如：用連環套形式做出的毛毛蟲；用幾段十字折疊紙方法串接制作的猴子紙偶等，這些色彩繽紛的作品的出現深深地吸引了學生，在強烈的好奇心的驅動下，每個小組領取了自己喜愛的作品開始討論研究制作方法，“這些作品是怎么制作出來的?”同學們心里都裝著一個謎。于是帶著疑問、懸念積極參與到探索新知識的過程中。

三、質疑———創新的鑰匙在教學中，教師要激勵學生敢于提出問題，根據學生的實際情況教給學生在學習中尋找問題的方法，讓學生都有提問的機會，雖然有的學生提問的質量有時不高，特別是學困生，只要他們能在課堂上提出一個問題，盡管這個問題很簡單，還是要鼓勵和表揚他們提問的積極性，使提問和質疑的活動貫穿在教學的全過程，從而培養了學生提問和質疑能力，真正做到自主學習，如《可愛的動物》一課，學生在教師的指點下抓住了牛的特征把它畫下來后向學生質疑：“怎樣讓這頭牛站起來?”學生說得五花八門，我讓他們根據自己的想法動手去做一做，碰到的問題同學們之間互相解決，看誰能用最簡單最迅速的方法讓它站起來，并讓制作成功的同學介紹經驗，通過學生的自主探究很快掌握了立體制作的方法，極大地調動了學生主動學習的積極性，為以后學習立體制作奠定了初步的感性認識的基礎。

四、氛圍———創新的搖籃

“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”良好的教育氛圍有助于開發和擴展人的創新思維，也有利于個體創新能力的提高，是培養創新思維的搖籃。在課堂教學中，教師要尊重學生，尊重學生自主學習與活動的需要，努力營造一種寬松、和諧、愉快、生動活潑的教學氛圍。

教師既要注意引導學生認識，又要以平等的態度對待每個學生，不能善“優”厭“差”。每個人都希望得到成功的喜悅。教師對學生的每一點表揚、贊美都會使他們感到欣喜。

他們一旦嘗到了勝利的喜悅，就會使之產生一種向上的活力，教師在教學活動中，一句“有進步”“你真行”都是對學生心理的滿足，從而使學生變被動為主動地探索知識，產生良好的興趣。

在《花的世界》一課中，學生們制作出了很多美麗的花全部堆放在桌子上。

我問：“這些花除了能夠打扮自己以外還能干什么呢?”同學們紛紛說：“可以裝飾，可以美化房子。”“那么，我們怎么樣進行裝飾呢?”同學們出了很多主意：裝飾墻報、教室一角。還有剩下的散放在外面怎么辦?“可以插到花瓶里。”“插花的花瓶必須能夠站立起來，這站立起來的花瓶怎么做呢?”經過想象、發揮，同學們制作出了許多形態各異的花瓶。

五、想象———創新的翅膀

想象能力是創新思維能力的重要組成部分。

兒童時期是想象力表現最為活躍的時期，豐富的想象猶如翅膀。

美術教師要充分利用美術課，結合自己對生活的認識和體驗，進行天上人間，古今中外，微觀宏觀的廣泛聯想和想象，這樣有利于學生活躍思維，開闊視野。

促成他們獨立的見解和新穎的構思，如《船》這一課是讓學生生動地畫出船的形態，西北的孩子見到的船較少也沒有什么切身感受，為了讓孩子對船有更深刻的認識，我把這課設計為“未來的船”，課上通過欣賞大量的圖片資料，讓孩子們認識了各種船及相關的歷史故事后，讓孩子們想象“未來的船能干什么”，孩子們的想象令人感到驚奇，“未來的船能帶我們到海底去旅游、探險。”“我在電視里見到在海里采石油很危險，未來的船能在海底直接采油、抽油，而且還很安全。”“未來的船應該像個大螃蟹，有很多爪子，碰到什么危險可怕的東西都不怕。”“未來的船能幫我們認識很多的魚，船里面應該專門有一個船倉讓各種魚游進來，我們和它們一起玩，交朋友，如果它們想離開，倉門就可以自動打開。”……學生們在大膽而豐富的想象中互相啟發、開拓思路。