音樂在培養(yǎng)人的高尚情感及審美情趣方面有著不可替代的作用，從不同角度給人以美感教育，從而達到培養(yǎng)人們的審美觀念，審美能力，發(fā)展審美感情，影響人們的道德情操為目的，在美育諸手段中，音樂藝術(shù)具有強有力的感染力，為古今中外教育家所公認。良好的音樂教育，對于培養(yǎng)學(xué)生的心靈、提升學(xué)生的素質(zhì)具有重要作用。

1、音樂教育有利于學(xué)生樹立正確的人生觀

“藝術(shù)就是感情。”法國藝術(shù)大師羅丹的這句話，最深刻不過地揭示出了藝術(shù)創(chuàng)作中的一個普遍規(guī)律，即一切真正的藝術(shù)作品，無不是作者真情實感的產(chǎn)物，而音樂藝術(shù)創(chuàng)作中借助于音符構(gòu)成的旋律，可以說就是一條由不斷奔騰流動著的情感融匯而成的滔滔河流。如對學(xué)生進行《國歌》、《國際歌》、《紅梅贊》、《蝶戀花》等革命老歌的教唱中，可以幫助學(xué)生樹立崇高的革命理想，培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀，形成熱愛祖國、奮發(fā)向上、積極進取、精神振奮的良好風(fēng)貌，同時養(yǎng)成樂觀豁達、聰敏麗質(zhì)、通情達理的健康心理以及行為習(xí)慣。例如，在澳門回歸之際，一首《七子之歌》喚起了學(xué)生們對祖國的無限熱愛，對游子回歸祖國的牽掛，民族責(zé)任感油然而生，祖國的命運、榮辱與每個人息息相關(guān)。當(dāng)唱到“母親阿母親，我要回來；”看到中華人民共和國國旗在澳門特區(qū)高高飄揚時，不少學(xué)生留下了激動得熱淚。

2、音樂教育有利于學(xué)生升華自己的情感

音樂的功能主要概括為三個層面；物理、生理、心理。音樂作為一種聲音是自然的物理現(xiàn)象，音樂對人的心理所產(chǎn)生的作用是雙向性的，是其他學(xué)科教育不可替代的，這是音樂自身的美所決定的。音樂審美體驗的積淀，使德育教育更深入人心，從音樂審美體驗中獲得了真善美。“音樂是一種毫不虛偽地反映人和人民的道德品質(zhì)的語言”。“音樂美是一種獨特的職位音樂所特有的美。這是一種不依附；不需要外來內(nèi)容的美，它存在于音樂，以及樂音的藝術(shù)組合中。優(yōu)美悅耳的音響之間的巧妙關(guān)系，它們之間的協(xié)調(diào)和對抗、追逐”。

如歌曲《我們來到美麗訴山谷》，以生動形象的語言和擬人化的手法，描繪了少先隊員到郊外遠足的情景，抒發(fā)了他們熱愛大自然的情感，表達了他們長大要做大自然主人的遠大理想，在教唱此曲時，不僅要教會唱旋律更要教育他們從小樹立遠大的革命理想，為著自己的未來，祖國的未來而奮斗，靠自身的努力來超越他人，實現(xiàn)自我價值。歌曲《少年，少年，祖國的春天》那活潑明朗的曲調(diào)，展現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的樂觀主義精神，抒發(fā)了青少年的幸福、自豪及對祖國的無限熱愛。

青少年容易激動憤怒，形成性格上的暴躁習(xí)性。因此，教師要多方面、多角度去看問題，避免以偏概全；學(xué)會用理智駕馭和調(diào)節(jié)自己的情感。如世界上最偉大的音樂家貝多芬所作的第九交響曲最后樂章《歡樂頌》，向全人類發(fā)出了“億萬人民擁抱起來”的召喚，充分體現(xiàn)了音樂家“自由、平等、博愛”的偉大精神，聽來令人振奮，感人肺腑。因此，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)音樂家寬廣的胸懷和與病魔作斗爭的頑強精神，以貝多芬的那句名言“我要扼住生命的咽喉，它決不能使我屈服”來勉勵自己。我們音樂教師要通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽音樂、細細欣賞、認真體會，使其內(nèi)心情感傾訴到作曲家所表現(xiàn)的情感世界中去，在高雅的音樂藝術(shù)的熏陶下，身心愉悅，靈魂升華，從而不斷提高情商水平，培養(yǎng)高尚情操。

3、音樂教育有利于學(xué)生融洽人際關(guān)系

情商是維系融洽的人際關(guān)系的重要前提，對于一個人的成功具有關(guān)鍵性作用。而音樂恰恰在增進情商方面具有巨大的魅力和特殊之功效，進而和諧人與人之間的關(guān)系，緩解人與人之間的矛盾。西柏林阿思特高級中學(xué)音樂教師凱樂夫人在介紹他們對音樂教學(xué)目的認識時，講到音樂課可培養(yǎng)學(xué)生的寬容精神和開朗性格，學(xué)會怎樣與周圍的人相處。例如歌曲《我愛米蘭》教學(xué)中，就產(chǎn)生了相當(dāng)強烈的教學(xué)效果，歌曲使學(xué)生與老師的距離由拉進了一層。而在合唱、合奏中，隊員都要以和諧為前提，突出主旋律而不可喧賓奪主。出于伴唱伴奏、副旋律、此聲部時，要求隊員起到甘當(dāng)綠葉映紅花的作用。音樂作品表現(xiàn)的這種相互配合水乳交融的關(guān)系正是我們協(xié)調(diào)人際關(guān)系所需要的。實踐證明，喜歡音樂并表現(xiàn)突出的人，性格大都開朗，與人相處也大都具有親和力、討人喜歡的。文學(xué)大師托爾斯泰的一段話，似乎道出了音樂的這一特性：“有時，人們想出在一起，雖然互不敵視，但彼此的情緒與情感是格格不入的。突然間，音樂像閃電一樣把所有的人聯(lián)系在一起，克服過去的間隔，甚至敵視，人們感覺到團結(jié)和友愛。”

4、音樂教育有利于學(xué)生增強信心、磨練意志

無論做什么事，都需要樹立自己的信心，有堅定的意志才能走向成功。音樂是表演的藝術(shù)，在多次排練中、比賽中，學(xué)生們不但在藝術(shù)水平上有所提高，增強了信心，并且體驗到了付出的心血，感悟到任何藝術(shù)活動缺乏意志品德將無法完成。貝多芬曾說：“音樂能使人類的精神爆發(fā)出火花。音樂比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示。”也就是說，人們不但可以從音樂中獲得心靈的升華，還可以從中汲取人生的力量和慰藉。讓我們沉浸在音樂的浪潮中吧，熱愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，參與音樂，它能提高我們的情商智慧，為我們走向成功奠定基礎(chǔ)。

二十一世紀需要全面型的、高素質(zhì)的人才和充滿激情、正直的人。音樂教育應(yīng)義不容辭的起到廣泛而深遠的作用，反映時代的最強音。音樂教育也必將隨時代的發(fā)展、社會重大的變革，有所突破和挖掘，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才貢獻出自己的力量。