1中職計算機教學現狀及存在的問題

從硬件方面來看，雖然近年來職業(yè)教育得到國家大力扶持，但由于本專業(yè)的特點，投入大且見效慢，又與課堂式教學有所沖突，造成硬件水平與當前教學需求相比有較大差距。從軟件方面來看，計算機課程的教材學習內容比重較高，真正上機操作、計算機教學時間仍然有限，加之在考試的時候所涉及的知識大多為筆試，實際上機操作的比重依舊較低，這樣一來就會導致學生將更多的精力放到對理論知識的學習上，并且在學習的過程中更多的有賴于記憶而不是理解，對于實際的電腦操作就疏忽了。最后，學生探索創(chuàng)新能力不足。在中職學校的學生學習計算機的內容基本是一些固有的知識，學習內容固化、方式單調，又缺乏實踐鞏固，甚至應付考試僅死記硬背即可，需要深入學習的很少。而發(fā)現、探索的過程才是學生創(chuàng)新的開始，創(chuàng)新基于探索學習并靈活運用，需要在深入學習中探索求知。

2計算機教學在中職教育中的實力提升

眾所周知，中職學校計算機教學以就業(yè)為導向，需要著眼于知識學習和技能訓練的有機結合，堅持理論實踐相互印證、能力創(chuàng)新相互促進的原則，培養(yǎng)技能為中心的計算機課程體系。所以做好計算機教學中職教育中的實踐創(chuàng)新工作十分必要。筆者認為，上文的論述問題若能解決將大大提升中職計算機教學綜合實力，要解決這些問題，就要用到一些新手段、新方法應對當前的問題。

2.1提升教師素質，靈活教法,提高質量

教育學認為教與學是教師與學生的雙邊活動，其中教師起到主導作用。俗話說，名師出高徒，反過來說，就是如果教師素質不高，那將是誤人子弟，所以教師在教學中要提升自我素質，根據中職學生的實際，靈活運用多種教學方法，以提高教學效果。計算機教師不斷提高自身的素質、不斷學習現代教育思想、現代化教育手段、方法，有著緊迫的現實意義。在上文中提到，現在中職選用的計算機教材對于學生來說都是較為隱晦的，作為一名培養(yǎng)新世紀人才的計算機教師，再用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段就難以培養(yǎng)出智能充分發(fā)展的創(chuàng)造型人才。所以運用靈活的教法，貼近實際生活，易于學生理解，也是提高計算機教學質量的方式之一。

2.2與企業(yè)合作，重視學生實踐能力的培養(yǎng)

筆者所在學校2011級秋季班的畢業(yè)生在談到企業(yè)面試情況時說：“企業(yè)在面試時更關心的是我們在學校學習期間的綜合素質表現。”中職計算機教育主要是培養(yǎng)能熟練操作計算機并能使用計算機的人才。有的是計算機維修，有的是計算機操作，計算機辦公，這些知識的學習更重視的是學生的綜合實踐能力，真正的會操作計算機和利用計算機才是王道。如果只是能對計算機理論知識夸夸其談，或是能應付理論考試的，那不是計算機專業(yè)學習的目的，也不是計算機要培養(yǎng)的人才。所以結合本專業(yè)特點，學校要加強校企合作，本著合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的原則，推進中職計算機教育與企業(yè)發(fā)展有機結合，重新調整理論教學和上機實踐的比重，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。

2.3激勵學生個性發(fā)展，增強學生創(chuàng)新積極性

在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面，普通的課堂教學可能就很難完成。但計算機為我們教學工作的開展創(chuàng)在了良好的平臺,學生可以結合自己的個人需求，選擇利用相應的渠道及技術來確保某一任務的順利完成。就像是，在計算機圖片處理的學習中，可以讓學生用自身所喜歡的圖片進行練習，這樣一來，學生的個性化發(fā)展就得到充分保障，有利于教學目標的最終達成。

3結束語

綜上所述，社會進步及教育觀念的轉變，對于中職教育提出了跟高的要求，從當前的情況來看，中職計算機教學中還有許多問題有待探索、研究、實施，因此作為中職教師，必須要結合現有的教育形勢及實際的教學開展情況，深入分析當前教學工作中存在的問題，并采取可行的措施予以應對，確保教育水平的提升，這樣一來就一定能夠培養(yǎng)出適應社會需求的中職人才。

作者：王靜靜 單位：山東理工大學濱州技師學院