一、讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的主要目的在于能夠熟練應(yīng)用并解決實(shí)際問(wèn)題，計(jì)算機(jī)課程本身也具有操作性強(qiáng)的的特點(diǎn)，所以教師在平時(shí)的教學(xué)中一定要注意多讓學(xué)生動(dòng)手親自實(shí)踐，參加實(shí)際操作。傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方法不利于學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，教師應(yīng)采用以實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主戰(zhàn)場(chǎng)的教學(xué)方法。讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。例如在學(xué)習(xí)WORD的應(yīng)用的時(shí)候，利用編輯中的“查找”“替換”可以對(duì)需要修改的文本進(jìn)行修改，教師在講解的時(shí)候?qū)W生都會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，一聽(tīng)就明白了，可是在具體操作的時(shí)候，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己可能會(huì)操作有錯(cuò)誤，無(wú)法對(duì)文本進(jìn)行修改，有的學(xué)生忘記選中文本，有的學(xué)生忽視全角、半角的轉(zhuǎn)換……這些問(wèn)題都是他們?cè)趯?shí)踐操作后發(fā)現(xiàn)的。通過(guò)實(shí)際練習(xí)學(xué)生會(huì)更加注重操作中的要點(diǎn)，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，有效提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

計(jì)算機(jī)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中也要多和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備結(jié)合，多媒體教學(xué)就是一個(gè)很好的選擇。多媒體教學(xué)可以把計(jì)算機(jī)中的很多抽象化的知識(shí)形象化，簡(jiǎn)單化；教師的在課堂上的工作量也減輕了，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語(yǔ)言難以表述清楚的部分，教師可以用教學(xué)課件直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，既明了，又增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，達(dá)到很好的教學(xué)效果。同時(shí)教師利用多媒體進(jìn)行示范指導(dǎo)，讓學(xué)生明白在操作的過(guò)程中應(yīng)該注意什么，也是鍛煉學(xué)生觀察能力的一個(gè)重要方面。例如在學(xué)習(xí)公式函數(shù)的運(yùn)用和電子表格單元格的引用時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體的運(yùn)用來(lái)簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生很快地理解這些抽象的知識(shí)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

三、教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)技術(shù)是在不斷更新和改進(jìn)的，教師在教授學(xué)生的時(shí)候一定要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。因?yàn)榻處煵豢赡苋娴膶⑺械闹R(shí)都教給學(xué)生，在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生會(huì)遇到不同的問(wèn)題。教師要對(duì)學(xué)生“授之以漁”，讓學(xué)生明白操作的原理和關(guān)鍵，通過(guò)他們自己的鉆研和探究去掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。當(dāng)學(xué)生掌握了自主探究能力，才能夠隨著時(shí)代的發(fā)展去解決隨著而來(lái)的新問(wèn)題，使學(xué)生在今后的發(fā)展中立于不敗之地。學(xué)生在探究的過(guò)程中可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，不要超出自己的能力范圍，探究那些深而難的領(lǐng)域，當(dāng)學(xué)生能夠獨(dú)立解決問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生就有了主動(dòng)參與的興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在學(xué)習(xí)EXCEL電子表格數(shù)據(jù)篩選處理課前，要求學(xué)生將每月水電費(fèi)超過(guò)100元的名單篩選出來(lái)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)WORD中的表格知識(shí)，我讓他們根據(jù)以往的知識(shí)先去自己思考研究一下，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，好勝心，讓他們積極地思考，聰明的學(xué)生很快就得到了想要的結(jié)果。這時(shí)，我才引入電子表格數(shù)據(jù)篩選法，讓學(xué)生有目的帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，而且他們經(jīng)過(guò)了一番思考，更容易理解教師所講的內(nèi)容，取得了很好的教學(xué)效果。

四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)

教師要?jiǎng)?chuàng)建以學(xué)生為中心的小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生能夠在合作中進(jìn)步，擺脫常規(guī)的教學(xué)模式。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中還可以從別的學(xué)生那里學(xué)到很多的知識(shí)，這種“兵教兵”的教學(xué)方式，給學(xué)生提供了一個(gè)很輕松融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情高漲。例如在學(xué)習(xí)WORD中插入圖表的時(shí)候，我就讓學(xué)生去討論：插入圖表的關(guān)鍵是什么？圖例和圖表的標(biāo)題該怎樣標(biāo)注？問(wèn)題提出后，學(xué)生積極思考，討論的非常激烈，通過(guò)他們的發(fā)散思維和動(dòng)手操作，學(xué)生們很快就得出了各種學(xué)生們想要的圖表。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，激發(fā)了學(xué)生去積極思考，也發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)造力。

五、總結(jié)

總之，教學(xué)有方，教無(wú)定法。教師在教學(xué)的過(guò)程中要不斷地探索和摸索，使自己所教出的學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，適應(yīng)時(shí)發(fā)表展的需要，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到了極大的作用，最終才會(huì)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

作者：羅國(guó)敏 單位：福建省龍巖華僑職業(yè)中專學(xué)校