1金融人才市場供求現狀

（1）市場需求大近年來，由于我國加入WTO，外資大量涌人，我國的金融市場呈現多元化的狀態，這種情況下，既需要了解本土的本地金融人才，也需要具備國際經驗的海外人才。而且在社會主義市場經濟的飛速發展下，不僅需要具備全球化資本運營及管理的高端金融專才，還需要很大一部分具有實際業務操作的應用型人才，這就使金融人才市場需求量不斷加大。（2）要求能力強在國內外市場不斷發展的情況下，金融方面人才的能力要求也隨之提高，一般來說，金融人才主要需具備以下幾種能力：知識基礎、創新能力、服務能力、風險管控能力。

2傳統金融教學中的問題

2.1對人才培養理念認識不足

目前高校主要的人才培養包括對于培養人才措施的制定、對于培養者的培養以及培養社會需求的人才三個方面，它將高校教研融為一體。但是這種人培養的模式往往于與用人單位的要求大相徑庭，而且大多數的高校金融專業與實際中的金融部門缺乏交流溝通、不了解市場的需求，造成人才培養與市場脫節的情況，而這個問題的出現歸根結底是對人才培養理念認識不足形成的。

2.2課程教育建設不完善

在傳統的教學課程體系上也存在著缺陷：首先，傳統理論的課程跟不上時發表展的步伐，設置不盡規范。目前我國高校金融相關專業知識內容略顯陳舊，不能較好的激發學生的學習興趣，缺少課堂的活躍性，使學生在選擇和發展上受到限制。其次，學生缺乏學以致用的空間和能力。

2.3實踐教學環節較薄弱

現在，我國大多數本科院校中，金融學的實踐教學環節還是比較薄弱的，學校重視程度不夠。而且在大多數院校資金缺少，學生能力弱的狀況下，高校本身也就沒有更多的時間和經歷要求進行實踐教學環節，這樣就自然而然難于與金融企業建立固定聯系，也使企業難于融入高校的實踐教學環節。

2.4師資隊伍參差不齊

師資力量是我國衡量一個高校的重要指標，也是國家培養人才的必要的因素。而國內的大多數院校的金融師資隊伍存在著以下幾方面問題：其一是教師規模減小。由于改革開放以后金融企業飛速發展，相關企業用較高待遇吸引人才，很多教師由于這一吸引力離開教育行業。其二是國內高校從事金融教育的教師隊伍參差不齊，自身缺乏金融專業的實踐，知識傳授缺乏實踐環節輔助，缺乏針對性必然造成教學效果打折扣，也就無法適應金融業發展的需要。

3建立以市場需求為導向的金融教學模式

現代社會應該建立健全課堂內外的高等教育，以適應市場需求來培養創新型的金融人才，將金融學知識教育與實踐教學緊密聯系在一起，深化實踐教學，完善金融教育模式，加強高校與企業的結合，為金融企業輸入適合其發展的人才。

3.1樹立正確的人才培養理念

當前高校對于金融類專業學生的專業基礎知識需要加強以外，，還要不斷強化學生的金融風險管控意識。在對學生進行教育培養的同時，也應該注重學生個人興趣的培養以及是否適應社會的需求。首先應該創新教學方式，加強師生互動，滿足學生知識所需的同時也增強了學生對于金融學學習及金融行業樂趣；其次是在金融學的基礎教學中加強學生的實踐能力，是學生不斷提高創新力和應用能力，成為真正的應用型人才。

3.2完善的課程體系建設

在高校的教學過程中，應該緊隨時代步伐，尤其作為更新換代較快的金融行業，更應該在教學過程中完善課程體系：一是在保持現有課程教學的前提下，增加一些新的金融學教學內容，如利率市場化改革、互聯網金融等，使學生更好更快的了解目前金融業發展現狀及需求。同時在教學的管理模式上進行創新完善，將課堂變為一個多元化的平臺，充分發揮學生在金融課堂中的核心作用。

3.3注重實踐教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，所以應該注重教學實踐的積極作用。一是學校要發揮其作用，積極安排學生金融機構進行專業實習與操作。二是加大對校外的實習實驗基地建設的投資力度和強度，將理論與實踐相結合。三是引導學生廣泛積極的開展社會實踐，增強學生的實踐能力和經驗。四是有針對性的指導學生通過報考諸如理財規劃師、黃金投資分析師一類的執業資格考試強化金融知識的學習效果。

3.4實行有針對性教學

在教學中以“因材施教”原則為指導，針對不同專業學生的專業特點和學習水平等材料的分析整理，構建學生的綜合素質模型，創建各個學生的特征因素表，分析參與金融學課程學習的不同專業學生的共同專業共性和特性，通過分層教學法，確立有針對性教學體系進行教學，查漏補缺，并發揮學生的專業特長。

3.5師資隊伍水平的提高

作為教學主體，金融專業教師的教學學術水平顯得尤為重要，這就需要他們既要有扎實的理論功底，還要有很強的實踐能力。所以高校應鼓勵現有專職教師通過和金融機構合作，走出去參與到金融業務實踐活動中，使教師無論是知識結構，還是實踐能力都能適應市場經濟下金融業的發展，并能在課堂教與學中有的放矢。同時高校及相關教育部門應不斷提高教師的待遇，改善教師的工作環境，減少教師流失。而且在教師隊伍的建設方面，應該將專業教師任職與相關金融專業人員的聘任相結合，使學生能深入金融時間一線，更廣泛的接觸金融行業的專業知識和實務操作。通過金融專業導師制，有針對性的對學生提供職業導航。在課堂內外根據學生專業特點，有取舍有偏重的提供教學和實踐活動，這樣才能為經濟管理類學生提升金融學科知識和實踐空間掌好舵、護好航。

4小結

在市場為向導的前提下對于金融人才的培養和改革迫在眉睫，培養金融人才的目的是為了使經濟管理類畢業生更加適應目前金融行業的發展，同時也促進金融行業的發展。在當前互聯網金融、草根金融等新金融現象層出不窮的情況下，只有按照市場發展趨勢和需求為導向，對金融學的教學方法，教學手段，教學理念做多維度調整，高校經濟管理專業的學生才能更好的融入職業選擇規劃和真正參與到金融行業的競爭中。

作者：黃蕾 單位：重慶第二師范學院經管系