1模具專業(yè)學(xué)生模具設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)中存在的問題

1.1國內(nèi)模具行業(yè)的迅速發(fā)展，使得該行業(yè)對人才的水平越來越嚴(yán)格，對人才的能力同樣也是有非常高的要求。然而，目前我國模具領(lǐng)域中，高端人才卻十分匱乏，在很多學(xué)校，模具專業(yè)教師對于課程教學(xué)的掌控能力有限。所以增強(qiáng)專業(yè)師資力量，建立一個(gè)強(qiáng)大的模具專業(yè)教學(xué)師資隊(duì)伍，是目前我國模具行業(yè)發(fā)展所要面對的首要問題之一，同時(shí)也是后續(xù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

1.2隨著科技的不斷進(jìn)步，社會對于模具的要求也是越來越高，現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足模具技術(shù)的發(fā)展與變革。所以必須進(jìn)行教學(xué)改革。模具專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)前沒有良好的數(shù)理基礎(chǔ)，在短短的三年時(shí)間內(nèi)無法全數(shù)掌握所有的模具技能知識。所以在人才培養(yǎng)的過程中必須準(zhǔn)確定位仁愛培養(yǎng)的目標(biāo)，實(shí)行其與企業(yè)人才對接的培養(yǎng)模式，從而促使教學(xué)組織形式與企業(yè)生產(chǎn)組織形式相融合。

2加強(qiáng)模具專業(yè)學(xué)生模具設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的措施

2.1完善專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
教師是教學(xué)重量的重要保障，只有不斷加強(qiáng)教師的主業(yè)素質(zhì)，才能順利進(jìn)行人才培養(yǎng)。首先必須提高每一位教師的內(nèi)涵，因?yàn)槊恳粋€(gè)教師都是進(jìn)行人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，所以學(xué)校應(yīng)該積極的組織，教師參觀考察、外出學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)等手段，積極參與模具行業(yè)的活動。其次就是對于現(xiàn)有的師資結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因?yàn)槟壳澳＞邔I(yè)的快速發(fā)展已經(jīng)對師資力量造成了很大的壓力，所以在進(jìn)行年輕教師培養(yǎng)時(shí)，必須引進(jìn)高學(xué)歷、高技能的人才，或者聘請企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員來進(jìn)行教學(xué)。從而完善專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

2.2在職業(yè)技能鑒定的基礎(chǔ)上強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，先理論后實(shí)踐的模式已經(jīng)逐漸脫離了新世紀(jì)的教學(xué)需求，所以應(yīng)該打破常規(guī)，避免進(jìn)行理論灌輸?shù)慕虒W(xué)，盡量把課堂轉(zhuǎn)移到模具實(shí)訓(xùn)車間、實(shí)驗(yàn)室等地展開教學(xué)。比如講學(xué)生帶進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行教學(xué)的過程中，還可以通過現(xiàn)場工藝員的巡檢，來強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能。這三個(gè)階段均是由簡到繁，能力要求依次遞進(jìn)，這也是逐漸提高學(xué)生崗位操作能力的重要途徑，對于學(xué)生模具設(shè)計(jì)能力的提升，這一循序漸進(jìn)的過程是非常有必要的。

2.3組織技能大賽，培養(yǎng)更多“學(xué)生模具設(shè)計(jì)人才”

每年國家都舉辦各種技能大賽，這對于提高模具學(xué)生設(shè)計(jì)能力時(shí)非常有利的，在這樣一個(gè)專業(yè)的平臺上，學(xué)生可以以大賽為主要契機(jī)，做好學(xué)生設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，并在大賽題目的確立上與企業(yè)做好溝通。這在一定程度上也是對于專業(yè)知識的一種掌握程度的反映。教師應(yīng)該在綜合素質(zhì)優(yōu)秀，且具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的同學(xué)中給挑選部分學(xué)生，開展第二課堂對他們進(jìn)行專業(yè)的輔導(dǎo)，擴(kuò)展他們的理論知識，強(qiáng)化其實(shí)踐能力，并以參加大賽在實(shí)戰(zhàn)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

2.4加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化

學(xué)生模具設(shè)計(jì)的最終目的還是要滿足市場的需求，那么在在進(jìn)行學(xué)生模具設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)過程中，學(xué)校應(yīng)該積極的月企業(yè)進(jìn)行合作，從那個(gè)人達(dá)到利益共享的合作。特別是職業(yè)技校教學(xué)質(zhì)量的提高與企業(yè)是有著密切關(guān)系的。所以，在雙方合作的過程中，可以通過交叉兼職、專業(yè)共建、師資互通、資源共享、課題開發(fā)等方面來達(dá)到良好的雙邊合作，由此，在與企業(yè)進(jìn)行深入合作的同時(shí)，學(xué)生也參與到了項(xiàng)目研發(fā)、設(shè)計(jì)。這不僅有利于教師的科研和教學(xué)水平的提高同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生設(shè)計(jì)的能力的培養(yǎng)。

2.5依據(jù)就業(yè)市場動向，對教學(xué)進(jìn)行適度改革

為了適應(yīng)就業(yè)市場的需求，學(xué)校在教學(xué)中必須順應(yīng)時(shí)代的需求進(jìn)行適度的改革。這一點(diǎn)對于學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)也是非常有必要的。作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，必須以敏銳的市場嗅覺及時(shí)抓住市場需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)。那么學(xué)校就應(yīng)該改革教學(xué)內(nèi)容，要順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，同時(shí)對于教學(xué)手段也要做出相應(yīng)的調(diào)整，把實(shí)踐作為主要的教育導(dǎo)向，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中對模具設(shè)計(jì)進(jìn)行感知。最后就是對現(xiàn)有的教育模式進(jìn)行改革，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為主要導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)廣渠道、多元化的辦學(xué)理念，從而提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

作者：孫浩 單位：寧波大學(xué)