本文作者：李娜 單位：勝利油田高培中心黨校

勝利油田開展遠程培訓的必然性

油田提出了創建學習型企業的戰略思維，要求培養更多的高層次核心專業人才、復合型人才和高技能人才。但是僅僅依靠常規培訓來完成非常困難。為此油田領導根據調整培訓管理體制，充分利用現代計算機信息技術大力發展遠程培訓，結合常規培訓把油田的培訓工作做好。中石化集團公司的推動中國石化集團公司用工人數60多萬，集團公司非常重視公司內部的職工培訓，不斷加大遠程培訓的力度，從1992年起集團公司就開始探索實施遠程培訓的方式和方法，2008年集團公司教育培訓工作會議全面總結了集團公司重組10年來的教育培訓工作，印發了《關于進一步加強教育培訓工作的意見》和《中國石化員工培訓管理規定》，明確提出了建設遠程培訓系統的要求。

遠程培訓模式的選擇

開展遠程培訓要根據實際情況進行具體分析，選擇適合的模式才是成功之道。開展遠程培訓必須解決的問題培訓平臺的建立培訓平臺既要能滿足單位的培訓要求，具備實用性，又要求在技術上保持一定的先進性。培訓平臺可以外購、自己開發或者合作開發。開發豐富實用的培訓資源企業的發展情況不同，對遠程培訓資源的要求也就不同，因此要根據實際情況進行有目的的選擇。根據學習資源的類型的不同分為：專業技術資源此類學習資源是所有企業都要優先建設的學習資源，以油田為例，石油鉆井新技術、采油新技術、作業新技術等都是油田生產中必須的，具有很強的針對性、實用性。管理技術資源管理技術資源具有一定的通用性，企業管理者和員工可以通過學習掌握此類資源更好地提高工作質量。

公共課程此類課程不是企業發展必需的，但可以作為一種知識儲備，可以提高員工自身素質及文化修養。有效監控培訓過程網上遠程培訓的一個不足之處是對培訓過程難于監控，要解決有效監控培訓過程。可以參考以下方法：完善在線作業系統網上作業是網絡學院對學生學習效果進行過程監控的主要手段，通過作業，可以檢查學生對學習內容的掌握程度。同時提高平時作業成績在總分中的比例，引導和激勵學生重視學習過程。充分運用獎懲手段對于企業內部開展的遠程培訓要充分運用獎懲手段，對于學生要多進行鼓勵和獎勵，讓學生感覺到學習結果與自己的切身利益相關，對于完全不能按規定進行學習的學生要有相應的懲罰措施。處理好遠程培訓與常規培訓的關系常規培訓進行了很多年，在組織機構、辦學方式、教學管理等方面積累了豐富的經驗。其優勢在于：互相監督共同提高在常規培訓中教師與學生互相監督，共同提高，學生對教學、課件、作業等環節的問題可以提供給教師和管理者，教師和管理者能立即修改和補充，同樣，在老師的監督下，學生也會全身心地投入到學習中，大大提高學習效率。親身體驗不可替代遠程適合傳授知識，但不能很好地完成情感、動作、技能領域的學習。對于操作能力和社交能力這種需要實際參與形成的能力就必須提供真實的環境，在實踐中去感受和體會。鑒于上述分析，可以得出一個結論，要想開展好遠程培訓，就要選擇適合的模式，而混合式培訓模式就是最佳解決方案。

混合式培訓模式混合培訓模式就是根據實際情況，有機地組合現有各種培訓方式，適合面授的進行面授，適合遠程培訓的就開展遠程培訓，從而發揮常規培訓和遠程培訓的優勢。油田培訓工作中存在的不足：一是培訓質量和效益仍需進一步提高。面向核心人才、主干專業、基層一線，立足工作崗位需求的培訓項目還不夠多，培訓項目的針對性、前瞻性不強。二是培訓管理體制還有待進一步完善。培訓質量評估體系尚不健全，有效的培訓激勵約束機制尚未完全形成。三是培訓基礎保障有待加強。基礎設施建設方面還需要加大投入；培訓師資隊伍結構仍不夠合理；教材更新不夠及時。四是工學矛盾突出。而大力開展混合式培訓可以解決上述困難，具體措施為：建設功能完善的培訓平臺，開發高質量網絡課件油田可以采用與專業培訓公司合作的方式，開發有油田特色的培訓平臺，平臺具備調研、教學、考試、評估、管理等功能，在此基礎上制作高質量網絡課件。把來校授課的專家、教授的授課內容制成網絡課件，發布在培訓平臺上供油田職工學習。

與常規培訓有機結合對于純理論的課程采用遠程培訓的方式，由學員在面授前在網上學習，完成作業和相關測試，在面授時可以再進行輔導或考試等方式鞏固學習效果。對于技能操作類課程，也可以采用先在網上學習，再到實踐中操作的教學方法，以節約時間和費用。有計劃地開展遠程培訓由油田人力資源部門制訂遠程培訓計劃，對油田職工進行全員培訓。培訓計劃根據崗位勝任力模型或者職務層級進行制訂，在什么崗位上就要掌握什么課程，晉升到什么層級就是學習什么知識，這樣就可以建立一個全員的終身制的學習模式，打造一個知識型、技能型的大型企業。

結論

影響遠程培訓開展的因素很多，其中最重要的是對遠程培訓進行定位，選擇合適的應用模式。本文通過對油田培訓系統現狀的研究分析，提出了油田開展遠程培訓的必然性，得出了建設混合式培訓的結論。