作者：張平 單位：遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)工程制圖是一門(mén)實(shí)用性極強(qiáng)的課程，它與網(wǎng)絡(luò)綜合布線的課程有相輔相成的關(guān)系。在日常辦公過(guò)程中，使用Visio可以替代傳統(tǒng)的尺規(guī)作圖工作，繪制各種流程圖或結(jié)構(gòu)圖，以邏輯清晰、樣式豐富的圖形輔助解決實(shí)際問(wèn)題。本課程筆者選用的教材是清華大學(xué)出版社的《Visio2010圖形設(shè)計(jì)從新手到高手》。該教材由淺入深地介紹使用MicrosoftVisio2010制作商業(yè)圖形、圖表和流程圖的方法，詳細(xì)介紹使用Visio設(shè)計(jì)不同類型流程圖的經(jīng)驗(yàn)與過(guò)程。《Visio2010圖形設(shè)計(jì)從新手到高手》內(nèi)容共分21章，包括了解Visio2010、管理繪圖文檔、添加形狀、編輯文本、應(yīng)用主題、使用圖像、使用圖表、編輯層和公式、使用墨跡和容器、教學(xué)課件圖、工程設(shè)計(jì)圖、軟件開(kāi)發(fā)圖、室內(nèi)布局圖、城市規(guī)劃圖、商務(wù)流程圖、財(cái)務(wù)報(bào)表圖、網(wǎng)絡(luò)工程圖、日程日志圖、Visio數(shù)據(jù)應(yīng)用、Visio協(xié)同辦公和自定義Visio應(yīng)用等內(nèi)容。

教學(xué)探討

1．教學(xué)方式Visio主要是用于繪制圖形，因?yàn)樗哪０娑啵瑘D形樣式全，組合性好，所以許多工程設(shè)計(jì)師、部門(mén)管理者、人力資源分配的管理者等都在使用這款軟件。在講授制圖這門(mén)課程的時(shí)候，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)我院學(xué)生好動(dòng)、基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，筆者采用了啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力來(lái)提高他們學(xué)習(xí)興趣的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，筆者在制定授課計(jì)劃時(shí)，由淺入深，利用實(shí)例，重點(diǎn)難點(diǎn)適中，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力；針對(duì)不同學(xué)生，因材施教，采用邊教邊操作的方式，加深學(xué)生的記憶；利用案例教學(xué)，拓展專業(yè)知識(shí)；要少講多練，讓學(xué)生更好地熟悉并掌握軟件的使用。在首輪課程的教學(xué)工作中，主要任務(wù)就是積累經(jīng)驗(yàn)。在安排一個(gè)例子之前，講授相應(yīng)的理論知識(shí)，讓學(xué)生了解相應(yīng)的實(shí)例在本專業(yè)范圍的相關(guān)內(nèi)容。筆者的課程安排如下，一節(jié)課90分鐘，利用20分鐘的時(shí)間講解理論知識(shí)，20分鐘的時(shí)間給學(xué)生們演示實(shí)例的操作；然后把學(xué)生分組進(jìn)行討論練習(xí)，以學(xué)生自己所掌握的知識(shí)程度來(lái)進(jìn)行實(shí)例演練；最后，教師總結(jié)，以不用的方式來(lái)完成同樣圖形的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)軟件的掌握更靈活，更能使理論知識(shí)充分地結(jié)合到實(shí)際生活當(dāng)中。

2．考核方法期末考核以學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的階段性測(cè)驗(yàn)和最后期末上機(jī)考試為主。教師為了體現(xiàn)考核的公平性和公正性，必須客觀、真實(shí)地記錄學(xué)生的任務(wù)完成情況，并且要高度重視學(xué)生的自學(xué)能力。該課程成績(jī)的錄入公式為：平時(shí)成績(jī)（A）×系數(shù)（0.5）+期末成績(jī)（B）×系數(shù)（0.5）+考勤成績(jī)（C）×系數(shù)（－1）。其中平時(shí)成績(jī)A包括作業(yè)成績(jī)、測(cè)驗(yàn)成績(jī)、提問(wèn)成績(jī)等，期末成績(jī)B包括最后上機(jī)成績(jī)，考勤成績(jī)C包括遲到扣2分、早退扣2分、曠課扣10分、病假扣1分、事假扣2分。這種考核上分機(jī)制可以使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更好地學(xué)好專業(yè)知識(shí)。

3．拓展實(shí)訓(xùn)為了使課程教學(xué)更好地實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，授課都在實(shí)訓(xùn)機(jī)房進(jìn)行。這樣不僅教師可以利用資源進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也可以通過(guò)實(shí)時(shí)上機(jī)的方式來(lái)掌握所學(xué)知識(shí)。課外安排時(shí)間到實(shí)訓(xùn)樓參觀網(wǎng)絡(luò)設(shè)備機(jī)房，了解實(shí)際線路布局，積累經(jīng)驗(yàn)。

提高教師專業(yè)知識(shí)和自身修養(yǎng)

高職教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教學(xué)理念，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握寬廣深厚的計(jì)算機(jī)基本原理知識(shí)和具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)能力；教師更要具備良好的師風(fēng)師德、IT職業(yè)素養(yǎng)；要具備“雙師”資格，既要有理論知識(shí)又要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最好有企業(yè)相關(guān)的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷，這樣才能更好地承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工程中，應(yīng)能充分備課，不斷學(xué)習(xí)、積累，掌握與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，不斷創(chuàng)新改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為一名教師，要不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和自身修養(yǎng)。首先必須要在備課上下功夫。選好一本適當(dāng)?shù)慕滩模瑢?duì)教材的內(nèi)容讀懂看透，理解深刻，才能更好地為學(xué)生展現(xiàn)。同時(shí)，要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，對(duì)相關(guān)的知識(shí)要不斷地學(xué)習(xí)，收集各種資料，做到胸有成竹，更好地駕馭教材。對(duì)于每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，備課就是一個(gè)學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴“充電”的過(guò)程。課余時(shí)間多看相關(guān)的書(shū)籍既能幫助老師鞏固自身專業(yè)知識(shí)，又能不斷地發(fā)現(xiàn)不足，不斷去彌補(bǔ)，使自己的課堂教學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的境界，讓學(xué)生對(duì)課程充滿喜愛(ài)，充滿興趣，讓自己的課堂成為學(xué)生眼中一道亮麗的風(fēng)景線。總之，要想促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)，必須多多學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常反思，努力追求進(jìn)步，增強(qiáng)責(zé)任，不斷地學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻要求自己做一名優(yōu)秀的教師。