數學教師論文提升初中數學課堂教學有效性的方法探微

　　新課改后的初中數學在教學方法上面臨著巨大的挑戰。為了滿足新課標對學生減負的要求，教師在課堂中針對目前的教學現狀進行課堂有效性的實施，使學生在課堂中能夠更好地學習知識和培養思維，實現新課程教學目標的實現。本文是一篇數學教師論文范文，主要論述了提升初中數學課堂教學有效性的方法。

　　摘 要：隨著新課程在初中教學中的應用，數學教學課堂發生了重大的改變。數學是初中階段重要的課程之一，也是最容易遇到難點的科目。所以教師在教學的過程中要針對學生的不足及時進行講解，從而幫助學生學好數學。就目前的學習狀況來看，仍然存在很多學生對數學課厭煩的情況，所以如何提高數學課堂的有效性就顯得尤為重要。

　　關鍵詞：初中數學,課堂有效性,教學

　　通過課程有效性的實施不僅能夠促進學校各項活動的開展，還有利于提高學生學習數學的積極性。

　　一、提高初中數學課堂有效性的意義

　　在新《課程標準》中最重要的目的就是培養學生的思維能力和學生學習的興趣，運用課堂有效性這一方法進行數學課堂教育，不僅有利于教師教學質量的提高，也有利于增強學生的學習興趣。通過有效性教學方法的運用，提高了課堂的效率，也使教師在課堂實踐的過程中掌握了很多的教學方法，并根據這些教學方法進行總結，運用到實際的教學實踐當中。在初中數學教學中運用有效性的教學理念，影響著學生整體素質的提高和身心健康的發展，既符合這個時代的需要，也符合新課程改革的需要。因此，建立課堂有效性的教學方法和提高教學有效性的策略，成為教師和學生共同面臨的關鍵性問題，在初中數學教學中實施課堂有效性教學也變得尤為重要了。

　　二、提高初中數學課堂有效性的策略

　　1.教師應該不斷提高自身素質

　　要想提高課堂的質量，教師應該不斷提高自身的專業素養，豐富自己的專業知識，并結合實際情況更好地應用到教學當中。只有教師自身的專業素養提高上去了，才能夠正確解答學生所面臨的問題，也會在學生心里樹立高大的形象，從而使學生更加積極主動地進行學習。教師在提高自身專業技能的過程中，主要應該做好以下兩點：第一，在日常的教學過程中，注意觀察學生外在表現和心理表現，積極解決學生在學習中和生活中存在的問題，尊重學生的想法，與學生積極溝通，通過對學生的了解，更好地解決學生面臨的困境，并應用到教學當中。第二，教師應該積極與學生進行交流，拉近與學生之間的距離，從而推動教學有效性的實施。教師通過對學生的了解，應根據學生實際的學習情況，制訂出適合的教學計劃，使課堂教學能夠有效開展，同時，教師應該積極與學生探討教學方法中存在的不足，通過及時改進，在實際的教學中不斷提高教學效率。

　　2.培養學生的學習興趣

　　學生對數學的學習興趣直接導致著數學的學習效果，也對數學課堂教學有效性的實施產生著重大的影響。因此，教師在教學過程中應該積極找出提高學生學習興趣的教學方法，在課堂中應該幫助學生產生學習的興趣，使學生能夠積極地參與到課堂中來。教師在日常的教學過程中，應該和學生建立友好的師生關系，經常與同學進行溝通和交流，多對學生進行鼓勵，讓學生對教師產生親切感，學生對教師的這種信任感則會擴展到科目的學習中來，雖然不感興趣，但通過教師的引導會慢慢地對該科目產生興趣，只有學生的積極參與才能夠實現教學有效性的實施。此外，提高學生的學習興趣光靠教師在行為上進行引導是不夠的，教師還應該在課程環節的設置上增加學生的興趣，例如教師在講課的過程中可以結合現實生活中的一些例子，讓學生產生共鳴，從根本上激發學生聽課的效率，從而對數學課堂產生學習的興趣。

　　3.利用現代化的教學設備提高學生的學習興趣

　　隨著科學技術的不斷發展，教師在教學的過程中也應該充分利用高科技的手段進行教學。傳統意義上的“我說你聽”式的教學方法已經不能滿足當前社會的需要，教師應該借助多媒體這一先進的教學手段進行教學，通過這一手段的運用，提高了課堂教學的趣味性，也增強了學生學習的興趣。通過多媒體的運用不但方便了教學講課內容的豐富性，也使學生增加了對課堂相關信息的了解，能夠吸引學生積極投入課堂知識的學習中來，成為提高課堂有效性的重要手段。

　　4.進行創造性教學

　　在教學的過程中應用創造性進行教學，是教師教學的重要表現形式。實踐證明，創造性教學對學生的學習具有重要性的意義。創造性教學要求教師在教學的過程中要進行突破和創新，并結合傳統教學的方法。創造性的教學主要提倡小組之間的學習，教師通過設置問題，讓學生通過小組的形式進行討論，在促進共同合作的基礎上，鍛煉了學生的自主學習能力，使學生能在學習的過程中進行不斷地總結，進而對現有的學習方法進行改進。

　　課堂的有效性影響著課堂的教學質量，初中數學主要注重培養學生的思維能力和學習興趣的提高。根據當前新課程的改革和教育發展的需要，應該在初中數學課程中實施有效性的教學方法，通過對課程內容的創新，提高課堂的教學質量和學生的學習興趣。為了教學有效性更好地實施下去，教師應該加強自身的專業技能和教學能力，滿足初中數學的教學要求。

　　參考文獻：

　　1.柴改改.初中數學課堂教學有效性的研究[D].河北師范大學，2014.

　　2.李平.關于初中數學課堂教學有效性的分析[J].民營科技，2013.03：141.
　　數學教師論文發表期刊推薦《數學教學》雜志辦刊宗旨：按照“面向世界，面向未來，面向現代化”的指示，在中學數學教育領域內研究新問題，交流各地經驗，為社會主義普教事業服務。本刊雜志是以研究中等學校數學教學問題為主要內容，以中等學校數學教師和高等師范院校數學系本科和?？茙熒鸀橹饕x者對象的期刊。本刊雜志立足上海，面向全國。數十年如一日，始終面向廣大中等學校以上的教師。為中學數學教學交流經驗，為數學教師提供進修資料及教學參考資料，為師生提供課外活動場地，深受廣大的讀者的喜愛。