主持人論文電視綜藝節目主持人表演藝術的表現所在

　　主持人是指具有采、編、播、控等多種業務能力，在一個相對固定的節目的個人。集編輯、記者、播音員于一身。我國很多主持人也會針對自己所在的行業發表一些論文，本文就是一篇主持人論文范文，主要論述了談電視綜藝節目主持人表演藝術的表現所在。

　　摘 要：在電視綜藝節目主持人的中，對表演藝術的運用已十分廣泛。表演藝術的最終任務是在舞臺上塑造完整鮮明的、具有獨特性格魅力的人物形象。在舞臺上的主持人能運用表演藝術表達自身情感、促進嘉賓交流、拉近受眾距離。然而，近年來出現很多綜藝節目主持人對表演藝術運用不當的表現，如主持人沒有過硬的專業水平，單純運用表演藝術主持節目、表演藝術與主持人自身氣質不符等。運用表演藝術主持的目的就是更好的進行節目的傳播，若本末倒置，則會造成節目主持的重心失衡。

　　關鍵詞：主持人,表演藝術,意義,體現

　　一、表演藝術融入到綜藝娛樂節目主持中的意義

　　在對綜藝娛樂節目主持人的表演狀態現狀分析中我們不難發現，很多成功的主持人其實是由藝人發展而來的，演藝的生涯和豐富的舞臺經驗使他們諳熟表演的技巧，并將這種技巧恰如其分的運用到了節目的主持當中，不僅塑造了自身獨具魅力的形象，而且成就了節目獨一無二的風格。

　　(一)提升了節目自身的可視性

　　在很多綜藝娛樂節目中，平日里那些遙不可及的明星主持人揭下了神秘的面紗，他們與嘉賓觀眾一起做著各種游戲，有尷尬的時候，有失敗的時候，也有日常生活里最真誠的一面，而這些“真實”的影像內容，成了節目的賣點。在臺灣綜藝娛樂節目《周日八點黨》第一單元“害你在心口難開”中，三位主持人(吳宗憲，康康，NONO)和嘉賓一起圍繞一個話題，進行即興的表演。每個人的頭上都貼有禁止做的動作或禁止說的話，在表演中，互相引誘對方做出被禁止的動作或說被禁止的話，受引誘者即出局，接受懲罰。綜藝節目主持人這種融入了表演元素的“低姿態”，滿足了大眾對于平等話語權的渴求以及和專業人士對等身份的實現。由于主持人的即興表演形式，而使節目更具有不確定性和可看性。同樣在很多綜藝訪談類節目中，主持人的現場表演，打破了訪問比較單一的問答模式，很好地調起了現場氣氛，配合大屏幕的MV，讓綜藝娛樂節目的娛樂功能得以完美的體現。

　　(二)確保了主持人在鏡頭前的真實性

　　對于綜藝娛樂型主持人來說，其在節目中的一個動作，一個微笑，一句自嘲，一個“包袱”，都可以使其和嘉賓之間的心理距離更進一步，使嘉賓放下心中的顧忌，產生親近感、建立信賴感，調動起參與節目的欲望。

　　長期以來，主持人節目之所以深受觀眾的青睞，其中的一個最主要因素就是主持人是以“自我”的身份出現在觀眾面前，具有絕對的真實感。但以信息傳播為主導的主持人，雖然是以真實的身份來參與傳播的，一旦進入傳播狀態之后，由于演播室、燈光、鏡頭、觀眾等的存在，主持人一般也很難再保持完全真實的狀態。這時，如何快速的適應環境，觸景生情和借情表意是很重要的。

　　(三)滿足了受眾對綜藝娛樂節目主持人的個性期待

　　受眾是信息傳播的終端、是信息的消費者， 傳者若希望傳播的信息為受眾所接受， 就必須從受眾心理需求出發。

　　從受眾心理來分析，受眾對于節目要求越來越追求“求新求異”的模式，逆反心理成為目前最具典型的受眾心理狀態，他們所感興趣的內容是富有趣味性、欣賞性和娛樂性的節目，他們所喜愛和關注的大多是年輕貌美、機智幽默、充滿表現力的主持人。

　　二、運用表演藝術應對突發情況

　　電視綜藝節目整體環節復雜，現場情況千變萬化，加上參與者較多，經常有意想不到的情況發生。主持人在應對現場的突發狀況時，可以有很多表現，然而合理適當的運用表演藝術，沉著的應對現場的突發狀況，定會有峰回路轉，柳暗花明之妙，而這樣的主持人也通常被稱為是多才多藝的。

　　在2013年第七屆全國電視舞蹈大賽總決賽的比賽時，選手表演完畢，專家點評也已經結束，這時導播示意主持人李思思選手的分數還沒有整理完畢，李思思沒有著急，而是轉過來對嘉賓說：“黃豆豆老師是專攻古典舞的，我想特別請教一下豆豆老師，有什么方法讓我們普通人也學習一下古典舞的技巧?”接下來，嘉賓老師就為電視機前的觀眾介紹了幾種中國古典舞的手勢，舞蹈技巧“云手”、“大刀花”、“小五花”在嘉賓席上一一呈現，李思思現學現賣，也演繹了舞蹈技巧“小五花”的手勢，表演完畢，李思思立刻拿起話筒：“我們也借著這個手勢，希望所有的選手能夠在舞蹈大賽的舞臺上，不僅收獲夢想之花，花朵也能結出豐碩的果實。”時間一分一秒過去，選手的分數已經整理完畢，李思思運用自己與嘉賓交流所展示的舞蹈表演藝術，不但讓突發情況下的比賽化險為夷，同時也調動了評委的參與性，活躍了現場氣氛，可謂一箭三雕。

　　三、主持人與嘉賓和觀眾之間的互動親切、自然

　　電視綜藝節目主持人的對表演藝術的運用表現有很多，在與嘉賓和觀眾之間的互動的表現上，表演藝術的應用最為廣泛。綜藝節目中的主持人不但要使嘉賓積極的參與到節目中，還要努力的拉近與臺下觀眾的距離，使整個舞臺通過主持人的表現活躍起來，這對主持人的要求是十分高的。前蘇聯學者鮑列夫在《美學》一書中這樣描繪他心目中理想的電視節目主持人形象：“應該是姿態活潑，‘不帶框框’和‘未經訓練’的人，應該身兼記者、演員、導演的素質，具有迷人的風度、淵博的知識、輕松自然的交際風度、敏銳的反應能力、機智風趣、即興表演才能以及公民熱情和宣傳鼓動能力。”由此可見，電視綜藝節目主持人要兼備多方面的能力與素質。合理適當的運用表演藝術不但可以與嘉賓觀眾良性互動，也會更好的活躍現場氣氛。

　　表演藝術的最終任務是在舞臺或銀幕上塑造鮮活的、具有獨特性格魅力的人物形象。這種性格魅力的實現要求主持人對自身的表現力和對現場的調控要進行由內而外的揣摩、創造，最終形成自己的風格，提升節目格調，否則，主持就變成了作秀。

　　參考文獻：

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　　[3]李萌.淺析播音主持專業的藝術實踐教學中存在的問題分析及解決對策[J].教育科研.2011.
　　主持人論文投稿期刊推薦：《視聽縱橫》（雙月刊）創刊于1987年，由浙江省廣播電視局；浙江廣播電視集團；浙江省廣播電視學會主辦。緊密結合廣播影視改革和發展的實際開展理論研究、業務探討和創新實踐的交流。設有熱點聚焦、理論探索、創新實踐、媒介觀察、業務研究、經營之道、管理天地、主持與播音、藝苑、采編經緯、海外傳真等欄目。論題的實踐性、理論的前瞻性、觀點的新銳性、視野的國際化是本刊的追求。