高職美術教育為促進高職教育培養目標的實現，既要保持一般美術教育的共性，更要凸顯它“注重培養學生的創新意識和實踐能力”的特性。為實現對高職學生美術教育的教學目標，提高高職美術教學質量，本文就高職美術教學內容設置、教學方法等進行探討。

1拓寬思路，學以致用，改進教學內容

學以致用是高職美術教育的最大特點。高質量的高職學生不僅具有相關的理論知識，而且更應該具備一定的實踐技能和創新能力。顯然，高職教育是以培養生產、建設、服務第一線的具有較高職業技能和綜合素質的應用型技術人才為主要目的的一種高等教育類型，它必須堅持“‘以服務為宗旨，以就業為導向’的職業教學辦學方針，轉變教學觀念，深化教學改革，構建和諧課堂，注重培養學生的創新意識和實用技能。”美術教育最突出的優勢和價值就在于它在塑造完美人性、培養人的創新精神方面具有獨特的優勢。在藝術教育里，藝術只是一種達到目標的方法，而不是一個目標;藝術教育的目標是使人在創造的過程中，變得更富有創造力，而不管這種創造力將施于偷處。

正因如此，美術教育在現代教育領域里才有如此大的魅力;也正是這點，使得它和高職教育在培養個性和創造力方面有著特殊的內在聯系。除了美術教育所具有的培養人格、人性、人的創造性精神以外，其具體的色彩、線條、構圖、比例等美學規律和要求對高職學生在今后生產、建設、管理、服務等職業方面的實踐操作中都具有重要的指導意義。例如掌握了色彩的基本知識以后，各專業的學生在網頁設計、藝術設計(室內)專業的學生在室內裝飾裝修及廣告設計、學前教育專業的學生在教室布置及幼兒舞臺設計、旅游管理專業的學生在個人形象設計和服裝搭配等方面就能游刃自如、恰到好處地運用色彩規律，學生還可以從他們的美感經驗中獲得較高的創造力，并將之應用于日后的職業和生活。

擴展教學內容，力求寬泛教學高職學生的美術教育不全是專業教育，我們不一定要求學生都能很熟練的掌握美術創作技巧，也不奢望個個成為美術家。但通過系統訓練，可以培養學生敏銳的視覺觀察力和空間想象力，提高其審美能力和創造能力，以提升其在日后就業中的適應力和競爭力。因此，我們對教學內容作適度調整，結合教學內容穿插相關知識，倡導一技多能，使之更貼近社會，適應經濟發展的需求，同時也更能激發同學們的學習熱情。

在國畫的教學中，可以補充落款、題識、用印等內容。因為，我們常常會看到一些國畫作品，它在畫法上掌握的很熟練，筆墨運用也比較巧妙，但由于畫面上的落款、題識和用印存在著這樣或那樣的一些缺陷，破壞了畫面的整體和諧效果，影響了作品的價值所在。我們在國畫教學中穿插了這一塊內容，讓大家觀賞一批人們熟知的近、現代國畫大師如吳昌碩、齊白石、黃賓虹、潘天壽、李可染等人的杰作。在賞析名家名畫的同時，特別提請注意大師們在畫上的落款、題識和用印的獨到之處。通過學習，使同學們了解落款、題識和用印雖不是畫法本身，但它對一件中國畫作品的成功與否，至關重要，在某種情況下，甚至起到決定性的作用;促使同學們在認真學習中國畫的同時，也了解落款、題識和用印的基本格式和規律，掌握它們的基本方法，最終達到能靈活運用，巧妙變通，提升他們藝術品鑒賞和收藏的品位。

2調整教學內容.順應杜會招求

我們培養的學生最終是要走向就業市場的，雖然不可能使學生在校學什么離校就搞什么，但有的放矢對教學內容作適度調整，在強調教學內容的基礎性和穩定性的同時，跟蹤市場的需求動態，及時更新、充實教學內容，力求使學生的知識結構和能力更能適應市場需求。比如，對目前的國畫教學內容稍作壓縮，而增加了圖案和實用美術字等方面的教學課時。因為隨著社會的進步和文明程度的提高，圖案的造型結構、色彩、紋理，應該符合現代人的生活習慣和審美情趣，而且它具有精神和物質兩重性:即美化了人們的生活，又潛移默化地陶冶著人們的情操。在圖案教學過程中，同學們通過寫生，對自然形象進行認真、仔細地觀察，分析研究，在有一定的認識和理解的基礎上，利用圖案的多種裝飾手法，如單獨紋理、邊緣紋理、連續紋理、適合紋理、裝飾風景等等，加以概括、提煉、夸張，進行再創造。

同樣，在漢字楷書的基礎上進行藝術加工而成的美術字，因其字形整齊、筆劃統一、間隔均勻、結構嚴謹、形態優美、大方醒目等特點，應用也日益廣泛。為了比較全面地向同學們介紹美術字的風貌，可以選擇宋體、中園體、隸書、綜藝體等字體進行教學，讓同學們了解美術字的一般規律，如:老宋體結體方正，筆劃橫細豎粗，風格質樸且秀麗;黑體結體方正，橫豎筆劃基本等粗，風格穩重端莊，粗壯有力;變體字(綜藝體、中園體、珊瑚體)由宋體或黑體變化而來，結體較自由，風格生動活潑等等。

通過對圖案和美術字的教學，不僅讓學生懂得了形式美的規律、裝飾色彩知識、設計制作技能等，更重要的是能使學生運用這些知識培養自己的思維能力和設計意識，為今后美化生活環境和在職場中諸如廣告設計、包裝裝滿、店面裝修、標牌制作、書籍裝幀及各企、事業等相關行業中的美術設計領域打下良好的基礎，以提高他們在就業市場中的競爭能力。

2改革教學方式方法.開展形式多樣的美術教育活動

隨著素質教育的深化和人才觀念的更新，單一的教學模式已不能滿足不同層次、不同基礎的學生的學習需求，“那種只強調靜觀，或是只強調理論知識的藝術教育，均與這種活生生的操作性、創造性的藝術教育相去甚遠。”高職美術教育必須突破傳統教學模式的單一性和局限性，開闊視野，采用靈活多樣的教學方法。比如:互動教學可以活躍課堂氣氛;運用現代教學手段，增強教學的時代感;利用延伸教學法，豐富學習生活等等。因材施教，因勢利導，促進學生的創新意識，以適應全面素質教育的要求。

2.，開設各類選修課和社團活動，為學生提供個性發展空間