一、多媒體技術的優勢

隨著現代科學技術的發展，特別是高性能計算機的出現，現代教學設備不斷完善，教學媒體由視聽結合媒體發展到多媒體綜合運用，由單項傳遞發展到交互作用，教育技術正步入信息技術發展階段。

當今教育技術的顯著特點是技術的綜合化和多媒體化。多媒體與網絡技術繼承了CAI的交互性優勢，具備視聽教學的直觀性，而且教師利用多媒體技術可以把教學內容制作成教學課件，包括文字、圖像、動畫及聲音，它可以用來作為情境教學展示內容，還可作為學生課后練習，學生在教師的引導下主動學習。改變了傳統教學方法與教學手段，給一些傳統的課程注入了新的活力。

將多媒體技術應用于教學能有效地增加課堂教學容量。隨著知識的不斷更新，課程內容急劇增加，利用多媒體課件教學能夠在有限的課時內讓學生獲得更豐富、新穎的知識。

在教學過程中，應用多媒體技術，有利于突破重點、難點，能夠突破時間和空間的限制演示各種情景，而且還能模擬在常規條件下無法觀測到的現象。

可以大大激發學生學習的興趣，提高學習效果。

二、多媒體技術在《工程制圖》教學的應用

《工程制圖》是工科類各專業學生必修的一門技術基礎課，教學的主要任務是培養學生具有一定的繪制和識讀機械圖樣的能力、空間想象能力和思維能力以及實際繪圖的技能技巧，圖形的分析與講解貫穿于整個教學的全過程，因而，課程學習的重點和難點之一在于空間想象能力和構思能力的培養。如何激發學生的學習興趣，提高制圖教學的課堂教學效果，一直是制圖教師的努力方向。而將多媒體與網絡技術應用于教學中，圖文并茂、聲像具佳、動靜皆宜的表現形式，可以大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，逐漸進入學習狀態，給課程教學注入新的活力。教學實踐證明，適當地使用多媒體技術可以提高工程制圖教學的質量和效率。

根據《工程制圖》課程特點，在教學中，可以采用語言表達、圖文板書、電子教案、教具演示、動畫模擬、部件測繪等媒體和網絡平臺咨詢、答疑進行教學。

《工程制圖》教學中教師通過圖文板書講述，講一步，畫一步，提出問題、分析問題、解決問題，把畫圖、看圖的方法和技巧傳授給學生，它是工程制圖教學的基本方法，是難以取代的；電子教案是用計算機多媒體技術制作的、用以表達教學內容和過程，電子教案通過計算機及大屏幕投影儀，將文字、圖形等投射到大屏幕上，從而代替黑板板書，節省時間，操作方便，能夠體現教師個性、信息量大、易于修改，它可以根據需要，靈活地插入圖形、圖像、動畫等媒體信息。電子教案在擴展知識、復習總結方面，效果優于傳統的以文字教案為基礎的圖文板書：恰當地演示直觀教具，實現從具體思維向抽象思維的過渡，把感性知識上升為理性知識；通過部件測繪，學生從自己完成的任務中看到了自己的勞動成果，增加了感性知識和實踐知識，拉近了理論學習與工程實際的距離，使學生的能力得到提高，知識得到升華；而動畫模擬可以表達不易觀察到的現象和規律，將學生難以理解的理論知識用簡單的畫面動態地表示出來，通過使用大量的動畫模擬來教學，使教與學都變得直觀、簡單、易操作，同時能發揮各任課教師的經驗智慧，即興建模，實時修改，體現教學特色，可塑性很強。這種新穎、生動有效的教學方式，能拓展學生的思維，將課本知識學活，還可以模擬生產過程，代替部分實踐教學，它在教學中的作用是巨大的，是對傳統教學方法的一次革命。

三、動畫模擬在《工程制圖》教學中的具體應用

1.三視圖的形成

三視圖是將立體向三個基本投影面投影形成的，學生學習的難點就在于不能深刻理解三視圖的形成過程，也就無法把平面的三視圖與其所表達的立體相對應。采用多媒體技術進行教學時，可以動畫演示三個方向的投影、三個投影面的展開以及三視圖中長、寬、高的對應關系，理解三視圖，從而初步實現空間立體與平面視圖的轉換，提高空間思維能力。

2.截交線和相貫線的畫法和識讀

截交線和相貫線的畫法和識讀一直是學習的難點，學生往往難以想象其空間形狀。利用多媒體動畫模擬立體切割和相貫過程，充分展示截交線和相貫線的形成與變化，將抽象問題形象化，想像出相貫線的形狀，輕松繪圖與識圖，同時，變化建模，利用截平面位置和相貫立體大小的變化展示截交線和相貫線的變化趨勢，有利于激發學員探索問題的積極性。

3.組合體視圖的繪制和識讀

繪制和識讀組合體三視圖也是學習的重點和難點。學生缺乏空間立體感，因而組合體的空間形狀很難想象。在教學中，我們只需制作出一個組合體的形體分解組合過程，通過建立不同形體模型，組合后得到不同形狀的組合體，通過多媒體動畫將思維過程和作圖過程清晰地展現在學生面前，輕松實現三維與二維的對照、立體與平面視圖的對照。使抽象的問題形象化、復雜的問題簡單化，提高學生的繪圖、識圖能力。

4.剖視圖的繪制和識讀

由于剖視圖的剖切過程是假想的、抽象的，因而學生在剖視圖的繪制和識讀學習中也普遍感到困難。為了更好解決這個問題，教師可以通過制作機件的三維模型及其剖切的動畫，將機件的剖切過程和結果清晰地演示出來，使學生更清楚地看到機件的內外結構，真實地體會到剖視圖的形成過程及畫法，非常形象，不僅可以提高學生的注意力，增加學習興趣，更重要的是加深學生對問題的理解，訓練學生的思維能力，訓練學生正確繪制和識讀剖視圖的能力。

5.裝配圖的繪制和識讀

對于裝配圖的繪制和識讀，動畫展示顯得更為重要。有很多學生能夠理解單個零件的繪圖和識圖，但對于將多個零件裝配起來的部件的結構、工作原理、裝配圖的繪圖與識圖感到很困難。利用多媒體技術，采用動畫模擬演示，將其工作過程、組成零件的裝配關系和過程形象展示，讓學生體會部件的整個組合和拆卸過程，理解工程中的測繪、部件裝拆工藝、維修等實際操作過程，實現理論與實踐的有機結合，起到很好的教學效果。