一、新形勢下開展校園文化建設的重要意義

校園文化是在社會人文環境和大文化背景下，在學校這一特定社會空間內，師生依據學校的特殊條件，在從事課內外的各項活動中所創造的精神財富以及承載這些精神財富的規章制度、組織活動和物質形態。新時期高校校園文化建設包括高校校園文化構筑、高校精神文明建設、校園文化傳承及延續等。在我國高等教育工作的開展之初，校園文化建設并沒有得到應有的重視，隨著高等教育的迅速普及和發展，特別是近年來素質教育理念的深入推進，校園文化建設得到了前所未有的重視。筆者認為，新形勢下開展高校校園文化建設主要具有以下重要的意義：

（一）推進高校校園文化建設是提高大學生綜合素質的重要途徑

校園是大學生學習、生活和成長的主要環境，與大學生綜合素質的培養和提高息息相關。校園文化是校園軟環境的重要組成部分，能夠給大學生傳遞很多信息，對于大學生的“三觀”形成和培養也有重要的促進作用。在一些校園文化建設工作開展較好的高校，大學在校生對于學習生活環境的主觀滿意程度也會隨之提高，更加有利于高校教學管理工作的順利開展。在良好的校園文化氣氛熏染下，大學生的學習生活的主觀能動性將得到極大的調動和發揮，進而促進學校的文化素質和心理素質工作等進入良性發展軌道。

（二）高校校園文化建設能夠有效帶動教學管理體制改革

當前，國內高校正處于教學管理體制改革的關鍵階段。在教學管理體制改革的過程中，勢必會觸及校內某些群體的實際利益，也將會產生一系列新的問題。通過構建和諧向上的校園文化，全體師生和教職員工將正確認識高校教學管理體制改革所帶來的一系列影響，并積極支持和配合教學管理體制改革。特別是涉及教師切身利益的人事管理制度、職稱評定制度、課時績效考核方式改革等，都需要在公平、積極的校園文化基礎之上才能夠順利推行，否則將會造成難以彌補的不良影響。

（三）高校校園文化建設能夠起到良好的輔助性作用

高校的核心工作是教學，行政管理工作是教學活動的輔助。同樣，提高教學工作質量還需要校園文化建設發揮輔助性作用。通過構建校內學習文化，將有效帶動良好學風的樹立，讓更多的在校生將重點放在學習上面。通過構建良性競爭文化，教師之間、學生之間的關系會更加和諧，更加有助于促進彼此的學習能力提高。通過構建誠信文化，校園內部的人際關系將得到根本性的改善，學生群體思想政治教育和理想信念教育水平也將得到切實保障。

（四）開展高校校園文化建設也是高校管理部門的分內職責

對于高校管理部門來說，引導和建立校內文化是自身工作的職責所在。高校管理部門除了要負責本校教學工作的組織、學科體制建設、行政管理工作以外，還需要在開展這些工作的過程中培養出適合本校特點的健康校園文化，以此來保護和延續本校優良傳統。縱觀國外各大著名高校，如牛津大學、劍橋大學等，都具有歷史悠久的校園文化，甚至一些文化已經成為了這些大學展示對外形象的鮮明符號。對于我國高校來說，同樣需要在構建本校校園文化的過程中突出自身的鮮明特點。

（五）校園文化建設體現高校辦學的獨特性

辦學特色是指學校在長期辦學過程中所表現出來的有別于其他學校的獨特的辦學風格、獨到的辦學理念，以及在人才培養、科學研究、校園文化等方面的獨到的目標、途徑、方式方法等。高校的辦學特色是高等學校在長期建設中形成的，是一所高校不斷發展的體現，也是一所高校的獨特優勢。大力營造豐富的校園文化是高校辦學的一大特色，其基礎在于校園文化的多樣化，離開了高校獨特的辦學文化，任何特色都體現不了這所高校的精華。任何學校都需以特色為根基和活力源，而特色的持久與傳承不得不依賴文化的支撐。高校校園文化本身也是一種特色的表現，文化之中有特色。具有文化底蘊的特色，才經得起時間的考驗，才具有持久的生命力。中外著名大學的發展史告訴我們，有品牌的大學，是由于它的鮮明特色。因為從某種角度說特色就是這所學校的優勢，有特色就有了競爭力。大學之大，并不在于其面積而在于其內涵，正所謂“以質量求生存，以特色求發展”。大學之大，也不在于高樓大廈；一所大學要生存和發展，除了加大辦學條件的建設外，還要重視建設獨特的校園文化。

二、現階段國內高校在構建校園文化過程中存在的主要問題

雖然近年來國內許多高校開始重視校園文化建設工作，并取得了一些成績和進步，但是校園文化建設是一個長期的過程，需要不斷地進行總結和積累，并且需要遵循文化自身的發展規律。因此筆者認為，現階段國內高校在校園文化構建過程中主要存在著以下幾方面突出的問題：

（一）校園文化特色不鮮明
筆者認為，校園文化并不是一個孤立的個體，游離于教學管理工作以外，相反的是，校園文化實際上就蘊含在高校教學管理工作之中，并通過各種文化符號加以體現。例如英國劍橋大學和牛津大學每年一次的龍舟大賽，就是校園文化的一道亮麗的風景和符號。而現階段國內高校在開展校園文化建設的過程中，雖然也在著力打造自身的文化體系，但是卻都存在著文化特色不鮮明的問題。即使像國內一些具有悠久歷史積淀的名校，也沒有非常鮮明和體系化的校園文化。

（二）沒有充分利用優勢教育資源

當前，國內高校在校園文化構建過程中的另一個主要問題在于沒有充分利用優勢的教育資源，即本校的師資資源。高校教師既負責專業教學工作，同時還要承擔本學科體制建設和科研工作，是社會范圍內各個專業領域的人才和精英，也是高校最大的資源優勢之所在。這些優勢教育資源本身就蘊含著巨大的文化價值。當前，許多高校在開展校園文化建設的過程中，僅僅動員和培養學生參與其中，卻忽視了師資隊伍的重要作用。教師隊伍不但沒有成為校園文化建設的主體，而且游離于校園主流文化體系之外，這種現象應該引起我們足夠的重視和警惕。筆者認為，如果沒有高校教師隊伍的參與，那么高校校園文化構建的過程是不完整的，構建的效果也難以得到切實保障。

（三）校園文化構建模式單一化

很多高校將校園文化構建等同于組織學生開展業余活動。實際上，組織學生開展豐富多樣、積極向上的業余活動不失為豐富和完善校園文化的有效途徑，但是絕不等同于全部的校園文化建設工作。還有一些高校沒有充分調查和掌握在校生的基本情況和實際訴求，沒有根據在校生的認知理解能力和方式設置校園文化的構建模式，而是長期沿用某些不合時宜的工作方式，這就難免會造成高校校園文化構筑過程中的單一化，也很難從根本上調動起教職員工和在校生的積極性、主動性和創造性，形成統一和諧的校園文化構筑體系。

三、新形勢下提升高校校園文化建設水平的建議和思考

筆者認為，今后一個階段將是決定高校素質教育改革總體水平的關鍵時期，也將是高校教學管理體制改革的攻堅階段。此外，今后社會各個行業和領域對于人才綜合素質和能力的要求將會越來越高，這也給高校校園文化建設工作提出了全新的要求。對于國內高校來說，新形勢下提高高校校園文化建設水平，主要應當采取以下幾方面措施：

（一）打造個性鮮明、健康向上的高校校園文化符號高校校園文化符號具有鮮明的多樣化特點，各種文化要素和符號共同構成了高校校園文化體系，而這也正是文化發展的根本規律。對于高校來說，打造個性鮮明、健康向上的高校校園文化符號和體系應當側重于如下幾方面，如本校的校徽、校訓、校歌、校園環境建設、校內文化活動、依托和利用名城等區域文化資源等，特別要注重挖掘、提煉高校的文化內涵和精神特質，并以此作為高校校園文化建設的旗幟，使其深深打上地域或區域文化的烙印。這些要素具有外在意義，能夠讓全體教職員工最為直接地感受到校園文化的精髓和魅力。除此以外，還要注重校園文化細節的塑造，包括教學樓、校內街道的命名等，都可以體現出濃厚的文化氣息。以我國北方某高校為例，該校在推進校園文化建設的過程中采取了建立校內學術榮譽墻的方式，將建校以來在各個學科和領域中取得顯著成績的教師和學生以及所取得的成就銘刻其上。校內道路的命名全部采取本校歷史上著名的教授、學者的名字，以表彰其在本校發展史上的突出貢獻。這種方式無疑極大地提高了本校文化的個性化，形成了強大的凝聚力，也讓師生產生了強烈的自豪感。

（二）培養優良的師生人文精神，充分動員教職工參與校園文化構建

校園文化建設過程中，沒有優良的人文精神就難以實現建設校園文化的目標，人文精神的建設需要全校上下的共同努力和不懈追求，可大力倡導“志存高遠、愛崗敬業，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進”的良好師德風范。在充分調動在校生參與高校校園文化構建的基礎上，高校還要充分動員全體教職工參與到校園文化的構建工作中。首先，要提高教職工的參與積極性，引導教職工樹立對校園文化建設重要性的正確認識，并將其視為自身教學管理工作的重要職責。其次，要建立教職工參與校園文化建設的渠道和途徑，在保持教職工積極性的基礎上，通過構建適合教職工參與的校園文化建設渠道，發揮教職工的專業優勢和創造力，為校園文化建設貢獻力量。最后，要加強對教職工參與校園文化方式的引導，始終保證教職工以正確的方式參與到校園文化建設工作之中。

（三）不斷豐富和完善校園文化構筑模式

對于高校管理部門來說，除了定期組織多樣化的校內文化活動以外，還要根據當代大學生的理解認知能力不斷豐富和完善校園文化的構筑模式。要加大投入和支持力度，鼓勵在校生組織多樣的學生興趣社團或團體，采取有效的管理方式，保障學生社團的健康發展。此外，還要采取更加貼近時代特色和學生群體訴求的方式，例如大力開展校內網絡建設，推動大學生積極為本校未來發展獻計獻策，還可通過制訂思想政治教育活動、文體藝術活動、社會實踐活動等實施校園文化活動精品計劃和品牌形象塑造計劃來完善校園文化構筑模式。

（四）提升校園文化建設的高度，將校園文化建設內容列入高校事業發展建設的總體規劃

校園文化建設不是短時間內完成的，需要長期的、努力的投入才能取得一定的成效。當前，高校校園文化雖然豐富多彩，但內涵不深，主要表現為文化形式簡單、活動繁多，而且主要是為了新生入學、節日等舉辦的校園活動，很少有高校把校園文化活動列入學校事業建設的長遠規劃，這將會導致校園文化建設缺少戰略性、全局性，同時將弱化校園文化在學校教育發展中的作用，也使校園文化不能形成與學校辦學特色相一致的特征。校園文化作為附屬于高校的一種社會亞文化，能體現高校辦學的獨特性，目前在我國眾多的高校中如清華、北大等都可以體現出這一點。目前高校校園文化建設缺少戰略性規劃的現象與高校沒有將校園文化建設列入學校的總體發展規劃是分不開的。因此高校要充分重視校園文化對學校發展和人才培養的重要作用，特別是高等教育機構和高校主要領導要對校園文化的作用有充分的認識，真正予以重視，將其列入學校發展的總體規劃，使校園文化建設作為學校事業發展的一項重要內容。總之，校園文化建設要始終以社會主義價值觀為導向，意識到高校校園文化建設是一項長遠的戰略工程，具有長期性、全局性、靈活性的特點，必須要進行總體規劃、系統設計和嚴密的組織實施。因此，校園文化建設必須要建立強有力的管理體制和保障機制，只有提高高校校園文化的建設意識，加強學校自身建設，豐富校園文化建設的內容及內涵，發揮高校獨有的文化資源，才能構建和完善一個團結向上、歡樂愉悅、文明健康、奮發進取的良好環境和文化氛圍。

作者：張婷 單位：海南大學