一、近幾年高考化學(xué)實驗試題結(jié)構(gòu)的分析和命題角度與特點
1.試題結(jié)構(gòu)分析：（1）從實驗考題的結(jié)構(gòu)上看，卷Ⅱ中主要是以一個實驗題目為主進行發(fā)散考核，少數(shù)實驗考試題會出現(xiàn)基本理論或元素化合物等知識點的考核。（2）從命題形式上看，傳統(tǒng)實驗題和新型實驗題并存，不局限于課本中的實驗，注重對學(xué)生實驗思維和實驗?zāi)芰Φ目疾椋ㄐ耘c定量相結(jié)合，探究性實驗與開放性試題相結(jié)合，特別注重探究性實驗的考核。（3）從試題的內(nèi)容上看，主要是考查高中化學(xué)實驗的雙基知識，試題的難度系數(shù)相對較低，突出體現(xiàn)低碳、環(huán)保知識。通常考查三大原理，即反應(yīng)、裝置、操作，這三個原理是基礎(chǔ)。評價設(shè)計是重點，實驗設(shè)計要求原理最科學(xué)、方法最簡單、操作最方便、現(xiàn)象最明顯、誤差要最小、結(jié)果最理想、成本要經(jīng)濟、安全加環(huán)保。
2.命題角度與特點：（1）考操作、考細節(jié)、考表述。考查學(xué)生對專用術(shù)語、實驗技術(shù)的掌握程度和語言表達能力。（2）理論聯(lián)系實際，現(xiàn)象和理論相互推斷是一個趨勢。考查學(xué)生的觀察能力和分析推理能力。（3）試題涉及完成實驗的全過程。這就要求教師在實驗復(fù)習(xí)時，對學(xué)生進行嚴格的實驗報告制度。一份完整的實驗報告應(yīng)該包括：實驗?zāi)康摹嶒炗闷贰嶒灢襟E、相關(guān)計算、問題討論。考查考生對實驗結(jié)果進行解釋和分析的能力。
3.高考對化學(xué)實驗題目的要求：（1）對開放性的實驗進行自主設(shè)計或改進。包括實驗原理的設(shè)計、實驗器材的選擇、實驗方案的設(shè)計等。（2）掌握化學(xué)實驗所要控制的條件以及控制的具體方法。（3）如何對實驗數(shù)據(jù)進行合理分析和科學(xué)處理。（4）能夠畫出實驗操作的裝置圖和特殊儀器的使用方法簡圖等。
二、新課改下化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的幾點建議及應(yīng)對策略
（一）在高中化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)過程中，加強對化學(xué)實驗的雙基的復(fù)習(xí)，通過雙基進行發(fā)散訓(xùn)練，提高應(yīng)用技能
按照學(xué)科考試說明的要求，化學(xué)實驗復(fù)習(xí)時應(yīng)加強對化學(xué)實驗雙基的復(fù)習(xí)，加強對元素化合物等知識的復(fù)習(xí)，加強成分鑒定、實驗的基本操作、設(shè)備的選擇、組裝、調(diào)試、生成物質(zhì)的鑒定、實驗現(xiàn)象的處理、數(shù)據(jù)的計算等一系列基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識信息，提高學(xué)生的運用能力。
（二）重視發(fā)揮教材中典型化學(xué)實驗的引領(lǐng)作用，突出學(xué)科特色，注重化學(xué)實驗知識的遷移與方法的創(chuàng)新
新課程標(biāo)準下的高考實驗題目主要以典型實驗為考核對象，但高考試卷基本不會出現(xiàn)原版的試題，都是經(jīng)過對試題的拓展、知識的遷移或者深化，用以考查學(xué)生對知識的發(fā)散能力和應(yīng)用能力，提高學(xué)生的實踐技能，落實新課程理念下的教學(xué)目標(biāo)。因此，我們在化學(xué)實驗專題復(fù)習(xí)時應(yīng)做到：
1.掌握經(jīng)典實驗的原理、使用的儀器、儀器的安裝、實驗的步驟、記錄實驗現(xiàn)象和采集數(shù)據(jù)；
2.要注意做到邊做邊思，為什么這樣操作？操作步驟的順序怎樣？否則會出現(xiàn)什么后果？除了這樣操作還可以怎樣做？
3.掌握經(jīng)典實驗中的方程式和實驗計算題的題型，能夠?qū)?jīng)典題型進行拓展延伸，進行思維發(fā)散等。
4.在進行高中化學(xué)實驗復(fù)習(xí)時還應(yīng)該注意做到：某一實驗器材的多種用法，一類裝置的多樣用途，多類裝置的同一用法，出現(xiàn)實驗結(jié)果的多種原因，處理數(shù)據(jù)的方法等。在這一訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的橫向思維能力和創(chuàng)新能力，更好地實現(xiàn)化學(xué)思維的遷移，挖掘?qū)W生的潛力。
（三）復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意的幾個原則
科學(xué)性與實用性原則、對比性與可操作性原則、控制變量與方法多樣性原則，使學(xué)生能較為全面地思考問題、解決問題。解題訓(xùn)練時要有針對性的訓(xùn)練數(shù)據(jù)處理和繪圖能力，精題細做，將題做活，提高復(fù)習(xí)效率。
作者：宋金鎖 單位：河北省遷安市建昌營高級中學(xué)