一、問題家庭教育的類型

1.缺失的家庭教育

完全缺失型，完全缺失型的家庭教育是指家庭教育中父母雙方都缺位，導致這種狀況可能是父母雙亡、父母外出務工、被父母遺棄等情況。沒有父母在身邊的孩子也許是寄養在親戚家，也許是生活在社會福利機構，他們嚴重缺乏血緣中最直接、最濃烈的親人的關愛和教育，享受不到普通家庭的天倫之樂，當生活和學習中遇到困難時，他們會茫然失措，一旦有類似于父母的“關懷”出現在身邊時，他們便不顧一切想要抓住，而這樣的心態很容易被利用引誘，最終做出違法犯罪的事情。

2.不當的家庭教育

隨著社會文明進步、經濟發展，社會競爭日趨激烈，越來越多的家庭重視對孩子的教育，甚至于有的父母將培養孩子作為自己一生的事業。然而，形形色色的家庭教育類型中，不恰當的家庭教育反而會使孩子背離初衷，走向家長和社會期望的反面。

①過分關注型，過分關注型家庭教育意指父母將孩子作為生活的中心，對孩子的一舉一動過于關注，有強烈的控制欲。在分數至上、成功是目標的觀念下，這樣的家庭越來越多。有的家長，會將自己沒有實現的人生目標強加在自己孩子身上，也有的家長全然不顧孩子的興趣和愛好，盲目跟風，給孩子報這個興趣班、那個特色班，他們往往要求嚴苛，不容孩子有任何“越軌”，讓孩子小小年齡卻失去了童年的嬉戲打鬧，感受到的只有競爭的壓力、生活的枯燥。都知道“庭院里跑不出千里馬，花盆里育不出萬年松”，這樣逼仄壓抑的環境下成長的孩子，久而久之會產生自閉、不合群、煩躁不安、消極等心理情緒，甚至會離家出走，到外面的世界呼吸自由的空氣，更有極端者會做出違法犯罪的舉動。也有的家長，他們的過分關注表現出來的是對孩子的百依百順。他們太在意孩子的一舉一動、一顰一笑，不容許孩子受到任何的委屈和傷害，只要能讓孩子高興的事，他們都會義無反顧去做。這樣產生出來的“小皇帝”必定會自私自利、唯我獨尊。上述種種，都會為未成年人犯罪埋下隱患。

②放任不管型，放任不管型家庭教育意指父母履行的責任和義務只是把孩子養大，不管不顧孩子成長過程中的其他問題。這種情況多出現在單親、重建、父母忙于其他無暇顧及孩子的家庭中。這類家庭教育與完全缺失型家庭教育又有所區別，完全缺失型家庭教育是家庭中父母缺位，而放任不管型是父母在，但卻沒有履行教育的職責。這類父母只養不教，在家庭里形成一種冰冷的怪異的氣氛，他們對孩子冷漠、不關心，更談不上有溝通和交流，于是，當他們迷茫、有困惑時，就會走出這個家，去投奔能帶給他“熱情”和“能量”的伙伴。不論是缺失的家庭教育，還是不當的家庭教育，都會對未成年人產生極其惡劣的影響。家庭是一個人從“自然人”過渡到“社會人”的重要場所，家庭教育是每一個人的啟蒙教育，也是學校教育和社會教育的有力補充。

二、改善家庭教育的幾點建議

1.轉變觀念，快樂育人

中國家長在教育孩子時有一句口頭禪“，我這都是為了你好”。言下之意，家長對孩子的所作所為，都是為了孩子的前途。那么，究竟怎樣的前途才是家長們期望的呢？圖書市場、各類媒體充斥的“成功學”，應該就是這部分家長認為的前途，他們把孩子以后能享有較高的社會地位、成名成家、能當官、會掙錢當成奮斗目標，并將這種觀念灌輸給孩子，且貫徹到生活和學習實踐中。一句“不要讓孩子輸在起跑線上”的口號讓家長們奮不顧身地投入到你爭我趕的競爭中，這樣的情緒營造出來的家庭氣氛，讓孩子在家里無法休憩、無法放松，他們的時間和空間都被占有，慢慢地，孩子也會“傳染”到這種情緒，弄得自己緊張兮兮，達到極限便容易情緒崩潰，產生偏激的行為，走極端。所以，家長一定要轉變觀念，擯棄世俗“成功論”。

要保護好孩子的童年，給孩子深切的關愛，而不是嚴苛的要求，因為經過愛的滋養的孩子，即便成年后遇到挫折和困難，他也更容易站起來。尊重孩子作為一個人的基本權利，尊重他自己的興趣愛好，留給孩子閑暇時間，適當引導，不要妄圖控制孩子，他不是家長的附屬品，也不是家長未完心愿的繼承者，他是一個獨立的完整的個人。如果家長能以這樣的理念來實施對孩子的教育，那么，這樣的家庭就是民主平等的，家庭氛圍也是自由輕松的，孩子生活其中，會健康而且快樂。這不正是當孩子降臨在這個世上之初，我們每一位家長最大的愿望嗎。

2.提高素養，輕松育人

大部分的家庭重視家庭教育，但實施教育的家長素養卻有待提高。主要包括三個方面：第一，法律素養。未成年人違法，絕大部分是不懂法而犯法。家長作為未成年人社會化的啟蒙老師負有不可推卸的責任。如果家長自己知法、懂法、守法，并將法律常識和意識灌輸給孩子，會降低未成年人犯罪率。因此，提高家長的法律素養是當務之急。第二，道德素養。在重智育輕德育的錯誤理念下，家長們往往忽視了對孩子品德方面的教育，這本身也體現了家長德育的欠缺。更有的家長，自身人品不正，甚至有違法犯罪行為，這樣的家長，無疑給了孩子最壞的示范，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，加強和提高家長的道德素養是改善家庭教育重中之重。第三，文化素養。各方面的調查數據顯示，未成年犯罪者父母的文化水平偏低，一般只有中小學文化程度。當然，文化程度和文化素養不是一碼事，但也會有相當的關聯。

前不久，新聞媒體報道成都某女孩考上大學，其父固執認為讀書無用，不給錢交學費。這就是文化素養的問題。作為父母，應以身作則，勤學上進，為孩子樹立一個正面的、積極健康的榜樣。家長要明白，教育是慢的藝術，學校不只是教孩子知識和技能，更重要的是讓每一個孩子都具備學習的能力、思考的能力，讓他們今后踏入社會具有可持續發展力。家長自身也要不斷學習，真正實現“學習型家庭”，只有豐富和拓展了自己，才能與時俱進，融入到孩子當中，與孩子一起共同成長。

3.加強合作，協同育人

長期的研究和經驗都證明，預防和控制未成年人犯罪是一項系統工程，包括學校、家庭和社會的共同合作，家庭教育是這項工程中最為關鍵的部分，有學者將其比作木桶理論中的短板，因此，要想辦法使這塊短板并不短。一方面，家長通過努力，提高教育素養和教育質量；另一方面，學校和社會機構主動介入，彌補家庭教育的不足。針對缺失型的家庭教育，可以組建一對一幫扶對子；針對不當家庭教育，可以考慮建立家長學校或者開辦培訓班，以公益的形式廣泛號召家長參與，為他們知法、懂法，正確履行監護教育職責創造條件。特別強調的是，對于有過違法行為的未成年人家長，建議在法律上進行一定的約束，規定定期進行學習培訓。有問題的家庭教育類型可能不是單一的，而是相互交織、相互影響的。因此，采取的對策也應綜合運用，真正達到預防和控制未成年人犯罪的作用。

作者：龍屏風 單位：東莞職業技術學院