1字體設計課程資源空間信息的收集與整理

(1)對字體設計課程相關的設計網站、精品課程網站、電子圖書館等網絡資源的信息收集、整理并上傳。把收集到的最前沿的課程知識信息和篩選過的優秀作品信息進行編輯和整理并上傳到課程空間欄目,搭建學生自主學習平臺。(2)對課堂理論講授以及實訓指導進行視頻采集,將學生設計的字體作品進行拍攝和整理,對以上文件進行編輯制作并上傳到課程空間欄目中,完善學生自主學習平臺。(3)對其他院校中精品課程或優秀課程資源中有關字體設計課程的信息資源進行整理,并共享到課程空間欄目中,進一步完善學生自主學習平臺。

2字體設計課程資源空間平臺的建設

(1)在“大學城空間”創建一個字體設計課程總欄目,將有關字體設計課程的資源信息都整理于此欄目中。為方便學生快速瀏覽到字體課程資源信息和欄目,需在教師“大學城空間”主頁創建一個字體設計課程欄目導航,且保證點擊外部導航可直接、快速的鏈接跳轉到字體設計課程內部欄目。（2）為保證字體設計課程資源更新及時,上傳的字體設計網站等網絡資源鏈接地址需直接鏈接跳轉到字體設計課程欄目中,以達到與網絡資源同步更新、共享的目的。（3）根據字體設計課程授課計劃,建立課程資源表格化教案并鏈接到表格里相應的課程資源內容。學生依據表格,按圖索驥,點擊相應表格內容即可快速鏈接跳轉到課程內部欄目內容,從而達到提高學習效率的目的。(4)保持字體設計課程資源平臺執行多層次、多方位、一體化的運行。以字體設計課程知識點為版塊對應“大學城空間”平臺進行課程資源模塊設計,以達到學生能以此課程資源平臺進行全方位的自主學習的目的。(5)充分利用先進的“云技術”理念和技術,以字體設計課程知識點為版塊的課程資源平臺,根據學生的具體學習情況和階段,為學生提供全面、快速、便捷的字體設計課程知識和信息。由于課時有限,學生的課后自主學習的重要性尤為突出。通過課程資源空間平臺的建設,以此向學生全面展示教學計劃、流程、方法、管理、要求、互動等課程基本信息,避免了學生們課后自主學習的盲目性和提高了學生的學習效率。

3字體設計課程資源空間學習拓展資源庫的建設

通過字體設計課程資源空間平臺,學生們在掌握了字體設計課程基本理論知識后,若想進一步深入對課程進行挖掘與研究,那么就要進行更深層次的拓展視野和思維。此時,字體設計課程資源學習拓展資源庫便成為了其助推器和基石。學習拓展資源庫的建設以字體設計基本知識為基礎,涵蓋了與字體設計課程相關的海量信息:如字體設計課程相關的理論、圖片、微博、網站、視頻以及其他院校和老師們的“大學城空間”里與字體設計課程相關的資源。學習拓展資源庫充分體現了“大學城空間”資源廣泛、有效共享和多方位、立體化的優勢,便捷、輕松鏈接全球網絡中的相關圖書館、博物館、設計網站、精品課程網站以及與課程有關的其他相關信息,綜合廣泛渠道的資源信息為字體設計課程全方位、立體化的學習提供了持續、有力的資源支持。

4字體設計課程資源空間教學團隊的建設

聯合“大學城空間”里字體設計課程的專業教師,組建課程空間教學團隊,以達到字體設計課程教學事半功倍的良好的教學效果和擴大學習、交流的平臺。利用空間里的人才資源,充實字體設計課程的教學資源和師資。通過團隊里的教師們定期的教學活動,對授課計劃、方法等課程內容的討論與協作、互評學生課程作業等空間教學交流活動,取長補短,進而提升各自的教學水平和優化自身的教學資源,以達到提升教學成果、培養高質量的設計專業人才的目的。

5字體設計課程資源空間平臺的應用與成果

(1)在字體設計課程資源空間平臺進行課堂練習,要求學生將作業上傳到課程資源空間平臺里的群組“教研室”,在群組里進行作業評閱。學生的課后自主學習在課程資源空間平臺進行,老師與學生們隨時進行有效溝通、反饋和共享資源。(2)項目驅動教學并結合空間課程資源,以設計類比賽為考核主題,鍛煉學生專業能力和培養其素質水平。(3)通過進行課程資源的建設和教學活動,取得了良好的效果。具體體現在:師生之間的關系更加融洽、教學方法更加靈活多樣、教學資源更加豐富和優化、開拓了學生的專業視野和提高其課程的學習興趣。(4)一些學生的課堂練習和作品,雖不免稚嫩,但作品中折射出的年輕人獨有的朝氣、銳氣、想象力以及大膽創新的精神已然躍然紙上。

6結語

高職院校字體設計教學應突出特點,不僅要注重培養實用型設計人才,還應注重培養創新型人才。面對當前高職院校字體設計教育的現實,把握字體設計教學的思路,利用“大學城空間”課程資源平臺進行教學改革和提高教學效果,探索出一條兼具學習性和實用性的網絡新型教學之路,為使設計教育真正成為國民經濟發展中的重要推力,引領中國經濟進入“設計經濟”的新時代而做出我們應有的貢獻。

作者：胡宏偉 單位：長沙民政職業技術學院