一、解決措施是什么

音樂從以前的僅僅是一門興趣愛好課轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的幼兒啟蒙課，由此可見，音樂對于幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展的重要性也漸漸被人們所承認，幼兒教育離不開音樂，因為優(yōu)美動聽的音樂與幼兒那純潔的心靈是相連相通的。而面對之前敘述的兩個方面的問題，我們可以嘗試采取以下三種措施來進行解決：

1.豐富教學方法。音樂是一種陶冶情操的歌唱藝術(shù)，那些優(yōu)美動聽的聲音往往是吸引幼兒關(guān)注的最好方法，同時，歌聲往往包含著世界上所有的語言，塑造著一個又一個生動形象的畫面，表達著歌唱人內(nèi)心最深處的情感。要真正的實現(xiàn)優(yōu)良的音樂教學，一定要讓幼兒喜愛音樂。所以，由此我們可以結(jié)合這些音樂本身的特點，采用不同的教學方式。

2.改變教學理念。教學理念的改變在一定程度上決定了素質(zhì)教育的成敗，那么，在日常的教育教學中，最難做到的便是教學觀念的改變。在音樂教學的進一步改革中，老師必須改變固有的各種理念，學習先進的素質(zhì)教育。對于老師而言，應(yīng)該做到因時而變，以學生為根本。舊的教學中是以老師為主導，灌水填鴨的教育模式根深蒂固，往往忽略了教學中最根本的是學生。所以，現(xiàn)在的教學理念中，我們必須以人為本，明確幼兒音樂教育的教育目的是以智商、情感、能力、社會等各方面的全面發(fā)展為最終目標。同時，作為一名幼師，應(yīng)該有正確的兒童教育觀，根據(jù)學生本身的差異和特點，制定不同的教育模式，要尊重、鼓勵和理解每一位幼兒，建立一個和諧輕松的學習環(huán)境。更重要是要分級教學，突出各年齡階層幼兒音樂教育的差異以及發(fā)展需求，這樣才能更好的開展幼兒音樂教育。所以，正確的教學理念，才是音樂教學的根本！

3.調(diào)整音樂教材。老師應(yīng)該根據(jù)實際狀況來制定教育教學計劃，同時，應(yīng)該根據(jù)實際音樂課程的需求來調(diào)整教材結(jié)構(gòu)，使得音樂教學的教材與實際接軌。

（1）將音樂教學教材的重點集中在教學方法方面。例如：幼兒園不同的年齡階層的學生的特點與需求是不同的，那么教材則應(yīng)該突出這點不同，著重介紹不同時期幼兒所適合的教學方法，讓幼師能更好的掌握不同時期幼兒的需求，也能夠傳授更多的知識給幼兒。

（2）將游戲與音樂相融合，幼兒天性是好動，愛玩的，如果將音樂游戲化，更能夠讓幼兒接受，并且促使他們更加迫切的加入游戲，學習音樂知識。

（3）實用的才是最好的。在教材中，應(yīng)該多多增加一些實用的教學內(nèi)容，例如：各種不同的教育活動，比如教幼兒唱歌、跳舞之類的。不同年齡的學生對音樂的感知力也是不同的，所以，應(yīng)該結(jié)合不同的教學方法來進行音樂教育。如果教材中多多增加這之類的實用教學內(nèi)容，讓老師能夠在日常教學中，更好地開展教育教學，更好的有針對性的開展音樂教學。

二、寫在后面的話

幼師音樂教學必須得到可持續(xù)的發(fā)展，這樣才能有一個光明的未來。當然，為了這個目標，我們必須不斷地進行改革和改善我國的音樂教育的形式，使之適應(yīng)社會的發(fā)展。當然，這要求所有幼師，在教育教學工作中，不斷發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、解決問題，這樣才能讓幼師音樂教育更好的發(fā)展，這樣的幼師音樂教育才會有美好的未來！

作者：翟慧 單位：山西省西山煤電集團東曲礦幼兒園