作者：劉勇 單位：廣西民族大學信息科學與工程學院

思科網(wǎng)絡技術(shù)學院課程特點

思科網(wǎng)絡技術(shù)學院(以下簡稱網(wǎng)院)項目是思科公司回饋社會、非盈利性質(zhì)的網(wǎng)絡技術(shù)教育項目，是思科公司在全球范圍內(nèi)推廣的一個主要面向初級網(wǎng)絡工程技術(shù)人員的培訓項目。網(wǎng)院項目采用了先進的E-Learning和E-Doing的教學方式，它的教材有CCNA、CCNP、網(wǎng)絡安全基礎、無線局域網(wǎng)絡和IP語音等共計20門、1400小時的電子教程。相對于普通高校網(wǎng)絡工程專業(yè)的教學體系與教學模式，網(wǎng)院的教學模式具有下述特點：

1電子教材網(wǎng)院電子教材的編寫、課程的設置、授課的內(nèi)容和授課的方式均采用項目教學和任務驅(qū)動的方式。這些在線電子教材還可以與其它教學工具和練習配合使用，包括：教師組織的課堂演示、討論和實踐，使用網(wǎng)絡學院課堂內(nèi)的網(wǎng)絡設備進行的實驗操作，在線評分考試和對應的成績冊，PacketTracer實驗模擬工具，課堂練習用到的其它軟件等等。另外，電子教材還提供可視化的動畫來幫助學生理解網(wǎng)絡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，把抽象的網(wǎng)絡知識變得具體形象化，把枯燥的學習過程變得生動化，從而提高學生的學習興趣。

2網(wǎng)絡班級在網(wǎng)院里可以創(chuàng)建一個網(wǎng)絡班級。把學生加入到班級里，對學生課后的網(wǎng)上自學進行統(tǒng)一指導和管理。教師通過瀏覽網(wǎng)絡班級的網(wǎng)頁，及時了解班級學生的學習動態(tài)和掌握情況，以便采取相應的措施。

3學員界面學生在網(wǎng)院注冊賬號后，就可在網(wǎng)上加入相應的網(wǎng)絡班級。在學員網(wǎng)頁上含有大量的在線學習資料，便于學生跟蹤最前沿的專業(yè)知識。學生在學員界面里可進入教師創(chuàng)建的習題頁面，通過做習題可鞏固和檢查知識的掌握情況。

4在線考試網(wǎng)院的在線考試系統(tǒng)要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)，登錄考試系統(tǒng)；然后在2小時的考試時間里，把試題答完。每次答題試卷頁面提交后，系統(tǒng)會自動改卷評出成績。

網(wǎng)院在網(wǎng)絡工程專業(yè)課程實訓的應用

根據(jù)當前網(wǎng)絡工程專業(yè)實踐教學存在的不足，我院已經(jīng)把網(wǎng)院融入到網(wǎng)絡工程專業(yè)的課程實訓中，既豐富了學生的學習資源，又提高了學生實踐動手能力，整個課程實訓時間為一個月，課程體系如下：●第一學期：互聯(lián)網(wǎng)基礎(CCNA1)●第二學期：Routing&Switching(CC-NA2，3)●第三學期：WAN基礎(CCNA4)●第四學期：高級路由與交換、VPN每期實訓的時間為一周，實訓內(nèi)容不僅包含網(wǎng)院4門CCNA課程，還增加了網(wǎng)院CCNP課程的高級路由交換與VPN技術(shù)。在課程實訓中，采用模擬軟件和真實網(wǎng)絡硬件相結(jié)合的方法，實訓考核包括理論考試和上機實驗兩種方式。

1模擬工具軟件PacketTrace由于許多高校普遍存在硬件環(huán)境達不到實驗要求的問題，思科公司為此提供了一個模擬工具軟件：PacketTrace，如圖1所示。它是目前最接近真實操作環(huán)境的CISCO路由器、交換機的模擬程序，其主要功能有：1)靈活地設計仿真實驗環(huán)境。學生可通過軟件自先定義好網(wǎng)絡拓撲圖。2)根據(jù)自己設計的拓撲圖來配置交換機、路由器等設備，幾乎所有的操作與真實的環(huán)境相同，給教學實踐提供了很大的幫助。3)提供豐富的設備庫。軟件設備庫包括多種類型的硬件設備，比如26和28系列的路由器、29和35系列的交換機、無線設備以及設備之間的連線(控制線、直通線、交叉線、光纖、V35線)等，能滿足絕大多數(shù)網(wǎng)絡互聯(lián)實驗的要求。在課程實訓中，學生可以在課后用軟件來熟悉一些網(wǎng)絡命令、路由協(xié)議等。

2思科硬件設備操作PacketTrace盡管功能不斷的完善，但它還是不能替代使用真實設備構(gòu)建的高級網(wǎng)絡實驗室，表現(xiàn)在：1)網(wǎng)絡設備特殊性。與PC機不一樣，思科路由器、交換機并非在日常生活隨處可看到。網(wǎng)絡工程專業(yè)學生未來工作是真實網(wǎng)絡設備的安裝、配置和調(diào)試等，而不是面對模擬軟件。據(jù)了解，很多使用模擬器考過CCNA的學生，在就業(yè)應聘時，甚至連路由器和交換機都無法辨別，更不用說到設備上操作了。2)網(wǎng)絡實驗的特殊性。所謂網(wǎng)絡就是由多臺設備通過特定的連線互相連接起來，為特定應用搭建信息共享的通道。在實訓中發(fā)現(xiàn)同一個實驗拓撲圖，使用模擬器，學生可以在5分鐘內(nèi)輕松搭建完畢。但在使用硬件設備搭建時，大多數(shù)學生至少需1小時以上時間才能勉強完成，原因在于網(wǎng)絡初學者本身實際動手能力就差，而網(wǎng)絡連接涉及的技術(shù)要求又比較高，不同的設備端口連接要求不同的線連接。學生常犯的實驗錯誤有：交叉線和直連線混淆；網(wǎng)線做不通；CONSOLE口接錯；VLAN端口接錯等。3)模擬器功能的局限性。一些網(wǎng)絡命令如調(diào)試命令debug，雖然模擬軟件也提供此命令，但命令的輸出結(jié)果與真實設備不一樣，從而得不到所需的實驗數(shù)據(jù)。

3電子教材修改網(wǎng)院的電子教程主要是面向網(wǎng)絡互聯(lián)技術(shù)的初學者，既適合高職院校大專生，也適合非計算機專業(yè)的理工類本科生，但對于高年級的網(wǎng)絡工程專業(yè)學生來說，部分內(nèi)容要么過于簡單要么拖沓冗長。如何在有限的課程實訓時間里，讓學生學到對他們將來就業(yè)有益的知識，是實訓所追求的目標之一。在過去的網(wǎng)院授課中，由于授課教師缺少網(wǎng)絡工程實踐經(jīng)驗，從而不能了解當前流行的和過時的網(wǎng)絡技術(shù)，比如教材中提及的ISDN、幀中繼網(wǎng)絡，現(xiàn)已屬淘汰技術(shù)，但教材卻用數(shù)十頁的PPT介紹。在短短的實訓時間里向?qū)W生播放上千頁的PPT教材，授課效果非常差，部分教師還因此被學生稱為”PPT播放器”。為此，在網(wǎng)院電子教程基礎上，根據(jù)當前社會互聯(lián)網(wǎng)絡技術(shù)的需求，我院制定了一套教案，每期均設置重點授課內(nèi)容和學生自學內(nèi)容。

4考核方法網(wǎng)絡工程專業(yè)學生的課程實訓考核一共包括3個部分，均要求學生獨立完成。1)學生必須完成網(wǎng)院開設的4期在線考試和最后的折扣號考試。2)學生根據(jù)網(wǎng)絡拓撲圖，如圖2所示。用真實設備搭建實驗環(huán)境，并按考核要求完成?？己说膬?nèi)容包括：Routing、WAN、NAT、VLAN和ACL。該實驗的硬件環(huán)境是：2臺帶WIC卡的2811路由器、1臺2950交換機和2臺PC。3)學生使用PacketTrace根據(jù)網(wǎng)絡拓撲，搭建模擬環(huán)境，完成復雜的路由交換實驗，如圖3所示。該實驗主要考核學生對所學網(wǎng)絡知識的綜合運用能力，考核內(nèi)容包括：高級路由交換技術(shù)IGP、EGP以及網(wǎng)絡安全策略等。

結(jié)語

思科網(wǎng)絡技術(shù)學院提供了一種新的教學模式，將其應用于網(wǎng)絡工程專業(yè)課程實訓中，有助于學生學習互聯(lián)網(wǎng)基礎知識和網(wǎng)絡硬件基本理論和技術(shù)，提高學生的動手能力和實踐技能，增強學生的自信心。經(jīng)過課程實訓后，學生具備了通過思科CCNA/CCNP認證考試的能力，從而大大提升了他們的就業(yè)競爭力。