本文作者：蔡雯 羅雪蕾 單位：中國人民大學新聞學院副院長、教授 中國人民大學新聞學院實驗中心教師、博士研究生

清華大學全球財經新聞教授、普利策獎獲得者GregoryFields直言不諱地指出:“不教學生經濟新聞，他們將來可能被淘汰。”④新華社對外部主任嚴文斌也對這一社會現狀以及我們的教育現狀有自己的看法:“我們需要的是專業人才，不是萬金油……很多新聞學院設置很多專業，把新聞傳播跟任何東西關聯在一起就形成了一個新的學科，培養出一批新的人才，但是他們可以說90%以上都不實用，因為這些學生什么也沒學好。”⑤顯然，我們在師資、教案、課程設置等方面，并未完全為這樣的轉變做好充足的準備，如何充分高效地利用現有的教學資源，將用人單位的實際需求轉化為課堂內容，與兄弟院系進行密切可行的合作，為學生的新聞專業技能與其他專業內容搭建橋梁，案例教學將成為一把解決難題的鑰匙。而據我們現在對于這方面的調查與研究顯示，案例教學無論從教學手段、教學內容再到教學成果，都有著很大的提升空間。

案例庫建設:哥倫比亞案例聯合體的發展

哥倫比亞案例聯合體(作為現有的最為完備、專業且具國際影響力的新聞傳播學案例庫平臺，起始于2007年的“奈特案例研究開端”(TheKnightCaseStudiesInitiative)。對于它的細致觀察可以幫助我們了解新聞傳播學案例教學前沿的具體現狀和特征，為我們提供案例庫建設的寶貴經驗。2007年，哥倫比亞大學新聞學院在JohnS.andJamesL.Knight基金會的贊助下，開始了這一計劃的實施。哥大新聞學院在其網站上宣布了這一項目的啟動，并宣稱:“奈特案例研究開端是新聞學院的新探索。……案例教學加強學生的分析能力、決策能力和領導才能的訓練，學生將有機會檢驗自己在采編、倫理、傳媒經營管理方面的知識深度與廣度。”⑥當時，學院還宣布，2008年春季將開設一門新的課程，對案例教學實驗予以實踐。此后，這一項目迅速發展與成長，2011年起更名為哥倫比亞案例聯合體，簡稱)，開始了全新的歷程。這一聯合體，在新聞學院案例庫的基礎上，加入了該校的JosephL.Mailman公共衛生學院、國際與公共事務學院(SIPA)，并在對外合作上，取得了阿迦汗大學媒體與傳播學院研究生院的支持，成為了基于哥倫畢亞大學的跨學科課程開發單位。

在其網站上展示的案例絕大部分是由一個專門的案例撰寫團隊完成的，他們把自己的案例稱之為“強制抉擇型案例”(decision－forcingcase)。簡單來說，這些案例都收尾在一個抉擇點上，即當案例的當事人面臨關鍵抉擇的時候，案例的相關敘述就終止了，學生將通過90分鐘的課堂討論，來尋找可行的選擇，并提出行動的建議。從學科上細分，案例可分為新聞傳播學案例、公共政策案例與公共衛生案例三大部分，其中新聞傳播學案例數量最多，共45個，公共衛生案例3個，公共政策案例部分則剛剛起步，現可供下載的只有1個。而45個新聞傳播學案例，從媒介形態上又可以分為五種，分別是多媒體案例、視頻案例、純文本案例、西班牙語案例和外界提供案例。其中，多媒體案例通過網絡形式展現，融合了圖片、聲音等多種媒體手段，部分案例含有完整視頻;視頻案例則是通過在課堂現場直接錄制學生的發言而逐步積累形成的，在使用的時候，教師可以選擇播放其中的學生發言片段用于支持或者反駁各種論點;純文本案例通過PDF文本下載的形式提供，多是對一些熱點事件的材料進行梳理整合而成;西班牙語案例，則是將現有案例翻譯成西班牙語，提供給以西班牙語為官方語言的地區的媒體機構使用;外界提供案例由非該案例庫的工作人員完成，這些外界提供案例都將根據案例的固定格式和要求進行整理與改寫。需要指出的是，在這個案例庫中，多媒體案例有29個，占了一半以上的比例。通過對具體內容的觀察，我們可以發現這些案例視野廣闊，從“多媒體新聞所帶來的挑戰是什么”，到“政府應當如何對待年邁多病的囚犯”，再到“東南亞小國東帝汶在面臨糧食短缺時應該進口稻米還是鼓勵本地居民的生產”，每一個話題都帶有問題，都在引導學生對如何解決問題做出思考。

案例都配有專門的教學指導手冊，這一手冊只有哥大教師在注冊該網站后才能免費獲取，并不對學生和訪客開放下載的權限。使用案例的人群從個體上區分，可以分為學生、教師和訪客三個類別。除了5個任何人都可以下載的免費案例外，其余案例都明碼標價。教師一經注冊就可以免費下載這一案例庫的全部案例，以及教學指導手冊。學生和訪客則需為下載案例付費，多媒體案例和視頻案例的標價是每個案例5.95美元，純文本案例的標價則為3.95美元。付費以后，他們可以下載一個PDF版本的文本案例，并有90天的權限可以觀看影像資料部分。同時，哥大新聞學院的學生在案例使用上享有一定的優惠和便利。在新聞學院的課堂上，如果某一案例將被作為討論材料來使用，那么該課堂的主講教師需要通過郵件向案例庫說明自己主講課程的名稱、需要使用的案例名稱、該案例課的開課日期和課堂學生人數，這個課堂的全體師生將獲得一個臨時登陸賬戶，免費觀看這些案例材料。如果將案例庫的使用者按照他們的單位來劃分，又可以分成教育機構和新聞單位。根據網站2012年4月刊登的一則消息，已有105所高校使用了這一案例庫的產品⑦，其中包括了耶魯大學、斯坦福大學、日本早稻田大學在內的許多世界知名大學。我國高校中，清華大學、香港大學和汕頭大學也是他們的用戶。此外，全球至少25個新聞機構使用的案例來培訓他們的員工，其中甚至包括了遠在斯里蘭卡和智利的新聞單位。

實際上，網站有很大的篇幅都在介紹如何使用這些案例來開展教學活動。有一個叫做“案例教學方法”的頻道專門為此而設，詳細介紹了教師、學生都應該怎樣運用這些案例進行課堂學習。實際的案例使用，并非如哥大新聞學院最初策劃的那樣，成為一門專門的課程，而是融入到了各門課程的教學環節中。在哥大新聞學院的課堂上，國際新聞報道、調查性報道研討會、科學新聞研討會、廣播電視新聞管理、專題寫作等課程都在使用案例。在哥倫比亞大學以外，其他高校開設的歷史學、傳媒法與倫理道德、媒介素養、媒體和公共政策等課程也將這一案例庫的內容納入了課堂。