高職高專教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，而實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，由此可見實踐教學(xué)的重要性。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是醫(yī)學(xué)中重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)十分重要，與疾病的病因、治療等密切相關(guān)，其實踐教學(xué)占有極其重要的地位。引進現(xiàn)代教育技術(shù)、改進教學(xué)方法、改革教學(xué)內(nèi)容、改革考核方式等對提高實驗教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。

一、引入現(xiàn)代教育技術(shù)，增強學(xué)生感性認(rèn)識

使用現(xiàn)代教育技術(shù)的突出特點是圖文并茂、直觀形象。教師將實驗內(nèi)容制作成多媒體課件PPT，將圖、文、聲、像融為一體，上課時，教師與學(xué)生邊講、邊看、邊做、邊討論，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩：一是可激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生的感官認(rèn)識。運用了多媒體教學(xué)后，細菌形態(tài)的畫面、病毒復(fù)制周期的動畫展示既生動又形象，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；二是節(jié)省了教師的板書時間，高職高專醫(yī)學(xué)生學(xué)制只有三年，在校學(xué)習(xí)時間短，基礎(chǔ)課程學(xué)時壓縮比較嚴(yán)重，導(dǎo)致實驗學(xué)時相對缺乏，通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有更多的時間進行操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和實踐能力；三是方便同學(xué)及時觀察和復(fù)習(xí)。學(xué)生在課堂上隨時觀察，課后可以將課件拷貝下來，方便學(xué)生自行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、改進教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合素質(zhì)及能力

1.放手實踐，加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)實驗教學(xué)過程一般是教師先講實驗原理、實驗所需器材、操作步驟、示教操作，然后學(xué)生自行操作，教師巡回指導(dǎo)，這樣的教學(xué)模式勢必會存在學(xué)生操作時間短、操作不規(guī)范、無菌觀念認(rèn)識不到位、敷衍了事等問題，達不到高職高專應(yīng)用性人才培養(yǎng)的目的。這就要求我們教師合理安排教學(xué)時間，作好實驗教學(xué)的預(yù)準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)過程中加強巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生實驗操作過程中的問題。如革蘭染色實驗，由于學(xué)生無菌觀念淡薄，只是課上聽教師紙上談兵，因此實驗前要強調(diào)任何操作步驟要注意滅菌，教師與學(xué)生邊講、邊看、邊做、邊討論，這種講練結(jié)合的教學(xué)方法既能及時發(fā)現(xiàn)問題，又能讓同學(xué)們及時領(lǐng)會操作要領(lǐng)，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手能力。又如“血標(biāo)本中病原性球菌的分離培養(yǎng)與鑒定；糞標(biāo)本中腸道致病菌的分離培養(yǎng)與鑒定”，教師對學(xué)生充分信任，從實驗準(zhǔn)備開始就要放手實踐，每個步驟讓學(xué)生參與，改變了過去學(xué)生看得多做得少的局面，這樣既有利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，又讓學(xué)生掌握了基本的操作技術(shù)。少數(shù)實驗由于條件所限不能人人動手而實行分組實驗，要引導(dǎo)學(xué)生互相協(xié)作，形成良好的團隊意識。

2.啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。①改進講授方法。以往的實驗操作都是按教材上的實驗步驟進行，我們在實驗教學(xué)改革中發(fā)現(xiàn)某些實驗可以改變以往千篇一律的做法。例如在未知菌的鑒定中，先讓學(xué)生自己設(shè)計檢驗程序，確定試驗項目，列出所需材料清單，領(lǐng)取實驗材料，實驗完畢后教師進行檢查。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，而不致于使其成為一個單純的操作工。每個實驗也并非一種方法，設(shè)計新的實驗方法需要教師引導(dǎo)學(xué)生主動思維。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成實驗報告。學(xué)生獨立完成實驗報告是實驗課一個非常重要的環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)結(jié)束后，要求每位同學(xué)獨立認(rèn)真完成實驗報告，實驗報告中簡單回顧實驗操作步驟，認(rèn)真記錄實驗結(jié)果，不得隨意更改，并對實驗結(jié)果認(rèn)真分析，總結(jié)實驗成功與失敗的原因，進一步提升學(xué)生思考問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灪涂蒲袘B(tài)度。此外，教師通過批閱實驗報告，可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以便及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。③培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的習(xí)慣。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展離不開具有創(chuàng)新意識的科技人才，高職高專院校的人才培養(yǎng)要注重訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神，要突破重教學(xué)過程輕思維方法的慣性教育模式。如學(xué)生自己配制的培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)滅菌鍋壓力表升高到103.4kPa時，按壓力鍋原理溫度應(yīng)該上升到121.3℃，而實際溫度一直維持在100℃，讓同學(xué)們分析其中原因，溫度為什么不能繼續(xù)升高？教師在一旁引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到滅菌時排冷空氣的重要性和高壓蒸汽滅菌是利用高溫而不是高壓的道理。

三、調(diào)整實驗內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

1.開展綜合性、設(shè)計性實驗，減少單純演示性、驗證性實驗。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)傳統(tǒng)實驗課的教學(xué)內(nèi)容大多以驗證性實驗為主，且各個實驗內(nèi)容之間相互獨立，缺乏必要的聯(lián)系。隨著臨床微生物檢驗方法的更新和學(xué)生基礎(chǔ)知識的提高，我們不斷改進實驗教學(xué)內(nèi)容。例如：細菌的分布內(nèi)容簡單，易于理解，則以錄像取代；抗鏈“O”試驗從試管法改為玻片法等。我們將部分操作性試驗和示教性實驗相結(jié)合，組成一些綜合性實驗。如：細菌的培養(yǎng)與形態(tài)學(xué)鑒定方法，外界因素對細菌的影響、腸道桿菌的鑒定。還開有少量的設(shè)計性實驗，如臨床標(biāo)本中病原性球菌的分離培養(yǎng)與鑒定等。這種實驗安排改變了過去教師安排、學(xué)生做的模式，學(xué)生可以自己設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作和解決問題的能力。

2.傳授最新科技成果和技術(shù)。隨著生命科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的教學(xué)內(nèi)容不僅限于教材課本，而應(yīng)緊跟時代的步伐，在教學(xué)過程中應(yīng)及時向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)上延伸向臨床教學(xué)與工作有關(guān)的新進展和新動向，以及最新科技成果和技術(shù)。在“病毒血凝和血凝抑制”實驗中，向同學(xué)們介紹H1N1流行情況。四、改革考核方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情實踐操作是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個重要方面，我們制作了實驗操作考核標(biāo)準(zhǔn)，并加大了在本門課程成績中所占比例（20%）。實踐操作成績以平時成績50分（操作和結(jié)果40分，提問5分，紀(jì)律5分）、實驗報告20分、期末考試30分（包括操作考試和口試）三項來總評。我們對每一項實驗內(nèi)容制定了嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，每次實驗結(jié)束時，抽出部分同學(xué)參加考核，對其他同學(xué)進行評分，使同學(xué)之間能以“照鏡子”的形式觀察別人審視自己，找出差距，規(guī)范操作，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

總之，通過實驗教學(xué)內(nèi)容、方法、手段及考核措施等一系列改革，使學(xué)生從記憶型、模仿型向思考型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和嚴(yán)密的科學(xué)方法，提高了學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問題解決問題的能力和動手能力，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)及科研工作打下良好的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中可能還會遇到許多困難，有待我們進一步去探討。