創新是人類社會生生不息、永遠向前的動力，是民族興旺的不竭源泉。一個民族能否自立于世界之林，深深依賴于一個國家和民族創新教育能否得以順利實施。這意味著重視學生創造能力的培養是現代教育發展中的關鍵環節。

馬約爾先生，寫下了一句耐人尋味的話，“我們留下一個什么樣的世界給子孫后代，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。”現在的學生正是未來的創造者，他們的創新能力將影響著一個民族能否自立于世界之林，能否位于科學技術的制高點。而這一切又深深依賴于一個國家和民族創新教育能否得以順利實施。

新課標指出要以創新精神和實踐能力的培養為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革，所以創新教育已成為目前和今后學校教育的主題歌。

不論從國家民族，還是從個人發展的角度來看，實施創新教育，已日益迫切。音樂作為創造性最強的藝術之一，在人的發展方面所表現出來的最大優勢即是培養人的創新意識和實踐能力。

音樂課堂教學需要我們擺脫陳舊的教學觀念，學習新的教育理念，樹立新的教學觀、學生觀。怎樣在音樂課堂教學中培養學生的創新意識呢？我結合自己的實踐談談自己的想法和做法。

一、建立民主、平等的師生關系

教師和學生形成和諧、民主、平等的關系，熱愛、關心每一個學生，尊重學生的主體地位，在音樂課堂上營造寬松良好的學習環境，為學生提供參與各種音樂實踐的機會，調動了學生學習音樂的積極性，使他們在音樂活動中獲得美感和享受。我在音樂課堂上改變了以往的兩人一座的形式，搬開桌子，讓學生坐成扇形、馬蹄形、圓形方便學生參與表現。學生回答問題時，我總是走到學生跟前，對低年級的小朋友，我會蹲在他的旁邊傾聽他們的回答，讓學生感覺他和老師特別得親近。

二、激發興趣、展開想象培養學生的創新意識

興趣是第一導師。大教育家夸美紐斯也說“：興趣是制造一個歡樂和光明的教學環境的主要渠道之一。”培養和調動學生的學習興趣不僅僅是活躍課堂氣氛、提高課堂教學效果的重要方法，更是激發和培養學生積極性和主動性的基本途徑。也只有充分發揮學生的積極性和主動性，才能真正變被動的學習為主動的學習，真正使學生成為學習的主人，成為課堂的主體，而這正是素質教育的基本思路之一。

興趣的培養既不是孤立的活動，也不是一朝一夕就能夠實現的。它需要教師在日常教學活動中，結合教學基本情況進行不斷的引導、滲透和影響，使學生逐漸培養起學習的興趣、愿望和熱情，養成主動學習、以學為樂的良好習慣。我在音樂課堂教學上精心設計每一個環節，每節課的開課我總是采用各種形式激發學生的學習興趣，再根據教學內容選擇各種音樂活動，創造輕松愉快的環境讓學生參與到活動中來，并且還采用了多媒體等教學手段，這樣學生興趣來了，自然就很喜愛學習音樂。

讓學生插上想象的翅膀。《義務教育音樂新課程標準》中指出：“在教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動、形式和情景，發展學生的想象力，增強學生的創新意識。”記得在市里參加優質課競賽時，我上的一節唱歌課《我是草原小騎手》，在一首具有蒙古特色的音樂《賽馬》的旋律中，孩子們隨我一起走進“蒙古”，動感的節奏，調動起了孩子們體內渴望釋放的情感和每一根動覺神經，音樂將學生們帶入了特定的情境，孩子們感覺自己似乎就是奔馳在千里草原上的一個個小騎手，繁重的課業、緊張的學習氣氛、成長的煩惱早已拋之腦后，唯有音樂給予的無窮想象與快樂感受。

三、鼓勵學生嘗試創新

在教學中，我們應該根據學生的認知程度和生活經驗，培養他們的創新意識和創新能力。

在課堂上我常運用的語言是：“你也想試一試嗎？“”你想怎樣用自己的動作表現呢？“”你能用手中的樂器為音樂伴奏嗎？“”你覺得怎樣才能更好地表達作者的情感呢？”這一系列的語言，讓學生們自己去嘗試，可以試出學生創新的意識。

我在教學《玩具兵進行曲》時，讓學生看一段動畫片，學生個個興趣十足，邊看邊模仿，等學生看完后，讓學生根據音樂自由想象創作玩具和玩具兵的動作，老師給予引導和啟發。

學生積極地投入到創作當中，表演了各種玩具和玩具兵的形象，這樣讓學生自己去嘗試，不僅能夠鼓勵學生發揮想象，還能激發他們的創新意識。

四、促進學生全面發展

長期以來，音樂課往往是教師教一句學生學一句，單純模仿，缺乏體驗、探究、合作、創新等過程。

我們在教學過程中應當采用多種教學手段，培養學生感受美、創造美、鑒賞美、表現美的能力，培養學生用藝術的方式表現和交流情感，獲得創造、表現、合作和交流的能力，使學生能夠全面發展?？傊覀冊诮虒W過程中要創造性地使用教材，讓學生創造性地學習，使教與學碰撞出創造的火花。在新的世紀培養出新型的創造性的人才。