計算機教學論文高校計算機教學創新能力的培養

　　現如今，計算機已經在人們的生活和工作中開始普及了，不論是工業的發展還是人們的生活娛樂都離不開計算機。我國也培養了很多計算機專業的專家，本文是一篇計算機教學論文范文，主要論述了高校計算機教學創新能力的培養。

　　摘要：隨著科學技術的進步，計算機技術逐漸成為各個行業的發展支撐，當前就業市場對高校大學生的計算機能力要求越來越高，因此，高校學生不但要具備基本的計算機操作技能，同時也應當具有良好的創新能力，在今后的企業工作中創造更大的經濟價值。當前高校計算機教學中存在著一定的問題，陳舊的教學模式嚴重影響了學生創新能力的培養，加強高校計算機教學創新勢在必行。本文深入研究了高校計算機教學現狀，分析了存在的教學問題，并提出了相應的培養學生創新能力的策略。

　　關鍵詞：高校教學,計算機教學,創新能力

　　計算機技能是衡量當代高校大學生基本素質的重要指標，隨著計算機技術的發展，高校大學生不但要有扎實的行業知識，同時也應當熟練掌握計算機的操作技能，提高自我的綜合素質。因此，在高校教學中，應當加強學生創新能力的培養，有計劃性地培養學生的創新能力，保證人才教學工作和就業需求相吻合，從而提高高校學生的綜合能力。

　　一、高校計算機教學中創新能力培養必要性

　　高校計算機教學中學生創新能力的培養是時發表展的需求，當前社會處于信息技術飛速發展的階段，計算機應用已經滲透到社會的各個領域中，在這種時代背景下，對高校畢業大學生提出了更高的技能要求，因此創新能力的培養至關重要。隨著高校教學的不斷拓展和計算機技術的發展，高校都開設了完善的計算機教學課程，但是很多計算機課程都忽視了對學生創新能力的培養，理論知識學習重視程度超過了實踐操作，不利于高校學生創新能力的培養。創新是一個國家發展的靈魂，創新也是一所高校發展的關鍵因素，在信息高速發展的年代，高校學生可以從多種渠道來獲取知識，同時學生也應當具有足夠強的數據處理能力，這就要求學生具有很強的創新意識和創新能力，從復雜的知識庫中得到更加深層次的知識框架。計算機教學中創新能力的培養有助于提升學習的能力，在計算機教學中，側重于學生創新能力的培養有利于學生抓住學習重點，并對計算機知識進行綜合性的處理，同時創新能力的提升讓學生獲取更多的個人發展機遇，擴展自我的思維空間，從而塑造良好的學習習慣，提升學習能力。

　　二、高校計算機教學中存在的問題

　　1.教學創新意識不足高校計算機教學中學生創新能力的培養首先要從教學模式創新入手，為學生提供良好的創新平臺，當前制約學生創新的瓶頸主要表現為教學理念落后，計算機教學依然參照傳統的教學大綱，教師以自己的電腦操作方式來引導學生進行學習，并側重于理論知識的灌輸，學生缺乏寬松的創新空間。再者很多教師喜歡在課堂中帶領學生進行學習，在一定程度上束縛了學生思維的擴展，不利于培養學生的懷疑思維，尤其是在當前信息技術飛速進步的社會中，缺乏懷疑精神就意味著錯過很多創新的機遇，因此，傳統教學意識的局限性已經制約了學生創新能力的培養。2.計算機課程設置的專業性和科學性不強計算機課程的專業性較強，同時其發展和社會的需求密不可分，當前我國部分高校在計算機課程設置上缺乏專業性和科學性，各類教材內容如出一轍，教材模式和教材內容基本一致，缺乏教學特色。再者計算機教學的目標不明確，沒有把計算機課程和社會的需求結合在一起，對學生培養方向也比較模糊，這種課程設置缺乏系統性，不能形成一套完善的教學體系。計算機教學的應用性較強，學生創新能力的培養要在遵照大綱教材的基礎上進行內容擴展，提高課程設置的專業性和科學性，保證教學內容涵蓋理論知識和實踐操作，提高學生的創新能力。3.教學和實踐結合不密切計算機在現代生活中應用廣泛，因此學生創新能力的培養應當從應用方面入手，讓學生更多地參與到工程實踐中，通過大量的計算機操作來提高自我技能，并逐步形成自我學習思維。當前我國高校計算機教學存在著教學和實踐結合不緊密的現象，理論知識教學依然占據著很大的比重，再加上學校計算機硬件配備不完善，很難把學生集中在一起來開展項目工程實踐，學生因此也就失去了很多真正接觸計算機應用的機會，不利于其創新意識的構建和創新能力的延伸提升。4.計算機畢業設計的執行力度不足計算機畢業設計是對學生學習情況的一個綜合考察，同時也是讓學生初步了解工程化實踐，這一階段的工作有助于學生深入學習計算機知識，并為以后的創新埋下思維啟動點。但是很多高校計算機畢業設計的執行力度不足，其考核內容也多流于形式，學生并沒有真正去獨立完成畢業設計作業，畢業設計作業并沒有起到夯實學生基礎、啟發學生思維的作用。再者計算機教學中專業實踐和工程設計脫節嚴重，學生缺乏必要的工程、寫作、交流溝通能力，沒有把畢業設計作業作為工程實踐的切入點，同時畢業設計課題的設置也缺乏可行性和操作性，學生草草應付畢業設計的現象較為普遍。5.缺乏相互合作的意識傳統的計算機教學中，由于教學命題內容范圍較小，并且知識點也大多數是課本上的內容，學生要想成績合格，只需通過一段時間的練習與記憶即可，這就弱化了合作學習的理念。隨著經濟的快速發展，計算機行業的更新在不斷加快，新技術與新操作手段日益更新，以課本作為計算機教學主要內容顯然不符合時發表展的要求，因此要更加強調學生合作拓展知識的重要性。傳統教學對學生知識合作探討的限制，并沒有充分給予學生自主探討與解決問題的機會，因此學生不能通過相互合作、共同設計、實施并完成任務，也就無法實現計算機創新能力的提升。

　　三、高校計算機教學中學生創新能力的培養策略

　　高校教學的目的是培養高素質的人才，不但要夯實學生的專業理論知識，同時更要培養學生的學習思維，形成良好的學習習慣，并注重學生創新意識的培養，這就要求高校要轉變教學觀念，探索創新人才培養新思路，形成獨特的創新能力培養機制。1.積極創新教學理念積極創新教學理念是培養學生創新能力的基礎，學習是一個主動接收知識的過程，對計算機學習而言，學生要真正對計算機學習感興趣，才能主動去探索深層次的知識，在原有學習的基礎上進行思維創新，實現理論認知的升華。傳統的計算機教學方式是填鴨式的教學，學生的學習主動性受到束縛，不能達到預計的教學效果。從某種意義上來講，高校教育旨在引導學生主動學習，培養學生樹立良好的學習習慣，獨立完成問題的探索和解決。在當前的信息網絡時代，計算機技能是未來的基本素質，學生要學會從網絡資源中尋求解決問題的方法，因此高校計算機教學應當積極創新教學理念，教師要真正吃透教材內容，明確學習的重點和難點，把學習的主動權交給學生，培養學生的自學能力，提高其思維活躍性。再者教師要發揮其引導作用，精心設計問題意境，引導學生發現學習中的問題，并通過小組討論的方式來提出問題的解決方案，尊重學生團隊智慧的成果，把學生看作一個獨立的思維個體，從而提高學生的創新能力。2.合理規劃計算機創新性教學方法為了保證高校計算機教學中對學生創新能力的培養，在教學方法上要做出相應的規劃，根據高校計算機教學的實際目標靈活制定創新型教學方法。首先，要確保高校計算機教學由淺入深，由知識吸收到實際運用，實現教學順序的合理性與高效性;其次，要保證現有的計算機教學內容能為學生提供足夠的創新思維空間，促使學生積極主動地進行研究與探討;最后，高校計算機教學內容要符合現代社會發展的基本需求，不能一味追求復雜而忽略現實，要讓學生主動學習、樂于學習。比如，在進行“C++”編程內容教學中，教師給出實現編程的具體步驟，由學生自己參照案例進行編程;教師在學生熟練掌握編程方式后，對一些案例進行少許修改，再讓學生自行進行編程;等學生掌握變換方法后，再設置難度增加的問題，層層遞進，才能不斷提高學生自我創新能力與實踐能力，激發學生主動探索的積極性。3.以學習興趣帶動創新意識發展興趣是最好的教師，學生只有對計算機課程保持高昂的興趣，才能在以后的學習中勇于面對存在的困難，并主動突破學習瓶頸，達到思維創新的要求。在高校計算機教學中，教師要側重于學生學習興趣的提升，通常而言，采用課堂互動問答的方式可以提高學生的參與感，并把整個學生群體納入到學習中，避免出現學習分層的現象，當學生的學習興趣到達最高點時，就會產生強烈的求知欲望，這就需要教師引導學生延展深度，擴展學生的創新思維。例如在計算機編程的教學中，很多學生會對編程設計產生很強的興趣，教師可以針對學生的編程作業進行調試，讓學生體會到一個程序成功運行時帶來的滿足感，從而激發學生的編程興趣，學生就會投入更多的熱情和精力到編程學習中，引發學生極大的創造力。此外教師在教學中要引導學生多向思維的培養，尤其是培養其發散性思維和求異性思維，擴展其思維視野，發現隱藏著的知識關聯框架。4.強化高校計算機實踐場地的建設計算機技術對學生的理論知識和操作技能有很強的要求，培養學生創新能力要加強學生理論聯系實踐的能力，學校應當為學生提供良好的創新平臺，加強硬件設備的保障制度。再者要加強對實踐場地的建設，重視實踐場地人才隊伍建設，吸納復合型計算機方面的人才，同時合理搭建人才隊伍的學歷和年齡梯度，為學生創新能力提供強有力的師資隊伍支撐。學校要加強對實驗室硬件設備的建設和維護，推動整個實驗室的健康發展。當前校園網建設已經擴展到高校校園中，學校要建設高校虛擬實驗室，并借助平臺資源來開展各類計算機創新活動，調動校園內的創新氛圍，加強對計算機實驗室的資源利用效率。5.計算機教學教材設計在計算機課堂的教學過程中，高校計算機教師要在培養學生創新意識的基礎上，重點培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。在進行課程綜合設計時，高校計算機教師應充分挖掘、培養和訓練與學生創新能力有關的內容，提出適當的計算機綜合設計課題。這些課題不僅要有一定的難度，在教學方面富有前瞻性和探索性，更重要的是要能夠培養學生的創新能力，使學生形成獨立獲取知識并創造性運用知識的能力。

　　四、結語

　　總之，隨著時代的變遷，社會對人才的要求標準也越來越高，良好的計算機技能是人才必備的素質之一，因此高校計算機教學要積極創新教學理念，培養學生的學習興趣，以興趣帶動創新意識發展，同時要強化高校計算機硬件設備和場地的建設，豐富計算機教材設計，為培養學生的創新能力提供強有力的保障。

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　　計算機教學論文發表期刊推薦《教育與教學研究》辦刊多年來，在教育界產生較大影響，成為展示高校科研及地方基礎教育名師、名校教育科研成果的平臺。已為國家圖書館、上海圖書館、省、市圖書館列為基藏刊物，并與美國和港、澳、臺地區諸多大學、中學建立了穩定的交流關系。