教學與管理投稿高職院校英語口語技能大賽

　　現如今，英語已經成為人們在旅游和工作中不可缺少的一種語言了，很多教學也都進行了英語教學，在英語的學習中，口語和聽力是非常重要的一部分。本文是一篇教學與管理投稿的論文范文，主要論述了高職院校英語口語技能大賽。

　　【摘要】隨著我國教育事業的不斷改革深化，我國的英語教學更加注重英語的實用性教學。英語教學要保證學生能夠輕松自如的利用英語來進行日常的溝通交流，那么，教育部或者相關院校以及相關院系舉辦的英語口語技能大賽便是一個很好地鍛煉學生英語口語能力的一次寶貴機會。口語技能大賽的定期舉辦可以很好的帶動學生學習英語的興趣，提升學生的英語素養。但是，英語口語技能大賽有時也會是一把雙刃劍。本文將對英語口語大賽的利弊進行闡述并提供一些較為有效的改善措施。

　　【關鍵詞】口語大賽,高職院校,英語教學,口語能力

　　引言

　　英語教學的不斷改革和創新，再加上人們越來越對英語這么課程的重視，英語教學已經成為我國教育事業關注的問題。也正是因為如此，我們便能夠看到很多的英語類的比賽開始不斷地出現在我們的英語學習的過程當中來。有的英語口語比賽的規模較大，設置的獎項也是相當的誘人。很多的學生為了能夠具有資格參加比賽，開始對英語進行惡補，將絕大多數的時間放在英語口語的練習之上，而因此忽視了其他學科的學習。但是，參加英語口語大賽，無論是學生還是老師，他們都可以從中學到很多平時在英語教學活動之中學習不到的知識和相關的英語技能。所以，英語口語技能大賽的利弊共存，那么接下來，筆者將對英語口語大賽的好處和弊端進行分析，并給出一些可以改善這種弊端的參考意見。

　　一、高職院校英語口語技能大賽的有利之處

　　1.英語口語技能大賽可以有效的提升學生的英語口語表達能力。英語口語技能大賽，在一定程度上我們可以說這是老師和英語教育者在英語教學活動中搭建的一個英語學習的平臺。通過比賽無論是學生還是老師都會覺得獲益匪淺。而且，當我們學生走出校門進入社會的時候。社會需要的是英語口語表達能力較強的人才，而不是只會紙上談兵的英語相關人才。隨著全球化的程度不斷加深，各國之間的交流無論是在文化交流方面、經濟交流方面還是教育政治交流方面都在不斷地加深。英語作為世界的通用性語言，我們的英語口語表達能力就要不斷地得到提升才能夠適應社會的發展，滿足社會對人才的需求。英語口語大賽便成了學生學習英語口語技巧、鍛煉學生英語口語技能的一個相對較好的英語學習平臺。英語口語技能大賽，給學生提供了一個較好的英語語言環境，讓學生能夠很自然而然的進行英語口語演講。在英語口語的比賽當中學生的英語語言組織能力及應變能力都會得到很大的提升。所以說，英語口語技能大賽可以有效的提升學生的英語口語表達能力。2.英語口語技能大賽可以在很大程度上增加學生的社會競爭力。近些年來，我們的大學生就業難的現象普遍存在，為了讓我們的學生能夠在社會競爭激烈的環境下能夠脫穎而出，成功的就業。我們在教學活動中不僅要培養學生的專業技術更要注重學生的綜合能力的培養。一般而言，相對于本科院校，我們職業技術院校的學生的英語基礎相對較差，學生沒有良好的英語底子，對于職高英語他們便會更加的不感興趣，這就會造成學生學習英語的熱情大幅降低。而且，我國的高職院校基本上都是以教學生專業技術為主，而英語教學只是被當做一門輔助教學學科。有的老師便會緊抓學生的專業技術的學習情況而忽視學生的英語學習情況，有的老師甚至認為學生英語好不好對之后學生應該也不會有太大的影響，畢竟學生是高職院校出身就應當以專業技術為主。在老師忽視，不重視英語教學的環境下，本來英語基礎就不太好的學生就更不會愿意去背單詞，去學習英語這么課程了。而通過英語口語大賽，便可以很好地調動起學生學習英語的學習熱情和學習興趣。在英語口語大賽比賽之前，那些將要參加比賽的學生為了能夠獲得很好的比賽成績，他們就會對英語進行加強學生，并會養成自主學習英語的好習慣。在英語口語比賽的過程中，學生還可以對自己之前所學的英語知識進行復習和梳理一遍，已達到鞏固英語的目的。另一方面，通過英語口語比賽，學生的自信心會得到很大的提升。當一個學生參加多場英語口語大賽之后，我相信，如果我們再讓在其他場合進行英語演講，他也可以表現的相當的優秀。他不會膽怯，相反，他會對自己更加的自信。在多次的鍛煉之后，學生的英語口語技能得到了鍛煉與提升，自信心也得到了提高，更重要的時，學生的社會競爭力將會得到更大的提升。所以說，舉辦英語口語技能大賽可以在很大程度上增加學生的社會競爭力。3.英語口語技能大賽可以增強學生對英語重要性的認識。在全球化的程度不斷加深的大環境下，英語在我們的日常生活中出現的頻率也越來越高。比如，我們去商場購物或者去景點旅游我們都可以看到很多的英語標識。現在，國際游也越來越多，到國外旅游我們就有必要學習英語。因為，英語作為國際性語言，如果我們具備很好地英語口語能力，我們去國外旅游便會比避免很多的麻煩。正如我們上面所提到的，有些高職院校的老師和學生對英語的重要性認識還不夠，他們沒有認識到當學生畢業后真正進入社會后英語對于他們的重要性。比如，當學生畢業后想要一家外資企業，但是，當學生進入面試環節時，當主面試官用英語問學生問題時，學生也許用中文可以回答出主面試官想要的答案，但是由于學生的英語口語表達能力不過關而被淘汰，這將會是多么的可惜。所以，高職院校學生專業技術固然重要，但是，我們也不可以忽視英語的學習，特別是英語交際能力的提升。英語口語技能大賽定期的舉辦，便會在一定程度上增強學生對英語的重視程度。因為，當學校和老師重視起英語，并不斷地鼓勵學生去參加英語口語技能大賽，并對那些參加英語口語技能大賽的學生進行專門的輔導。學生不僅會在這個過程中鞏固原本的英語所學知識，還可以幫助學生認識到擁有一口流利的英語口語表達能力會是一件多么令人驕傲的事情。這樣一來，學生便會認識到英語的重要性，并會在之后的學習過程中重視起對英語的學習和英語口語的練習。

　　二、高職院校英語口語技能大賽的弊端

　　1.太頻繁的英語口語技能大賽將會對學生其他學科的學習造成一定的影響。英語口語技能大賽的對我們學生自身的發展的重要作用我們顯而易見，但是并不是說，英語口語技能大賽就可以占據學生學習其他的學科的時間。有的學生為了能夠在英語口語技能大賽之中奪得冠軍，便會把大部分的學習時間放在英語的口語的練習之上，有的學生甚至為了英語口語技能大賽，選擇在其他學科的學習時間選擇逃課，這樣就會造成學生的專業技術學習受到極大的影響。我們都知道我國的高職院校主要是以培養專業技術性人才為主，同時也注重學生綜合素質的提升。所以，無論是學生還是老師，在面對英語口語技能大賽這個比賽時，一定要分清學習的主次，以避免因為僅僅為了一場英語比賽便耽誤了其他學科的學習。所以，學校或者老師在組織英語口語技能大賽時，要將比賽的內容和我們的其他專業學科知識相結合，在學生在開始著手準備比賽內容的時候，便可以對其他專業知識進行學習。學生在通過英語口語把自己所學的專業知識用英語流利的表達出來后，不僅學生的口語能力得到了鍛煉和提升，也沒有耽誤學生對其他專業學科的學習。2.不合理的英語口語技能大賽的獎項設置會在一定程度上讓參賽者變得功利和自滿。我們都知道，一般無論是小型比賽還是大型比賽都會給表現優秀者頒發相應獎品。有的英語口語技能大賽的冠軍的獎項設置特別的誘人，很多學生別會因為對豐厚的獎品設置而去參加比賽。在我們在和很多參賽學生中談話中，我們有時便可以很清楚了知道有些學生是因為對英語的興趣而參加比賽，有的學生便只是為了那冠軍的獎品而參加比賽，有的學生便是為了滿足自己的虛榮心而參加比賽。對于那些僅僅是為了獎品而參加比賽的學生和僅僅為了滿足自己那份虛榮心而參加英語口語技能大賽的學生，那么，我們這場英語口語技能大賽便不能達到我們預先辦這場比賽的目的。雖然說，這場活動讓更多的學生參與進來了，但是有些學生參賽的心態并沒有擺正。如果，學校還是一直以豐厚獎項設置來吸引學生主動報名參加大賽，那么，英語口語技能大賽便會失去其原本的意義和價值。所以，英語口語技能大賽的獎項設置也要做好事先的考慮與安排，以避免把英語口語技能比賽變成一場功利性質的比賽。因此，老師要對那些參賽的學生做好相關的思想指導工作，讓參賽者擺正心態，保證每一個參賽者都是處于對英語的熱愛和興趣來參加比賽，而不是為了獎品和滿足虛榮心。總而言之，我國高職院校舉辦英語口語技能大賽必須要平衡好這場比賽的利與弊。英語口語技能大賽我們不能以偏概全就說它不利于學生的健康全面發展，不利于我國教育事業的健康持續發展，也不能說英語口語技能大賽是絕對的好，我們要站在第三方的位置公正、客觀的看待這個問題。英語口語技能大賽讓那些原本英語基礎較差的學生開始對學習英語感興趣，讓那些以前從來不愿主動開口說英語的學生開始愛上說英語并愿意在眾人的面前進行英語演講。但是，英語口語技能大賽當學生沒有合理科學安排學習時間時，會嚴重的耽誤學生其他專業性學科的技術學習，有時會助長學生的功利心和虛榮心。所以說，英語口語技能大賽有它的好處，但也有它的弊端。因此，我們要科學、客觀的看待英語口語技能比賽。

　　參考文獻：

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　　相關期刊簡介：《教學與管理》（旬刊）創刊于1984年，是由山西省教育學院主辦的、面向國內外公開發行的教育類學術期刊。中國期刊方陣雙效期刊，分三個版。中學版為中學教育服務，小學版為小學教育服務，理論版為教育理論工作者服務。主要欄目：教育理論、學校管理、師資建設、學生管理、教育科研、教學研究、教法研究、比較教育。