人工智能在中學教育教學中的應用思考

　　摘 要：人工智能技術的不斷發展和教育體制的不斷變革，使中學教育教學發生了很大的變化。文章概述人工智能對中學教育教學的影響，分析人工智能在中學教育教學中應用的現狀，探究人工智能在中學教育教學中應用的策略，以促進人工智能與中學教育教學的不斷融合。

　　呂開玲， 成才之路 發表時間：2021-08-11

　　關鍵詞：人工智能;中學教育;課程教學;應用

　　互聯網時代的到來，使人工智能技術在工業、教育、醫療等各個領域得到有效應用，并對這些產業的發展起到了積極的改變和優化作用。新時期，人工智能在中學教育教學中的應用，為學校的管理、教師的教學、學生的學習注入了新的活力，促進了中學教育教學向信息化、智能化方向發展。本文主要對人工智能在中學教育教學中的應用進行探討。

　　一、人工智能對中學教育教學的影響

　　在教育領域，人工智能的應用主要是打破了原有的教育組織形式，變革了中學的教育教學模式，給中學教育教學提供了更多的解決方案，使中學教育教學更加豐富，更加多樣化，為中學教育教學帶來了新的發展思路。應用人工智能技術構建信息平臺，為學生的學習開辟新的路徑，使學生獲取學習資源的方式也變得更加多元化。除了課堂教學之外，學生可以利用信息平臺來觀看教學視頻、鞏固練習、相互交流等。教師可以通過信息平臺給學生分享多種多樣的教學資源，如微視頻、網頁、課件、文檔等。教師還能根據學生不同的學習情況，推送差異化的學習資源。人工智能的應用，還能實現對學生一對一的指導，讓教學變得更有針對性。教師利用人工智能工具，能夠制作出可視化的教學方案，并通過信息平臺獲得豐富的教學資源來進行備課，還能學習優秀教師的授課方法，對學生的學習進行監督。人工智能的應用，打破了時空的限制，促進了師生之間、生生之間的互動和交流，便于學生更直接地獲得幫助，也便于教師及時得到學生的反饋。人工智能在很大程度上促進了教學資源的開發和利用，增強了學生自主學習的能力和創新意識，促進了學生學習效率的提高，提升了中學教學的質量。

　　二、人工智能在中學教育教學中應用的現狀

　　現階段，人工智能技術已經在中學教學中得到了應用，但是一些學校把人工智能技術更多地作為教育 教學的補充，使人工智能教學流于表面，沒有真正發揮其重要的價值。而且人工智能課程的內容比較少，缺少實踐主題和活動案例，不能滿足學生的學習需要。教師也缺少人工智能教學經驗，授課方式單一，缺乏對某一問題進行深入的探究，不能很好地促進學生人工智能理念和實踐能力的提高。在人工智能教學上，一些學校缺乏硬件資源和軟件資源的支持，這不利于人工智能教學的進一步發展。總體來看，人工智能技術在中學教育教學中存在的主要問題表現在以下幾個方面。

　　1.缺乏情感交流和弱化思維

　　人工智能可以為學生提供海量的學習資源，但是無法在情感上和學生進行交流，不利于培養學生良好的人格。人工智能學習系統為學生的學習帶來了極大的便捷性，使得一些學生在學習中更多地依賴人工智能學習系統，不愿意去主動思考和探究問題，這不利于學生學習思維的發展。

　　2.人工智能技術有待進一步發展

　　人工智能技術的圖像識別、語音識別等還不是很精準，有待于不斷提高。人工智能與教育的結合還需要相關人員進行深入的研究，并要經過一個長期的過程，才能更好地發揮人工智能的價值和作用。

　　3.不良網絡信息影響青少年成長

　　網絡上有很多負面的信息、海量的網絡游戲等，由于自控能力比較差，學生很容易受不良網絡信息的影響。因此，在開發智能學習軟件的時候，對不良網頁的過濾和屏蔽是十分迫切的要求，最好能夠通過有效手段使網絡得到有效凈化。

　　三、新時期人工智能在中學教育教學中應用的建議

　　1.利用人工智能創設良好的教學環境

　　在中學教育教學中，要想更好地發揮人工智能技術的優勢，就需要教師利用人工智能技術創造良好的教學環境。在傳統的中學教學中，部分教師多注重知識的灌輸，使課堂變得枯燥無味，學生缺乏學習的主動性，課堂的學習體驗差。人工智能技術的有效應用，能夠改變課堂教學的枯燥死板，為課堂教學注入新的活力。學校在利用人工智能技術的同時，要把計算機技術、微電子技術、云計算等引入到教學中，從而為學生構建智慧校園，打造特色課堂。這樣能夠更好地發揮學生的主體作用，培養學生的自主學習能力，讓學生的學習途徑得到有效拓展。智慧校園能夠幫助學生更好地提前預習學習的知識，完成教師布置的相關任務。比如，教師可以把微課教學視頻發給學生，讓學生進行自主學習，以提高課堂教學效率。教師還可整合試題、精選試題，根據教學內容和學生的具體情況，有針對性地派發一些不同的試題讓學生去練習，學生完成后會有相應的分析，以幫助學生糾錯并找出問題所在。人工智能創設的教學環境，能夠提高學生學習能力，促進學生的全面發展。

　　2.加強人工智能技術的推廣和有效應用

　　人工智能技術是需要不斷研發的技術，其具有與時俱進的特點。教師在應用人工智能時要注重其技術的先進性，這樣才能更好地促進中學教育教學的發展。為了發揮人工智能技術在中學教育教學中的作用，學校要加強與相關部門的合作。教育主管部門要重視人工智能技術在中學教育教學中的應用，定期組織各學校的教師對人工智能技術進行學習和交流，加強他們對人工智能技術的認識，進而促進人工智能技術的有效應用。

　　3.重視教師綜合素質的提高

　　要全面促進人工智能技術在教育教學中的運用，教師就要加強對人工智能技術的學習和掌握。首先，教師要形成正確的認識，深刻意識到教育教學與現代信息技術的深度融合是新時代發展的必然趨勢。教育在不斷向信息化、智能化方向發展，教師不能故步自封，要與時俱進，在教學中積極探索人工智能技術的有效運用，以適應新時期的發展。其次，教師要認識到人工智能技術的作用，多運用人工智能技術激發學生的學習興趣，進而提高教學效率。這就要求教師加強對人工智能技術的研究，使其能夠合理運用到教學中。最后，人工智能技術對教師的計算機能力要求比較高，需要教師在提升教學能力的同時不斷提高自身的計算機運用能力。教師在注重自我能力提升的同時，也需要學校提供廣闊的學習空間。學校可以舉辦教學研討會等，讓優秀教師分享自己的教學經驗，提高其他教師的教學能力。學校還可以組織現代信息技術培訓，提高教師的現代信息技術運用能力。學校還要加強教學資源的共享，讓校際間能夠有更多的學術交流。這些方式，能提升教師的教學能力，提高教師的綜合素質，使其更好地運用人工智能技術。

　　四、結語

　　總之，加強人工智能技術在中小學教育教學中的有效應用，具有重要的意義。學生在利用人工智能技術時易受不良網絡信息的影響等，使得人工智能技術的應用不能達到突出的效果。為了更好地促進人工智能技術和中學教育教學的結合，學校需要利用人工智能創設豐富的教學環境，加強人工智能技術的推廣和有效應用，提高教師綜合素質，進而促進人工智能技術的進一步發展。