高等教育論文高校學(xué)生黨支部建設(shè)的有效載體

　　高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作是評價中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)接班人素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。很多高等院校都開設(shè)了黨支部建設(shè)工作，本文是一篇高等教育論文范文，主要論述了高校學(xué)生黨支部建設(shè)的有效載體。

　　摘要：高校學(xué)生黨支部是黨吸納、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生黨員的重要組織，是黨在青年學(xué)生中的戰(zhàn)斗堡壘。將紅色文化運用于高校學(xué)生黨支部建設(shè)中具有重要意義。紅色文化融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)，既要注重挖掘紅色文化的深刻內(nèi)涵，重視黨務(wù)隊伍建設(shè)，又要善于借助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和紅色資源優(yōu)勢，創(chuàng)新黨員教育模式和支部活動組織形式。

　　關(guān)鍵詞：紅色文化,高等學(xué)校,學(xué)生黨支部建設(shè),載體

　　傳統(tǒng)黨建機(jī)制已難以適應(yīng)“90后”大學(xué)生黨員的發(fā)展要求，難以對當(dāng)代大學(xué)生黨員形成強(qiáng)有力的號召力和影響力。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)亟須尋找有效的新載體。紅色文化內(nèi)涵豐富、富有感染力、易與當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生思想和情感共鳴，是踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，也是加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的有效載體。

　　一、紅色文化運用于高校學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀

　　目前，高校學(xué)生黨支部建設(shè)中對紅色文化的重要價值和功能認(rèn)識不到位，缺乏有效的路徑支持，導(dǎo)致其文化滲透力被弱化，政治教育功能及文化傳播功能未能有效彰顯，從而使大學(xué)生黨員對紅色文化的感知度和內(nèi)化吸收率不高，制約紅色文化在黨建工作中發(fā)揮效用。第一，黨員主體意識淡化，學(xué)習(xí)紅色文化的主動性減弱。全球化、信息化是當(dāng)今國際政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特征，中西方思想的交鋒與融合，借助于互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)的信息“爆炸式”傳播，使當(dāng)代青年人的思想觀念發(fā)生了巨大變化，伴隨功利主義思想和“快餐文化”的蔓延，學(xué)生黨員的價值觀逐步呈現(xiàn)出多樣化趨勢[1]。學(xué)生入黨動機(jī)的功利性增強(qiáng)，致使部分學(xué)生黨員思想被弱化。學(xué)生黨員主體意識淡化后，就容易喪失接受黨的思想政治理論教育的主動性與積極性，從而難以激發(fā)其接受紅色革命思想洗禮的激情與動力，以及學(xué)習(xí)紅色文化知識的興趣。因此，紅色文化在學(xué)生黨員中的政治教育功能自然缺失。第二，紅色文化傳播方式單一，創(chuàng)新力不足。目前，高校傳播紅色文化的方式和途徑略顯單一，不能全方位、多層次、寬領(lǐng)域地對大學(xué)生黨員進(jìn)行宣傳教育。學(xué)生黨員接受紅色文化洗禮的主要途徑是參加黨校培訓(xùn)，觀看紅色電影，深入最具代表意義的紅色教育基地學(xué)習(xí)和接受紅色教育的機(jī)會甚少。大多數(shù)學(xué)生黨員對傳統(tǒng)教育模式缺乏興趣，使觀影活動流于形式。學(xué)校圖書館收藏的紅色文化書籍少而舊，未能與時俱進(jìn)，及時補(bǔ)充反映中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義理論體系的圖書供廣大學(xué)生黨員借閱。同時，經(jīng)費不足，高校與地方文化主管部門關(guān)系協(xié)調(diào)不暢等因素，致使一些紅色文化教育基地未得到充分利用，造成紅色資源的巨大浪費，使學(xué)生黨員對紅色文化的認(rèn)同感低，甚至出現(xiàn)紅色文化的認(rèn)知錯誤。第三，黨務(wù)隊伍配備不佳，紅色文化素養(yǎng)欠缺。鄧小平指出，“思想戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士，都應(yīng)當(dāng)是人類靈魂的工程師。在當(dāng)前這個轉(zhuǎn)變時期，在社會主義精神文明建設(shè)和整個社會主義建設(shè)事業(yè)中，他們在思想教育方面的責(zé)任尤其重大”[2]。可見，黨務(wù)隊伍對黨建工作具有決定性意義。目前，高校學(xué)生黨支部書記一般由輔導(dǎo)員擔(dān)任，輔導(dǎo)員工作量大，工作煩瑣，難以將大部分精力投入學(xué)生黨支部建設(shè)，對紅色文化與黨支部建設(shè)的融合甚少。同時，由于部分輔導(dǎo)員自身學(xué)習(xí)主動性不夠，缺乏足夠的紅色文化知識儲備，難以有效地將紅色文化融入黨支部建設(shè)之中，較大程度影響紅色文化的創(chuàng)造性應(yīng)用和學(xué)生黨支部工作質(zhì)量提高。

　　二、紅色文化融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)的功能

　　我們黨在長期革命和建設(shè)中形成和發(fā)展了一整套傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。這是我們的政治優(yōu)勢，也是我們治黨治國的傳家寶，任何時候都丟不得，丟了要吃大虧[3]。紅色文化是中國先進(jìn)文化的重要組成部分，是一筆取之不盡、用之不竭的寶貴財富。它的存史、資政、育人功能為高校學(xué)生黨建工作提供了持續(xù)動力，必將成為高校學(xué)生黨建工作的有效教育資源。第一，紅色文化有助于學(xué)生黨員提高自我教育能力。在大學(xué)校園，學(xué)生具有很大的自主性、自由性，因此加強(qiáng)自我教育顯得很有必要，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)顯得尤為重要。高校學(xué)生黨支部依靠紅色文化資源的優(yōu)勢，組織學(xué)生參加各類紅色文化活動，參觀紅色教育基地，體驗紅色革命經(jīng)歷，感悟紅色文化內(nèi)涵。學(xué)生通過實地參觀從老一輩革命家、思想家、教育家身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的思想品質(zhì)，在紅色革命文化的熏陶下，吸收紅色資源的先進(jìn)性因子，提高自身黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)自我教育能力。第二，紅色文化有助于學(xué)生黨員培養(yǎng)高尚道德情操。大學(xué)生的思想政治狀況與中國夢的實現(xiàn)有直接關(guān)系。以人為本、德育為先是高等教育的基石，高校學(xué)生黨支部建設(shè)應(yīng)堅持德育為先的原則。習(xí)近平同志2013年5月4日在同各界優(yōu)秀青年代表座談時說：“廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成與積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，帶頭倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣。”這就要求廣大學(xué)生黨員學(xué)會從紅色資源中學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的革命歷程，感受優(yōu)秀革命先輩的高尚情操和人格魅力。在紅色精神的感染下，廣大學(xué)生黨員要自覺將紅色精神內(nèi)化為自身的道德要求，在實踐中養(yǎng)成高尚的道德情操。第三，紅色文化有助于推進(jìn)社會主義核心價值觀教育。培育和踐行社會主義核心價值觀客觀上要求我們重視紅色文化傳承與創(chuàng)新，紅色文化承載著中國歷史發(fā)展的精神價值[4]。紅色文化包含的理想信念、道德情操、愛國主義精神和豐富的智力成果等，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要手段。紅色文化的豐富內(nèi)涵為當(dāng)代大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀提供了豐富資源。通過紅色文化再現(xiàn)具體的、真實的歷史事件，宣傳和弘揚共產(chǎn)黨人的先進(jìn)事跡，營造踐行社會主義核心價值觀要求的良好氛圍。

　　三、依托紅色文化加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的對策

　　紅色文化作為馬克思主義中國化、時代化、大眾化的成果，其豐富的精神內(nèi)涵與社會主義核心價值觀具有一致性，繼承、弘揚和發(fā)展紅色文化，對高校黨組織永葆先進(jìn)性具有十分重要意義，對促進(jìn)大學(xué)生黨員堅定理想信念、實現(xiàn)全面發(fā)展起著舉足輕重的作用[5]。第一，挖掘紅色文化內(nèi)涵，發(fā)揮其在高校黨建中的引領(lǐng)作用。紅色文化體現(xiàn)出來的深刻思想內(nèi)涵、先進(jìn)的文化理念和崇高的精神價值是開展大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是深入推進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的重要載體。深度挖掘紅色文化的內(nèi)涵并運用于大學(xué)生黨支部建設(shè)中，應(yīng)從兩個方面著手：一方面，解讀紅色文化內(nèi)涵要由“古”至“今”。隨著時代的變遷，大學(xué)生對紅色文化的內(nèi)涵認(rèn)識越來越淺，越來越陌生。高校學(xué)生黨支部運用紅色文化時應(yīng)凸顯真理性、時代性和趣味性。真理是亙古不變的，最容易被大眾接受。大學(xué)生接受的信息來源廣泛，善于比較分析，敢于追求真理。在大學(xué)生黨員教育中，要將紅色文化與當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題結(jié)合起來，將學(xué)術(shù)化的紅色理論通俗化、形象化、趣味化，更好地喚起學(xué)生黨員的感性體驗和思想共鳴。另一方面，接受紅色文化要變“被動”為“主動”。大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化往往在老師的引領(lǐng)下被動接受，高校學(xué)生黨支部探索紅色文化往往在外界推動之下進(jìn)行。高校學(xué)生黨支部必須高度重視對紅色文化的宣傳推廣，積極創(chuàng)造和開辟有效活動平臺，讓廣大學(xué)生黨員形成對紅色情感的主動追求。如黨支部積極開展紅色文化實踐活動，讓大學(xué)生以舞蹈、歌曲、話劇等作品形式體驗紅色文化。第二，重視黨務(wù)隊伍建設(shè)，加強(qiáng)黨支部運用紅色文化的管理指導(dǎo)。加強(qiáng)黨務(wù)隊伍建設(shè)是提高大學(xué)生黨支部組織效能的最佳著眼點。黨務(wù)隊伍由支部書記、組織委員、宣傳委員和紀(jì)檢委員等組成。黨支部書記一般由輔導(dǎo)員兼任，支部其他職務(wù)由學(xué)生黨員擔(dān)任。因此，黨支書作為學(xué)生黨支部的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是支部文化的主要倡導(dǎo)者。其思想政治覺悟和文化素養(yǎng)對支部文化建設(shè)的作用不容忽視。因此對支部書記的選拔和培養(yǎng)，要在思想品質(zhì)、能力和作風(fēng)等方面做出全面考察，并督促其加強(qiáng)對紅色文化知識的學(xué)習(xí)，以及對紅色文化的運用。一要打造黨支部紅色精英團(tuán)隊。有人說“從事自然科學(xué)的老師，把科學(xué)原理講好，即使人品差一點，學(xué)生也不會懷疑他傳授知識的真實性。而從事馬克思主義理論教學(xué)的教師，科學(xué)的魅力很多是通過他們的人格魅力體現(xiàn)的”[6]。這就要求支部書記從自身出發(fā)，修身慎言，自覺學(xué)習(xí)紅色文化，將紅色精神內(nèi)化于性、外現(xiàn)于行，并將優(yōu)秀革命傳統(tǒng)運用于黨支部建設(shè)的各個方面，營造良好的紅色氛圍，使黨支部的其他干部在潛移默化中受到教育與感染，打造一支紅色精英團(tuán)隊。以黨支部團(tuán)隊成員為點，以廣大學(xué)生黨員為面，注重發(fā)揮點對面的輻射和感染作用，從而形成由點及面、點面結(jié)合的良好發(fā)展態(tài)勢。二要建立獎懲機(jī)制。加強(qiáng)黨內(nèi)組織紀(jì)律，做到賞罰分明、公平公正，激發(fā)黨支部干部的積極性，不斷提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，使每位成員都愿意為黨支部發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。督促其不斷加強(qiáng)對紅色文化精髓的學(xué)習(xí)，建立公開、透明的考評監(jiān)督機(jī)制，使團(tuán)隊成員在紅色經(jīng)典作品閱讀活動中相互學(xué)習(xí)、互相督促，分享交流學(xué)習(xí)紅色文化心得，以及運用策略，為提高黨支部戰(zhàn)斗力提供智力支撐。同時，將紅色文化的學(xué)習(xí)情況與年度黨內(nèi)評優(yōu)評先掛鉤。第三，借助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)優(yōu)勢，實現(xiàn)紅色文化與學(xué)生黨員交互對接。胡錦濤同志明確指出：現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化程度越來越高，對黨的建設(shè)提出挑戰(zhàn)，也帶來機(jī)遇[7]。網(wǎng)絡(luò)媒介的出現(xiàn)，打破了高校黨建工作單一性模式。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的自主選擇功能優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)生黨員與紅色文化的零距離接觸。首先，創(chuàng)建高校學(xué)生黨支部紅色博客、微信、微博等平臺。作為紅色文化的重要載體，在這些紅色網(wǎng)絡(luò)平臺上設(shè)立紅色精神、紅色文化宣傳欄目，及時更新并上傳一些經(jīng)典的紅色故事、紅色歌謠、革命遺址照片、影視作品，供廣大學(xué)生黨員閱讀與學(xué)習(xí)。同時，開辟紅色論壇欄目，組織大學(xué)生黨員積極參與撰寫紅色博文、微信，開展互動，分享心得，使學(xué)生黨員接收到更多紅色文化知識與信息，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，讓紅色文化更滲入人心。其次，開辟紅色網(wǎng)上黨校。隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等信息平臺的開發(fā)，大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴日益加深。開辟紅色網(wǎng)上黨校，定期發(fā)布黨課學(xué)習(xí)資料、培訓(xùn)課程內(nèi)容、國內(nèi)外時事動態(tài)等，開通黨員“紅色交流室”，讓學(xué)生暢所欲言，對學(xué)習(xí)紅色文化的心得體會進(jìn)行深入交流。這樣可以同時兼顧入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員等不同層次人員的求知需求。既可以促進(jìn)黨支部黨員的交流，又可以讓老師全面掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時教育引導(dǎo)。第四，利用紅色資源，創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部建設(shè)的活動形式。永州蘊藏著豐富的紅色資源。如共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李達(dá)故居、無產(chǎn)階級革命家陶鑄故居、紀(jì)念館，紅軍長征轉(zhuǎn)戰(zhàn)瀟水戰(zhàn)役及其烈士碑園，紅三軍團(tuán)指揮部舊址和陽明山、道縣、藍(lán)山洪觀等主戰(zhàn)場舊址，藍(lán)山縣城紅三軍前委會會議舊址及其陳列館，道縣城墻標(biāo)語，寧遠(yuǎn)梅崗胡家八角樓陳毅所提的詩，永州抗戰(zhàn)文化城及其八路軍永州辦事處舊址紀(jì)念館;還有各縣建立的革命斗爭和解放初期剿匪斗爭的烈士陵園等。這些資源為我校學(xué)生黨支部開展各種活動提供了便利，也為創(chuàng)新黨支部活動形式提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。依托永州紅色資源，搭建黨員紅色文化服務(wù)平臺。一是組織學(xué)生黨員參觀永州紅色場館和遺址，開展紅色旅游和紅色夏令營活動，讓學(xué)生體驗紅色革命的艱辛與不易;二是將紅色文化與志愿服務(wù)實踐相結(jié)合。挑選優(yōu)秀大學(xué)生黨員在紅色教育基地?fù)?dān)任志愿服務(wù)引導(dǎo)員、講解員，結(jié)合紅色教育基地特色，做好紅色文化宣講員，從而使大學(xué)生黨員更好地領(lǐng)略紅色文化的魅力。三是開展紅色文化社團(tuán)活動。大學(xué)生受從眾心理的影響，在團(tuán)體活動中受到的影響最為明顯。依靠紅色文化社團(tuán)發(fā)揮第二課堂作用，將紅色文化與校園精神結(jié)合起來，營造良好的紅色文化氛圍。在紅色教育基地開展黨支部體驗活動，參加社會實踐調(diào)查，組織紅色知識競賽、紅色主題演講，觀看紅色電影等，讓學(xué)生黨員在參與活動的過程中感悟紅色文化，提升思想覺悟。學(xué)校對開展紅色文化活動的社團(tuán)給予一定經(jīng)費支持，并加強(qiáng)管理，從而增強(qiáng)學(xué)生黨支部活動的吸引力、感召力和影響力。

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　　高等教育論文發(fā)表期刊推薦《中國教育學(xué)刊》以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持正確的辦刊方向和輿論導(dǎo)向，貫徹“雙百”方針，著力宣傳黨和國家的教育方針政策，注重理論聯(lián)系實際，貼近廣大的基層教育工作者，圍繞我國教育改革和發(fā)展中的重大理論問題和實際問題開展研究和交流，為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)，為廣大教育工作者服務(wù)。