思政教育融入大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的探討

　　【內(nèi)容摘要】為強(qiáng)調(diào)“立德樹人”的理念，推進(jìn)“課程思政”的實(shí)踐，高職英語(yǔ)課堂也開始展開教育教學(xué)改革。本文對(duì)思政元素融入高職英語(yǔ)的可行性與必要性進(jìn)行分析，并給出一些融入路徑的建議，并結(jié)合實(shí)際，給出一些英語(yǔ)課程思政設(shè)計(jì)的例子，同時(shí)也指出了英語(yǔ)課程思政中有待解決的一些問題，期望對(duì)以后的課程思政改革有一定的借鑒意義。

　　【關(guān)鍵詞】思政教育; 高職英語(yǔ); 英語(yǔ)教學(xué); 立德樹人

　　胡赟， 產(chǎn)業(yè)與科技論壇 發(fā)表時(shí)間：2021-10-31

　　一、引言

　　著名教育家 Suchomlinsky 在《給老師的建議》中指出， “你們不僅僅是教課的教師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導(dǎo)師和道德教員”。因此，教師不僅要傳授知識(shí)，還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起為社會(huì)主義培育全面發(fā)展的“四有新人”的責(zé)任。這不僅是思想政治教師，還涉及到各門各科的教師都應(yīng)該如此。新時(shí)期關(guān)于“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”的這個(gè)根本問題上，黨中央對(duì)高校高等教育進(jìn)行了重新的定位和要求，并強(qiáng)調(diào)“立德樹人”的理念，推進(jìn)“課程思政”的實(shí)踐，為這一目標(biāo)而展開一系列的教育教學(xué)改革。

　　自從 2004 年中央 16 號(hào)文件以來，黨中央在大力強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用，并著重挖掘各學(xué)科所蘊(yùn)含的思想政治教育的資源。2016 年底，習(xí)近平同志指出，要用好課堂教學(xué)的主渠道來提升思想政治教育，其他各門課要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。2017 年底，教育部也提出要推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課程改革，充分挖掘每門課程的思想政治元素和教育功能，并融入課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。

　　二、思想政治元素融入高職英語(yǔ)的可行性

　　英語(yǔ)作為大學(xué)教育的一門公共基礎(chǔ)課，勢(shì)必影響每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)，它亦是一個(gè)可以持續(xù)影響學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的平臺(tái)。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言、一種交流工具，同時(shí)具備傳播思想道德觀念的作用。文以載道，語(yǔ)言是信息的載體，英語(yǔ)在傳遞信息的同時(shí)，也包涵著思想道德、價(jià)值觀信息的傳遞，因此，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容本身就含有大量體現(xiàn)社會(huì)正確價(jià)值觀的內(nèi)容。。因此，英語(yǔ)教育不能單純地把英語(yǔ)作為一種知識(shí)來傳授，而需要通過其內(nèi)涵來提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念、發(fā)揮其立德樹人育人的功能。大學(xué)英語(yǔ)致力于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)出有一定的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，又具有良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)的新時(shí)代大學(xué)生，以適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，使學(xué)生適應(yīng)本地區(qū)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及國(guó)際交流的需要。

　　三、思想政治元素融入高職英語(yǔ)的必要性

　　在目前高職教育的公共基礎(chǔ)課程當(dāng)中，英語(yǔ)課程相對(duì)課時(shí)較多，這為英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施“課程思政”創(chuàng)造了客觀條件。另外，在公共英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)中，教師會(huì)向?qū)W生介紹西方國(guó)家的文化、背景，以及所包含的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀等，這些都對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀造成一定的影響，如果不及時(shí)予以正確的價(jià)值觀進(jìn)行比較和輸入的話，很有可能造成改革開放初期如“外國(guó)的月亮更圓”這樣的一些心態(tài)和想法，形成盲目追求西方文化的現(xiàn)象。因此，在英語(yǔ)課當(dāng)中更應(yīng)當(dāng)輸入正確的價(jià)值觀取向和人生觀，讓學(xué)生正確地、辯證地面對(duì)這些外來的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)，給同學(xué)們樹立正確的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài); 同時(shí)樹立紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成尊重寬容、團(tuán)結(jié)協(xié)作和平等互助的合作意識(shí)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng); 通過中西方文化的比較與交流，樹立學(xué)生的文化自信; 注重培養(yǎng)審美意識(shí)與工匠精神、責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)新精神; 培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生人文素質(zhì)教育方向，從而達(dá)到思想政治教育的目的。因此，高職英語(yǔ)課程的建設(shè)和改革勢(shì)在必行。

　　四、高職英語(yǔ)融入思想政治元素的路徑

　　( 一) 努力提高英語(yǔ)教師自身的德育教育技能。教書和育人是英語(yǔ)教師肩負(fù)的雙重使命，因此，教師們應(yīng)掌握學(xué)生的思想感情特征和心理特點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)有規(guī)律計(jì)劃地組織教師進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論來武裝自己，努力提高自身的德育水平和德育教育技能。同時(shí)學(xué)校、新聞媒體也會(huì)用正確的集體輿論來鼓舞教師，提倡教師的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，教師的師德在于教師的愛、教育的愛、對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，并從加強(qiáng)思想政治工作、端正教育思想、提高教師心理素質(zhì)等這幾個(gè)方面來抓師德修養(yǎng)。另外，英語(yǔ)教研室應(yīng)組織教師進(jìn)行集中探討，研究德育教育的方法和內(nèi)容，并可組織集體備課，將教材中的德育滲透點(diǎn)集體討論備課，并且要求教師在備課與課堂教學(xué)時(shí)，將這些德育思想政治點(diǎn)做好課程設(shè)計(jì)，寫入教案，在課堂教學(xué)中進(jìn)行合理、有機(jī)地滲透。并且，教師們應(yīng)共同解決學(xué)生思想道德素質(zhì)中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

　　( 二) 課堂教學(xué)中互動(dòng)交流環(huán)節(jié)增加德育因素。在課堂授課環(huán)節(jié)中，教師與學(xué)生之間的有效、互動(dòng)交流，其本質(zhì)也是人與人之間的思想碰撞與價(jià)值觀的交流，是學(xué)生探究知識(shí)、獲得能力和價(jià)值觀的場(chǎng)所。因此，課堂授課也是一個(gè)非常好的面對(duì)面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的場(chǎng)所，它也是德育教育發(fā)揮功能的一個(gè)重要平臺(tái)。因此，在課堂上英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性得以充分表達(dá)，使學(xué)生們能夠全身心地投入學(xué)習(xí)，才能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)，教師們也可以在教學(xué)過程的教學(xué)活動(dòng)中融入一些德育教育，并結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)提出一些拓展性的啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生們思考、討論，尤其是對(duì)中西方文化進(jìn)行辯證思維，以樹立正確的價(jià)值觀、世界觀。另外，課堂上教師的情感表現(xiàn)直接牽動(dòng)著學(xué)生們的精神世界，影響著學(xué)生的情緒變化。自古常說: “親其師，信其道。”，教師們?cè)谡n堂上也應(yīng)當(dāng)滿懷激情地促進(jìn)師生情感交流。

　　( 三) 開展第二課堂的思想政治元素滲透。對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，公眾關(guān)注的一些道德文化差異等問題，可以組織學(xué)生們?cè)诘诙n堂的活動(dòng)中進(jìn)行深入思考、討論、辯論，同時(shí)教師與可以利用各種交流智能平臺(tái)等信息化手段來得到反饋。同時(shí)，也加入一些文化、價(jià)值觀比較的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)、滲透，在課堂外繼續(xù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育。第二課堂的形式也多種多樣，包括在線平臺(tái)討論、學(xué)習(xí)與交流，還有學(xué)校組織的各類社團(tuán)、英語(yǔ)比賽、演講比賽、課外實(shí)踐活動(dòng)等，多姿多彩的活動(dòng)容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以讓學(xué)生們用英文來討論一些道德修養(yǎng)、價(jià)值觀的問題，這樣既能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力，增加語(yǔ)言運(yùn)用能力，又能夠進(jìn)一步地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育，樹立正確的價(jià)值觀、人 生 觀，培養(yǎng)良好的政治素養(yǎng)。

　　五、高職英語(yǔ)“課程思政”的設(shè)計(jì)探索

　　在“課程思政”的視角下，對(duì)我們應(yīng)有現(xiàn)有的高職教材進(jìn)行內(nèi)容整合與課程設(shè)計(jì)的融入，進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。比如以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)公共英語(yǔ)課教材《新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程第 4 版》為例，首先在課程標(biāo)準(zhǔn)和授課計(jì)劃設(shè)計(jì)中將思政元素與課本有機(jī)結(jié)合。比如大學(xué)英語(yǔ)中第一冊(cè)第一單元的“介紹自我”主題，與社會(huì)主義愛國(guó)主義教育相結(jié)合，可以關(guān)聯(lián)介紹中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、特色、優(yōu)勢(shì)之處; 第二單元的“謝謝與抱歉”主題，教育學(xué)生掌握“文明、友善”等與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相連的社交禮儀; 第四單元“守時(shí)與準(zhǔn)時(shí)”主題，可以聯(lián)系“誠(chéng)信、敬業(yè)”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀; 第五單元的“天氣和氣候”主題，可以聯(lián)系“環(huán)保”主題與習(xí)近平同志“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明學(xué)習(xí)報(bào)告。湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院專業(yè)英語(yǔ)服裝英語(yǔ)中結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝專業(yè)的職業(yè)道德精神，與“愛崗、敬業(yè)”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀掛鉤。平時(shí)學(xué)生的出勤、紀(jì)律等也會(huì)與“誠(chéng)信”社會(huì)主義核心價(jià)值觀相連。此外，在學(xué)生平時(shí)的實(shí)踐作品中包括英文名片、節(jié)日介紹 PPT 制作、海報(bào)通知、視頻拍攝、卡片制作等都與培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，價(jià)值引領(lǐng)上與思想政治課同向同行。課外也會(huì)經(jīng)常舉辦有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化英語(yǔ)角、演講比賽、展覽介紹等，包括用英文宣講中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日、介紹傳統(tǒng)文化藝術(shù)如太極、茶道，或者與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的書法、國(guó)畫、雕刻、湘繡、陶瓷、剪紙等。

　　六、高職英語(yǔ)“課程思政”應(yīng)注意的問題

　　英語(yǔ)“課程思政”的融入需要注意二點(diǎn)問題: 一是英語(yǔ)課并非思想政治課。英語(yǔ)課時(shí)一門綜合基礎(chǔ)人文課程，在育人形式與思想政治課有所區(qū)別。英語(yǔ)課的育人方式應(yīng)該是隱性的，潤(rùn)物無聲，不能取代思想政治課，應(yīng)該是協(xié)同育人。二是英語(yǔ)課的思政內(nèi)容不僅要以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，還可以體現(xiàn)在教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，平時(shí)的教學(xué)態(tài)度、修養(yǎng)、學(xué)風(fēng)管理之中。英語(yǔ)課的價(jià)值引領(lǐng)一定要自然合理，不能盲目硬搬，強(qiáng)行植入思想政治元素。

　　七、結(jié)語(yǔ)

　　思想政治教育融入高職英語(yǔ)課堂需要遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況而定，它應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)教學(xué)的始終，從課前準(zhǔn)備到課后練習(xí)與作業(yè)，完全滲入到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中來。學(xué)生們只有正確地認(rèn)識(shí)時(shí)代賦予他們的責(zé)任和使命，并腳踏實(shí)地一步步完成，我們才能培養(yǎng)出符合社會(huì)主義新時(shí)代需求的、有著一技之長(zhǎng)的德才兼?zhèn)淙瞬?，這樣對(duì)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有著積極促進(jìn)作用以及深遠(yuǎn)的意義。