提升小學生道德教育的工作

　　在少數民族地區做好小學德育教育工作是一項重要任務，在這些地區，由于文化的落后和硬件條件的限制，很多兒童在進入小學時候，存在著學習上的問題及生活心理上的困難，難以適應獨立生活。小學是孩子的學習生涯起步的地方，做好德育教育工作，高度重視學生思想道德、情感態度的培養，培養學生良好的學習習慣、策略的形成，是德育工作的重點，下文就是對此展開研究。

　　關鍵詞：小學教育論文,德育教育,德育工作

　　一、提高小學德育教育實效性的的必然性

　　提高小學德育教育實效性是深化教育教學改革，扎實推進素質教育的重要內容。隨著素質教育的逐步深入，德育工作的實效性很大程度上影響素質教育的全面推進。增強德育教育的實效性是實施素質教育的重要標志之一。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。

　　提高小學德育教育實效性是促進小學生健康成長的需要。小學生正處在身心發展時期，世界觀、人生觀、價值觀處于萌芽階段，可塑性很強。正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美勞全面發展，是一個關系我國教育發展方向的重大問題。小學生健康成長，迫切需要有針對性的德育教育，需要正確有效的德育活動，提高德育工作的實效性迫在眉睫。

　　二、了解當前學校德育工作的背景是做好德育管理工作的前提

　　經濟環境變化的影響，商品經濟、市場經濟對學生思想品德的形成具有積極、消極的雙重效應。當前居民學生對職工下崗的困惑、農村學生對蠶繭價格的調控，學生對與社會主義市場經濟相適應的新觀念、新行為規范的認識有不少差距。如何以社會主義為導向，以集體主義、愛國主義、法制觀念和行為規范對他們施以正確教育，防止商品經濟、等價交換原則侵入思想道德領域，要幫助他們樹立遠大理想，不至于論為鼠目寸光，見利忘義的金錢拜物教徒。

　　文化環境變化的影響。當前社會文化是豐富的、多元的，復雜的、五顏六色紛繁復雜的。如何探求學生道德成長與文化環境的本質聯系，給他們以正確的價值觀，進行道德選擇，將新思想、新觀念與封建渣滓，外來污毒區別開來，成為德育工作的新課題。

　　其他環境變化的影響;改革開放二十多年來，社會心理環境、生活、消費方式變化，人口和家庭結構變化，就業方式和職業結構的變化，獲取信息的渠道與方式變化，從不同側面，不同角度對學校德育工作提出了新要求。

　　三、提高小學德育教育實效性的途徑

　　在實際德育教育中要重視德育管理者基本素質的提高。學校德育工作的群體是學校每個教職工，他們對德育工作的認識，自身素質和德育工作意識程度以及德育管理者的工作能力、學習能力，指揮協調能力和對新事物的敏銳性都直接影響學校德育教育學的功效。因此，要抓好師資隊伍，要注重師德教育，注重教師隊伍整體素質的提高。古代教育家孔子說“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的職業以其強烈的形象性和示范性，從精神上、文化上、道德上、行為習慣上影響著學生。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。教師從多方面影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。所以作為教師在各個方面都嚴格約束自己，讓自己成為學生的典范。久而久之，在學生眼里，老師就是自己的榜樣，這樣就產生了很好的模仿效應，為培養唯美是學、唯先是學的品質打下良好的基礎。

　　在實際德育教育中要以表揚為主，學會賞識教育。每個學生都是一件值得欣賞的“藝術品”。學生想成為什么樣的人，完全取決于學生自己的選擇，我們要做的事是發現他們美好的一面，積極向上的一面。鼓勵他們樂觀地面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。恰當運用表揚，使學生的積極因素像原子裂變一樣發生連鎖反應。教師要用期待、發展的眼光看學生，做到多表揚少批評，多鼓勵少指責。我們在工作中要用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任、理解每一個學生。要運用情感和愛心來引導教育學生。

　　要有一套行之有效管理方法。德育管理方法是達到德盲目標，實現德育管理職能所應遵守的活動方式，是取得德育成效的精神工具和手段。它主要有德育認識方法和實踐方法，前看是要正確反映客觀實際進行德育的決策，后者是控制和協調德育組織內的組成要素，使之達到預期目標的手段。在實踐方法上：

　　(一)是可積極采取行政方法和法律方法，它可以直接組織指揮調節德育管理對象，通過權威和服從關系。直接對管理對象發生影響，(二)是可采取動機激勵法，設置大、中、小、遠，中、近具體目標，激發師生積極參與活動過程，要物質激勵與精神激勵相結合，廣泛地調動學生積極性，同時要讓學生參與管理，增強學生的自主意識和責任感。(三)可以采取自我管理的辦法，通過團委、學生會等組織實施自我計劃，自我組織、自我控制，自我調節、自我評價、自我監督、自我駕馭，要引導學生開展行為方式的訓練，引導學生從身邊的事做起，從小事做起，日積月累，逐步行成良好的行為習慣。

　　眾所周知，德育的本質意義在于不斷地塑造和完善一個人的道德人格，因此，只要我們遵循了兒童自身發展的內在邏輯，就可以在小學德育工作中取得實效。在目前的社會主義精神文明建設中，我們必須加強對小學生的思想道德教育，使他們成為對祖國有用的人才。

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　　小學是一個人思想道德品質形成的基礎階段，做好小學生的德育成了不可忽視的問題。德育教育是很多小學都會開設的一個課程，本文就是一篇小學論文投稿范文，主要論述了小學德育工作的思考。