教育職稱論文正確引導中學生的叛逆心理

　　我們有沒有發現不知從什么時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與我們“對著干”。這種現象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳”期。

　　當出現這種現象的時候，我們大多數的家長只是一味簡單、生硬地管教，感覺孩子不那么親近了，不像小時候那么聽話了，可是我們有沒有真正的理解我們的孩子呢?我們有沒有認真分析過孩子為什么會發生這種變化呢?就讓我們先來分析一下，我們這個時期孩子的心理特征：

　　1.初中的孩子，隨著接觸范圍的擴大，知識面的增加，內心世界豐富了，形成了自己的價值觀，這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。

　　2.這個時期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但常論據不足;喜歡懷疑，卻又缺乏科學依據;喜歡發現見解，但又判斷不準;喜歡批評別人，卻又容易片面。

　　當我們知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點，對待他們就應該避免簡單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來對待他們，而更應該科學分析問題，找到正確的方法，從而做到真正理解我們的孩子，正確引導他們這個時期的叛逆心理。

　　作為學校的信息技術老師我們該怎么樣來正確引導，讓孩子走出這個困境呢?我認為應該從以下幾方面來做：

　　一、善于理解孩子

　　我們要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關系，并允許孩子也能參與課堂的管理。我們要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應鼓勵安慰，成功了要立即表揚。我們要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失。

　　二、在課堂常規中正確引導中學生的叛逆心理

　　信息技術學科是一門知識性與技能性緊密結合的課程，上機實踐很重要，因此在教學中首先要教育學生愛護計算機設備，遵守機房各項規章制度，養成愛護機房設備的良好習慣。

　　尤其是七年級學生，他們剛剛步入中學的學習生活中，因此，對他們重點進行制度的滲透，如：有次序的進入機房，進入機房要保持安靜，在機房內不吃零食，不亂扔垃圾;注意安全，不隨便使用各種移動介質，讓學生意識到安全的重要性;告訴學生不遲到、不早退，要聽從指揮，規范操作，愛護機器;要團結協作，互幫互助，共同進步;要養成習慣，正常開關機，擺放好桌椅。通過這些常規在課堂教學中的貫徹落實，就可以讓學生漸漸地養成遵守紀律，聽從指揮的良好習慣。

　　三、在教學活動中正確引導中學生的叛逆心理

　　現在的學生物質生活十分豐富，沒有節約意識，往往同學過生日或者是節日，同學之間都要買一些賀卡或禮物互贈。買賀卡互贈不但給家庭帶來額外的經濟負擔，同時也給社會造成了一定的環境污染。在學習word時，教學生利用所學的word知識設計賀卡，送給同學或老師。這樣不但讓學生學習了知識，而且可以增進同學之間、師生之間的感情，同時也教育學生知道金錢來之不易，知道家長的艱辛，培養學生的節約意識，孝敬父母;最重要的是通過制作賀卡的過程，培養了學生運用所學知識的能力，也激發了學生學習電腦的興趣和熱情。

　　四、上網學習時正確引導中學生的叛逆心理

　　隨著現代電腦網絡的迅速擴張和強力滲透，在網絡中正確引導中學生的叛逆心理也顯得尤為重要，因為網上信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信的內容。如何引導學生既要利用網絡進行學習，又要防止不良信息的侵害是所有計算機教師面臨的艱巨任務。

　　在教學中，要不斷挖掘教材內容，結合生活實際，及時對學生進行網絡道德及安全上網教育。我在微機室內每臺電腦上都安裝上了“綠壩”過濾軟件，首先從硬件條件上攔截不良信息，然后在教學中處處引導，時時滲透。在學校網站上，有同學們精彩的作文;有大大小小的班級活動;有運動會上精彩瞬間的照片;有對問題激烈的討論……這些都記錄著同學們點點滴滴的成長。通過這些活動，讓學生們感受到現代信息技術所帶來的快樂，將興趣轉移到健康上網的活動中來，從而增強了學生自身的文化素養，從內心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

　　總之，只要我們抓住中學生心理發展的特點，找準切入點，把心理健康教育滲透到平時的教育教學中，就一定會讓學生正確認識，正確理解和信息技術相關的文化，社會問題和倫理道德等，做到負責任地使用信息技術，養成良好的信息素養，從而充分開發學生的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。