發(fā)表藝術(shù)論文探討當(dāng)下高等職業(yè)院校藝術(shù)改革管

　　摘要：近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)以再逐漸形成，舊的教育體制、教學(xué)管理以及許多陳舊的教學(xué)方法、教學(xué)觀念都已不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求了，社會(huì)需要新型的具有綜合素質(zhì)的人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的、服務(wù)于社會(huì)有用之才，既是社會(huì)的需求和市場(chǎng)的需要，也是高職院校面臨的緊迫任務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù),專業(yè)設(shè)置,職業(yè)教育,市場(chǎng);創(chuàng)新,就業(yè)

　　近幾年來(lái)，隨著高等職業(yè)院校在我國(guó)的迅速發(fā)展，其教學(xué)模式主要是強(qiáng)調(diào)以技能為主，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性，其專業(yè)課程已經(jīng)趨向于高職教育的工學(xué)結(jié)合模式。高職院校的藝術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)技能人才的基地，是與社會(huì)需求相結(jié)合、體現(xiàn)辦學(xué)特色、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的重要保障。因此，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的豐富與完善，是建設(shè)有中國(guó)特色的高職院校教育新模式、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性、實(shí)踐性的主要任務(wù)。

　　1.研究背景

　　進(jìn)入21世紀(jì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才在社會(huì)生活中的需求量越來(lái)越大。面對(duì)市場(chǎng)設(shè)計(jì)人才的迫切需求，信息時(shí)代、全球經(jīng)濟(jì)一體的到來(lái)改變了人們的生活方式，這就要求藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)需求、設(shè)計(jì)觀念、設(shè)計(jì)方法隨之改變。近幾年來(lái)，為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生越來(lái)越多，藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)越來(lái)越小，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的人才重要基地，更是承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。因此，高等職業(yè)院校藝術(shù)專業(yè)設(shè)置迫切需要結(jié)合時(shí)代和市場(chǎng)背景，進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)新，開設(shè)新的適合社會(huì)和市場(chǎng)需求藝術(shù)類專業(yè)。

　　專業(yè)設(shè)置是社會(huì)需求和高職高專院校實(shí)際教學(xué)工作中緊密聯(lián)系的紐帶，不僅會(huì)影響到院校的招生和就業(yè)狀況，也會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。高職院校在迅猛發(fā)展的同時(shí)面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，創(chuàng)新和高效的指導(dǎo)工作是緩解這種壓力的有效途徑。過(guò)去大多高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要是把課程集中在繪畫、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)上，對(duì)專業(yè)細(xì)分程度還不夠，因此，學(xué)生畢業(yè)后難以直接對(duì)接入崗位，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，就必須要求對(duì)藝術(shù)類專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新細(xì)分，使我們的學(xué)生能無(wú)縫連接式就業(yè)。

　　為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，高等職業(yè)院校需要建立一套完整的、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育體系，充分對(duì)藝術(shù)類用人市場(chǎng)進(jìn)行深入調(diào)研，結(jié)合市場(chǎng)企業(yè)需要調(diào)整專業(yè)方向，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的專業(yè)性人才，才能應(yīng)對(duì)社會(huì)上吸收藝術(shù)類人才的崗位相對(duì)少，而且企業(yè)、公司的規(guī)模小，布局不均勻，同時(shí)對(duì)人才要求的能力水平又相對(duì)較高的現(xiàn)狀。

　　2.高職院校藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置創(chuàng)新分析

　　隨著社會(huì)對(duì)高素質(zhì)藝術(shù)及設(shè)計(jì)人才的需求，大多院校相繼開辦了工業(yè)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、城市雕塑、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè),在傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承方面進(jìn)行了專業(yè)的深入挖掘。如石雕、木刻、漆器雕刻、壁畫修復(fù)等領(lǐng)域。職業(yè)教育作為一種教育類型，是現(xiàn)代教育不可或缺的一部分，與文化教育、科學(xué)教育共同承擔(dān)著民族教育的重大任務(wù)，在國(guó)家號(hào)召和實(shí)踐中逐步形成了自己的特色。早在現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的奠基者—德國(guó)包豪斯學(xué)院開設(shè)期間，就建立了注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的工作室與工廠體制，結(jié)合對(duì)民族、地域文化的保護(hù)，我們也可以對(duì)能夠體現(xiàn)地域文化和當(dāng)?shù)靥厣氖止に嚻愤M(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)與加工。如：藏族的唐卡、云南貴州的傳統(tǒng)銀飾品加工、皮影戲中的皮影制作等，都可以體現(xiàn)其中的藝術(shù)特色。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和人們對(duì)物質(zhì)精神生活要求的體高，不管是從家居裝飾還是從個(gè)人形象方面都具有較高的需求欲望，因此，訂制品市場(chǎng)逐漸興盛起來(lái)，如皮藝、皮包等皮質(zhì)工藝品;定制的陳設(shè)品;家居裝飾及家具的定制服務(wù);個(gè)人造型顧問(wèn)師、個(gè)性化飾品的定制服務(wù)等等都具有較高的市場(chǎng)需求。如果將藝術(shù)教育與工廠企業(yè)結(jié)合起來(lái)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，只要大力創(chuàng)新、肯動(dòng)腦筋，這又何嘗不是尋求就業(yè)的一條出路呢?

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，包豪斯認(rèn)為，職業(yè)教育的核心是創(chuàng)造人學(xué)生探索個(gè)人的設(shè)計(jì)道路，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思維能力，也是正因?yàn)檫@一點(diǎn)藝術(shù)設(shè)計(jì)才得以蓬勃發(fā)展。基于信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代而產(chǎn)生的新的專業(yè)，例如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中軟件課程的應(yīng)用，電腦輔助設(shè)計(jì)，因此，藝術(shù)專業(yè)設(shè)置創(chuàng)新也要根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)設(shè)置專業(yè)，廣東番禺地處經(jīng)濟(jì)區(qū)域中心，旅游業(yè)發(fā)達(dá)，珠寶首飾及鑒定專業(yè)在同類院校中處于領(lǐng)先地位，相對(duì)沿海地區(qū)地處西北新疆的輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)院校則是只設(shè)置電腦藝術(shù)專業(yè)，融合平面、環(huán)藝特點(diǎn)。針對(duì)出版、廣告、印刷等行業(yè)設(shè)置的。為此，藝術(shù)專業(yè)的創(chuàng)新設(shè)置中網(wǎng)店設(shè)計(jì)師、網(wǎng)店攝影與裝飾師、網(wǎng)游美術(shù)師、手機(jī)等智能終端的美化與優(yōu)化服務(wù)等也是必不可少的。

　　另外，在已有的藝術(shù)專業(yè)設(shè)置中，也可以采取對(duì)現(xiàn)有藝術(shù)類專業(yè)進(jìn)行專業(yè)細(xì)化的方法，強(qiáng)化專業(yè)特點(diǎn)，化整為零，深入研究，并將知識(shí)連貫起來(lái)。并重視實(shí)際教學(xué)，強(qiáng)化本專業(yè)內(nèi)容并將其進(jìn)行專業(yè)拓展和深化。例如可以將原來(lái)一名室內(nèi)設(shè)計(jì)師的工作進(jìn)行細(xì)化拆解分解出：方案設(shè)計(jì)師、效果圖表現(xiàn)員、施工圖出圖員、家居配飾與陳設(shè)師等等。為此，只有隨著經(jīng)濟(jì)的不斷深化和發(fā)展，需要各種不同的人才去共同協(xié)作，充分發(fā)揮其創(chuàng)造才能，高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才才能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

　　3.結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，高職藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置可以從文化、歷史、人文、科技、服務(wù)等多角度挖掘和創(chuàng)新，同時(shí)高職藝術(shù)類專業(yè)的創(chuàng)新設(shè)置又要避免圍繞以電腦為工具的“趨同化”，減小計(jì)算機(jī)操作、電腦使用、軟件操作的比重，注意與傳統(tǒng)和現(xiàn)代手工藝相結(jié)合。

　　總之，藝術(shù)類專業(yè)市場(chǎng)其實(shí)覆蓋性非常廣，而且滲透性也很強(qiáng)，在追逐個(gè)性化、獨(dú)特性的21世紀(jì)，專業(yè)的開發(fā)即可傳承過(guò)去，也可創(chuàng)新未來(lái)，藝術(shù)專業(yè)的創(chuàng)新探索永無(wú)止境。

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