初中生英語口語訓練的策略

　　摘要：目前，提高學生的聽說水平仍然是初中英語教學的難點，多數學生勉強能夠簡單運用英語打招呼，稍有復雜的聽不懂也講不出，致使學生學習興趣不足，學習效果也不佳。傳統的教學手段已經很難實現迅速提高學生聽說的能力。英語配音軟件的引入為英語教學開辟了一條全新的途徑，本文進一步闡述額初中英語教學的現狀，并說明了初中英語教學中如何運用英語配音軟件。

　　本文源自銀幕內外【2020年第8期】《銀幕內外》是一本國家正式批準，面向全國發行的，有著20多年歷史的期刊雜志。從本年度起，雜志社針對紛繁雜亂、令人無所適從的雜志刊物市場，對本刊作出了全面調整。重新定位，并重新提出“世家”這個概念。因此，《銀幕內外·世家生活》以全新的面貌登場。本刊著力于多角度刻畫世家生活的方方面面，引導讀者追求高品位的生活。除此之外，揭示了豪門背后的潛在商業規則與影視圈內的情感糾葛等等。

　　關鍵詞：配音軟件;初中英語口語;策略

　　一、引言

　　目前，提高學生的聽說水平仍然是初中英語教學的難點，多數學生勉強能夠簡單運用英語打招呼，稍有復雜的聽不懂也講不出，致使學生學習興趣不足，學習效果也不佳。傳統的教學手段已經很難實現迅速提高學生聽說的能力。英語配音軟件的引入為英語教學開辟了一條全新的途徑，它在教學中的應用，必將對增加學生儲備詞匯量，強化語音、語調、連讀、吞讀、弱讀等訓練， 提高英語聽說水平，起到積極的作用。

　　二、初中英語教學現狀

　　目前，我國的初中英語教學仍然以升學考試為主，這就導致英語教學目標重點在答卷上而不是聽說能力培養上。這種教學目標導致很多學生勉強能夠簡單運用英語打個招呼，對于稍有難度的英語既聽不懂也講不出。傳統的教材設計和教學內容也出現與時代脫節，難以滿足學生知識更新的需求，也難以激發學生學習英語的熱情，因此，尋找初中英語教學新模式和新手段成為目前初中英語教學亟待解決的問題。英語配音軟件的優勢目前，已經開發的英語配音軟件有很多，比如英語配音軟件、英語魔方秀等， 學生可以根據自己的學習階段，選擇難易程度不同的電影片段進行配音，然后可以保存或者與朋友分享。這種軟件因為內容多為電影，而電影內容精彩、對白經典、故事跌宕起伏，在配音中學生還能夠得到視覺享受，有利于激發他們英語語言情感，進而快速提高英語聽說能力。另外，有些電影是近幾年拍攝的，語言時尚前沿，能夠彌補傳統教材語料輸入不足的缺點。

　　三、“英語趣配音”輔助初中英語教學的可行性

　　1.初中學生與教師智能手機使用率

　　初中學生與教師智能手機使用率高，且對移動語言學習持積極態度相較于高中生來講，初中生英語學習應試壓力較小，于小學階段積累了一定的英語基礎及英語學習方法，自己或家長中智能手機普及率高，樂于接受新事物，對利用智能手機進行英語學習的方式也有很高的興趣。筆者在所實習的某中學以 2016 級初一學生及英語組教師為對象，做過一項初中生英語移動語言學習體驗的問卷調查。

　　共發出問卷 200 份，回收 192 份，問卷回收率為 96%。回收的 192 份問卷顯示，教師智能手機擁有率達 100%，學生或家長智能手機擁有率達 95.7%，手機系統為 Android 和 iOS，80%的教師經常利用各類手機英語軟件或手機字典輔助英語學習與備課，

　　94%的學生認為可利用英語學習軟件輔助英語學習。“英語趣配音”支持 Android 與 iOS 兩種手機系統下載安裝，受訪教師與學生均可滿足使用“英語趣配音”的硬件條件，絕大多數學生對使用移動英語學習軟件輔助英語學習持積極態度，這些都為“英語趣配音”輔助初中英語教學提供了硬件保障與心理支持。

　　2.“英語趣配音”海量資源，為英語學習者提供多種英語學習趣味體驗

　　從“專輯課程”到“動漫配音”，從“名人演說”到“聽歌學習”，“英語趣配音”每天會更新最新最熱的美劇、電影、動漫、詩歌、演講、歌曲等視頻資源。英語學習者通過給 1~2 分鐘的短視頻配音，擺脫枯燥無味的背書學習方式，自由選擇模仿、跟讀、錄制自己喜歡的視頻，從而真正完成英語學習任務，愛上英語學習。視頻根據內容、語言、語速等維度評定難度系數，從難度較小的一顆星到難度較大的五顆星不等，星級越高，難度越大。英語學習者可根據自身情況，選擇適合自己英語水平的視頻。

　　“英語趣配音”還具備生詞本功能。配音過程中遇到不認識的單詞，只需點按詞匯，即可直接翻譯，并可將生詞歸入生詞本，隨時進入學習中心復習積累詞匯，在練習英語語音中積累詞匯量，

　　提高英語綜合能力。

　　四、初中英語教學中如何運用英語配音軟件

　　3.1發揮英語配音軟件的優勢，激發學生的學習興趣

　　“一主兩翼”教學模式提倡以自主學習為主，學生只有學會了自主學習，才能很好地開展合作、競爭學習。如何讓學生高效地自主學習?激發興趣十分重要。在英語教學中，傳統的磁帶、

　　DVD、復讀機等設備，在激發學生學習熱情方面作用略顯不足。英語配音軟件能夠把英語語言的學習以一種更加生動、直觀、形象的方式展現出來，為學生營造一個新穎、有趣的學習語境。如果教師能夠根據初中英語教材的教學內容及重點，篩選經典、新穎、學生喜愛的英文原版電影配音片段在課堂上使用，不僅能夠以其新穎的形式激發學生的學習興趣，更能夠在具體的電影背景中讓學生對英語語境、語感等有更加深度的理解和把握。

　　3.2在配音前做好信息導入，便于學生理解語言環境

　　有些配音電影、電視劇，學生可能比較了解，但是有些可能 會比較陌生，這就需要教師在學生配音前做好信息的導入工作， 便于學生理解語體語境。如教師可以向學生介紹影片的內容形式、時代背景、故事梗概、上映時間、導演、主要演員等，首先幫助 學生明確這個片段是何種類型的電影，是動畫片、喜劇還是戰爭 片，等等，讓學生對其形成一個大體的輪廓認識，有助于學生在 配音中選擇不同的語氣、語調等。教師也可以事前將背景介紹任 務交給學生提前預習，在課堂上由學生自己介紹，這樣更能夠加 深學生對影片的理解。反復聆聽原版電影配音，便于學生模仿英 文原版電影的配音一般都是標準的英音或美音，具有較高的模仿 價值。通過反復觀看、聆聽，學生不僅可以體會語境，還會模仿 其中的語音和語調，把握其中的弱讀、重讀、吞音、連讀等。另 外，有些英語單詞或者語法可能學生沒有接觸過，

　　教師可以適時對這些新的知識點進行講解，在學生已經完全理解故事情節，并且沒有語言、語法障礙后，就可以開始錄音了。可以以學習小組為單位，每個小組選出配音演員，然后分別錄制， 開展小組間的競爭學習;也可以采取教師點名，然后給參與配音的學生分配不同的角色進行錄制。錄音前，教師一定鼓勵學生在配音中努力進入角色，把自己當作電影里的主人公，這樣才能達到配音的最佳狀態。

　　3.3實施大眾點評的方式，尋找差距

　　學生錄音完畢，教師可以通過回放原版配音影片的方式進行比對，尋常差距和不足。另外可以采取大眾點評的方式，讓沒有參與配音的學生進行點評，指出其配音的優點與不足，這樣既能幫助參與配音的學生找出問題所在，也能夠幫助沒有參與配音的學生提高英語語言能力。然后在教師的指導下，學生反復練習， 糾正出現的錯誤，掌握語言技巧，直至達到效果最佳為止。

　　五、總結語

　　“英語趣配音”以其海量資源、趣味配音、在線分享、社區討論等特點獨樹一幟，為初中英語教師革新英語教學提供了新的可能性。其簡便操作以及獨特的互助學習平臺便于初中生在教師的幫助下完成自主學習，為初中英語教學提供新的思路，“英語趣配音”軟件在解決部分初中學生不敢說英語以及英語口語訓練不足等問題上具有重要意義，值得廣大一線初中英語教師及研究者地關注與思考。

　　參考文獻：

　　[1]代艷杰.英語配音軟件在初中英語教學中的應用[J].中國教育技術裝備,2016(19):42-43.

　　[2]孫海燕.初中英語教學中構建智慧課堂的具體措施探析

　　[J].英語廣場,2018(10):148-150.