如何實現初中英語趣味教學

　　摘要：英國著名文學家威廉·莎士比亞曾提出，學問只有合乎興趣，才能夠得益。可見，興趣對于學習而言是非常重要的，興趣教學的關鍵在于選擇新穎且有創意的教學方法，構建無壓力、無煩惱的學習環境，使學生能夠在學習中積極與教師互動。調動學生學習積極性，使其積極參與學習活動，獲得的教學成效必定十分顯著。將趣味教學應用在初中英語教學中，極大的彌補了傳統教學模式的不足，使學生的學習熱情被充分調動起來，從而能夠對知識展開積極的思考與研究，進而在提升學習效率的同時，充分感受學習帶來的樂趣。

　　本文源自《教育學文摘》雜志創刊于1986年,系國家級教育類學術期刊、遴選核心期刊。由教育部主管，中國人民大學主辦，面向國內外公開發行，本刊已被中國學術期刊網全文收錄，本刊所刊載的文章是中、高級職稱的評審、評職評優的最佳參考依據。

　　關鍵詞：初中英語;課堂教學;趣味教學;策略

　　前言：想要學好一門語言，并不是隨隨便便就能實現的，母語尚且如此，更何況是英語。然而，倘若采取的教學方法得當，就能夠獲得事半功倍的成效，其中趣味教學就是一種十分有效的方法。俗話說，興趣是學生最好的教師。筆者認為趣味教學的關鍵在于，構建和諧融洽的師生關系以及愉悅輕松的教學環境，借助多樣且靈活的教學方法，使學生能夠邊玩邊學，從而切實實現寓教于樂的教學目的。在這樣的教學背景下，學生的學習熱情能夠被充分帶動起來，其才愿意主動參與到課堂教學活動中，以此積極和教師、和同伴進行交流與互動，從而真正實現教學實效性的提升。

　　一、構建和諧融洽的師生關系，為趣味教學奠定扎實的基礎

　　在初中英語課堂教學中，建立和諧融洽的師生關系是有效實現教學目標的重要前提。對初中生的心里特點展開分析，其親師性較強[1]。常言道，親其師方能信其道，倘若學生對教師具有較強的好感，其才會對課程學習產生強烈的興趣，進而能夠主動參與到課堂學習中，學習成績自然能力獲得顯著提升，同時還會將所學的知識應用在日常生活中，從而實現理論結合實際的良好學習效果。基于此，作為一名初中英語教師，必須注重和學生建立良好的關系，要真正成為學生的良師益友，主動親近學生，同時充分了解每位學生的性格特點、喜好興趣等，實時留心、處處在意，了解學生情緒的變化，并充分給予其尊重和愛護，特別對問題學生更要給予重點幫助，以此強化其對英語的學習興趣。通過建立和諧融洽的師生關系，可以使學生切實感受到教師深摯、真誠的愛，進而能夠主動親近教師，積極配合教師的教學活動，以此必將促使教學得到良好的成效。

　　二、營造輕松的課堂環境，激發學生學習積極性

　　新課程改革提倡，課堂教學要面向所有學生，要尊重學生的個性化發展，以學生認知水平、學習興趣以及生活經驗出發，積極引導學生自主、合作、探究[2]。在初中英語課堂教學中，想要提升教學質量、激發學生學習興趣，教師必須積極轉變教學理念，遵循以學生為本的原則，構建輕松愉悅的課堂環境，以此帶動學生學習積極性，強化其自主學習能力。于此同時，教師還要滿懷熱情的投入到教學中，要目光親切、態度和藹、表情愉快、精神飽滿、舉止大方等，用純正、流利、地道的語言講解知識，以此有效調動學生學習興趣。

　　例如，當課堂教學進行到初中英語譯林版教材中關于“Wild animals”一課相關教學內容的時候，教師可以在網上搜集一些關于野生動物的圖片，并在課程導入階段呈現給學生觀看，以此充分活躍課堂氣氛。教師借勢提出問題：“What's your favorite wild animal，why?”學生沉浸在話題討論的樂趣中，且均能夠積極參與到問題的回答中。教師接續追問：“Many wild animals are on the verge of extinction. How to protect them?”教師可以將學生劃分為不同學習小組，讓其以合作討論的方式解決問題。教師可以適當參與其中，并給予一定的指導和幫助，整堂課的氣氛十分活躍，不僅有個體活動，也有群體活動，學生享受著學習帶來的樂趣，課堂教學自然能夠取得良好的成效。

　　三、設置與學生生活相貼近的話題，引發其學習興趣

　　有效開展課堂教學的關鍵在于教師有效備課，即備教材與備學生，要設置與學生生活相貼近的話題，尤其注重話題所產生的心理效應。對于每個學生而言，無論其在課堂上的表現如何，其總是具備積極的念頭[3]。因此，教師可以借助學生設置學習任務的方式，引導學生有效開展合作學習，將目標、措施、評價作為主線，遵循活動、感受及表現的心理發展模式，讓學生在生活化情境中學習知識，從而產生探索知識的欲望。除此之外，教師要盡量讓學生在學習中獲得一定成就感，因此學生參與課堂學習的最大樂趣便在于能夠在學習中獲得成就。

　　結論：綜上所述，作為一名初中英語教師，必須充分認識到知識的傳授固然重要，但更重要的為強化學生學習興趣。將趣味教學應用在課堂教學中，教師必須充分抓住學生興趣點，構建和諧融洽的師生關系，營造輕松的課堂環境，設置與學生生活相貼近的話題，以此調動學生學習興趣，使學生能夠更好的學習知識，以此提升學習實效性，為實現高效課堂奠定良好的基礎。

　　參考文獻：

　　[1]史純艷.激發學習興趣，構建初中英語高效課堂的相關思考[J].才智,2019(26):35.

　　[2]劉書紅.新課程背景下提高初中英語課堂教學有效性的策略探析[J].創新創業理論研究與實踐,2019,2(15):71-72.

　　[3]陳慧燕.初中英語趣味教學與和諧師生關系構建探討[J].科技創新導報,2017,14(04):183+185.