第一篇

一、提高中學(xué)生對體育的興趣狀況

運(yùn)用初中學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生終身體育能力提高的第一步就是提高學(xué)生對體育的興趣。中學(xué)生體育興趣主要受學(xué)校、朋友、家庭三個因素的影響。學(xué)校體育課堂教學(xué)，課外體育活動、體育競賽對中學(xué)生有很大的影響。我們應(yīng)重視學(xué)校體育活動的開展，提高學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生體驗體育的魅力。中學(xué)體育課在保證體育的質(zhì)量前提下，應(yīng)以靈活多變的形式進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣。

中學(xué)生易受朋友的相互影響，因此我們應(yīng)加強(qiáng)集體的體育意識的培養(yǎng)，讓他們在集體體育交流中，相互體驗體育的興趣，互相勉勵，共同參與體育活動。中學(xué)生還受家庭影響，因為中學(xué)生的思想大部分還是不夠成熟的，家人給予的意見，對中學(xué)生有一定的影響。就學(xué)生終身體育能力提高的理念，家庭應(yīng)給予促進(jìn)其成長，向健康、快樂的體育方向發(fā)展，不應(yīng)該是束縛。社會在這個方面應(yīng)持鼓勵態(tài)度，才能有利于學(xué)生特別是女生對體育的參與。只有這樣做，才有利于中學(xué)生體育興趣的發(fā)展，才有利于促進(jìn)學(xué)生終身體育能力的提高。

二、充分利用課外體育活動促進(jìn)學(xué)生終身體育能力的提高

中學(xué)生有了體育興趣，初中學(xué)校體育就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有計劃、有組織地進(jìn)行體育教學(xué)和開展課外體育活動，促進(jìn)學(xué)生身體正常地生長發(fā)育，形成正確姿勢和掌握立、走、跑、跳、投等基本活動技能，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這不僅是學(xué)生完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展人才應(yīng)具備的身體條件，也是實現(xiàn)終身體育能力提高目標(biāo)的保證。在學(xué)校體育中，學(xué)生從小就在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，掌握運(yùn)動技能，學(xué)習(xí)體育理論與體育文化等等，學(xué)生掌握一定的體育技術(shù)、技能對以后參加體育活動積極與否具有一定的聯(lián)系。

尤其是在需要運(yùn)動技術(shù)、技能含量較高的項目中，更能體現(xiàn)這種積極參與體育活動的精神。體育活動的參與量在一定程度上決定了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，缺少鍛煉，不利于學(xué)生身體發(fā)展。當(dāng)然，學(xué)校體育是面向全體學(xué)生的體育，絕大多數(shù)學(xué)生的體育，而不是少數(shù)人的體育，因此，學(xué)校體育對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的能力應(yīng)以全體學(xué)生為對象、為標(biāo)準(zhǔn)。但當(dāng)前學(xué)校體育的發(fā)展還不利于全體學(xué)生的發(fā)展，甚至，有些地方學(xué)校的體育是以競技體育為主，是少數(shù)人的體育，這不利于我國學(xué)校體育發(fā)展，對促進(jìn)終身體育能力提高也是不利的。我們應(yīng)更多地有計劃、有組織地開展體育活動。

三、興利除弊促進(jìn)學(xué)生終身體育能力的提高

（一）發(fā)揚(yáng)初中學(xué)校體育教學(xué)有利因素

在初中學(xué)校體育發(fā)展的過程中，存在著許多利弊因素，我們應(yīng)該做到興利除弊。新課程標(biāo)準(zhǔn)的確立實施，推行了素質(zhì)教育，很大程度上改變了以往的應(yīng)試教育，樹立了學(xué)生終身體育能力的觀點(diǎn)，較為全面系統(tǒng)地思考并確定學(xué)校體育的目標(biāo)；體育課程建設(shè)應(yīng)以健、美、樂為主線，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，開展體育研究性學(xué)習(xí)，合理設(shè)置體育課程和內(nèi)容。教師與學(xué)生定位的改變，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師為學(xué)生起主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生在課堂上的興趣與探究，有利于學(xué)校體育的發(fā)展。現(xiàn)在許多初中學(xué)校體育設(shè)施地逐步發(fā)展和完善，對學(xué)校體育有很大的幫助，這些都是極為有利的因素，我們應(yīng)大力興舉。

（二）避免初中學(xué)校體育教學(xué)不利因素

從我國的基本國情出發(fā)，很多地區(qū)的學(xué)校場地少，人數(shù)多，不能滿足學(xué)生的體育活動需求，初中學(xué)校體育還存在遺留的一些舊的思想觀念：有些學(xué)校體育，只是部分人或者少數(shù)人的體育。師資力量相對缺乏等等，都制約著學(xué)校體育的良好發(fā)展。教學(xué)理念、教學(xué)方式、方法陳舊、形式單一，有些教師業(yè)務(wù)水平還比較低等等也制約著學(xué)校體育的發(fā)展。

四、總結(jié)

總之，在初中學(xué)校體育中樹立學(xué)生終身體育、健康體育、快樂體育的思想觀念；增加師資力量，提高教師業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)和靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把新興項目引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)他們積極提高終身體育能力的思想。初中學(xué)校體育是學(xué)生終身體育能力提高的基礎(chǔ)，我們一定要把握好這個基礎(chǔ)，才能保證學(xué)生終身體育能力有所提高。

作者：薛欽 單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第一中學(xué)

第二篇

一、體育教育仍存在諸多問題

第一，副課觀念致使體育課的課程地位不高，受重視程度低。我國的教育體系中對課程存在主副之分，這其實很不合理，會導(dǎo)致老師、學(xué)生乃至社會其他人員對教育科目的重視程度不均和對科目價值、地位評判的偏失。從現(xiàn)實中可以觀察到：類似體育、音樂等所謂的副課很少受到重視。中高考的壓力使某些中學(xué)“自動放棄”體育等課程，其大都是認(rèn)為上這類課有點(diǎn)浪費(fèi)時間，不如騰出課時給學(xué)生多做練習(xí)，多補(bǔ)節(jié)語數(shù)外。以親身經(jīng)歷為依據(jù)，自上小學(xué)起老師就將主副課觀念灌輸給學(xué)生，長此以往，學(xué)生便形成思維定勢，慣性的認(rèn)定語數(shù)外就是主課，體音美就是副課，若要追問學(xué)生原因，回答往往是“老師一直都是這樣說的”或“學(xué)校一直都是這樣安排的”。由此可見，學(xué)校教師觀念的偏頗嚴(yán)重影響到學(xué)生對一門課的認(rèn)識及評價，從而致使體育課地位受到威脅，最終“名存實亡”。

第二，任課教師對課程的自信度不高，工作懈怠。其實這最終還要?dú)w因于學(xué)校對課程的重視度不夠。學(xué)校的態(tài)度使體育課教師對自身職業(yè)地位倍感不佳，對體育課在校眾多課程中的地位自信度降低，從而影響教師的授課積極性，授課意愿。易使體育教師形成“應(yīng)付了事”的授課心理，外加上工資待遇欠佳，更使其不滿現(xiàn)狀，懈怠工作。

第三，體育課課時較少，鍛煉不足。中學(xué)體育課大都為一周1—2節(jié)，每節(jié)課45分鐘，學(xué)生一周的正規(guī)體育時間僅為90分鐘，實在過少。資料顯示我們每天體育鍛煉時間2小時為合理，國家教育部也曾規(guī)定“中小學(xué)生每天在校體育活動時間不低于1小時”。那么按照這一標(biāo)準(zhǔn)來看，我國中學(xué)生體育鍛煉時間嚴(yán)重缺乏。而這恰恰對當(dāng)今中學(xué)生身體素質(zhì)差，頻頻出現(xiàn)跑步“猝死”的現(xiàn)象給出了解釋，較少的體育鍛煉使學(xué)生的各個器官難以承受突然的強(qiáng)化訓(xùn)練，必會引起其不適。

第四，教學(xué)內(nèi)容固定，且沒有考慮到男女性別差異。中學(xué)體育教育內(nèi)容主要為田徑、籃球、足球等現(xiàn)代競技運(yùn)動項目，并且其設(shè)置基本上都是以中高考為指揮棒，不能滿足學(xué)生多樣化心理需求。此外，這些教學(xué)內(nèi)容泛泛的面向男女學(xué)生，忽視了性別差異帶來的興趣差異。依據(jù)自身中學(xué)經(jīng)歷得知：像田徑、籃球、足球等項目更適合男生的心理需求，女生則更喜歡羽毛球、健美操等柔和性顯著的體育項目。雖說現(xiàn)今有些學(xué)校逐漸增設(shè)體育項目，實行選課制，力求多樣，但需要面臨師資、場地、器材等問題，并且這種多樣化教學(xué)只有在城市較好的中學(xué)才能實現(xiàn)，也就是說普及度不夠。

二、針對以上問題有如下對策思考

首先，樹立正確的體育教育觀念，提升體育課課程地位。“副課”觀本身就是偏頗，片面的價值觀，學(xué)校課程不應(yīng)該有主副之分，而是略有側(cè)重。只要是對學(xué)生發(fā)展有利的課程都應(yīng)該受到重視，都有權(quán)利獲取一席之地，理應(yīng)地位平等。尤其是當(dāng)今國家大力提倡素質(zhì)教育，深化教育體制改革，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，必須更新對體育教育的觀念，重視其在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，提升其課程地位。

其次，尊重體育課任課教師，給予合理的工資待遇，增強(qiáng)授課信心。扭轉(zhuǎn)對體育課任課教師偏低的價值評價，任何一門任課教師都應(yīng)該受到同等的尊重。學(xué)校應(yīng)給予其合理的工資待遇，關(guān)注體育教師的心理動態(tài)，滿足其合理的訴求，激發(fā)其對自身以及所授課程的自信，激發(fā)授課激情。

最后，適當(dāng)增加體育課課時，多樣化增設(shè)體育教育內(nèi)容，考慮到性別差異。增加授課課時，注意體育鍛煉的循序漸進(jìn)性，不可追求速成。要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)安排活動強(qiáng)度，考慮到多樣化心理需求，注意男女生心理及生理差異，盡可能差別化設(shè)置課程內(nèi)容，尤其是女生，體育教育活動強(qiáng)度不可過于強(qiáng)烈。

三、總結(jié)

綜上，素質(zhì)教育要求我國應(yīng)培養(yǎng)綜合性強(qiáng)的人才，“德、智、體、美、勞”協(xié)調(diào)發(fā)展，雖然現(xiàn)今新課改已略見成效，但應(yīng)試教育的殘余模式仍舊阻礙著素質(zhì)教育的大步推行，中學(xué)體育教育仍受很多因素制約，學(xué)生的身體素質(zhì)仍舊沒有得到理想的顯著地提升。因此，中學(xué)體育教育需要我們關(guān)注并深入思考。

作者：郜華 孫偉 單位：河南師范大學(xué)

第三篇

1、提高體育教學(xué)效率的要點(diǎn)

1.1掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

任何一門課程，只有掌握學(xué)生信息才是完成教學(xué)設(shè)計、實踐教學(xué)計劃的關(guān)鍵，在體育教學(xué)活動中，教師要充分了解學(xué)習(xí)者對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度，通過掌握學(xué)生的信息，開展體育活動，教師可以設(shè)計創(chuàng)新化的體育測驗和體育活動，觀察學(xué)生的體育水平，平時多和學(xué)生交流，達(dá)到因材施教的教學(xué)目的。要符合中職學(xué)生所處階段的發(fā)展規(guī)律，達(dá)到必需的娛樂性和競爭性，切忌選擇難度過高并且鍛煉價值不高的體育游戲。而教學(xué)活動也要建立在掌握適當(dāng)?shù)捏w育技能的基礎(chǔ)之上，難度過高的體育游戲不僅不能使學(xué)生得到體育鍛煉，還會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降，產(chǎn)生抵觸心理，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

1.2增強(qiáng)體育教學(xué)的實踐應(yīng)用

體育科目作為一門實踐性強(qiáng)的教學(xué)學(xué)科，實踐活動可以利用靈活的教學(xué)手段，而例如，利用體育游戲的開展就能達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，但愛玩是天性，靈活的體育游戲可以迎合學(xué)生的興趣特征，在體育教學(xué)中應(yīng)用多種體育項目，例如籃球、跑步接力、跨欄等大型運(yùn)動，教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行縮簡版的運(yùn)動游戲，在運(yùn)動游戲中，學(xué)生投入在體育教學(xué)中，培養(yǎng)體質(zhì)，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)能力。但體育游戲的應(yīng)用重點(diǎn)是要適當(dāng)選擇而不能濫用，在教學(xué)過程中的游戲內(nèi)容安排仍然需要符合教學(xué)大綱的教學(xué)設(shè)置。

1.3避免競技化的教學(xué)目的

體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用具有自身的價值與意義，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高自身技能水平，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動。教師在選擇競技類的體育游戲的同時，也要注意防止學(xué)生產(chǎn)生過于功利化的鍛煉意識，引導(dǎo)學(xué)生明確體育教學(xué)的重點(diǎn)不在結(jié)果而在過程，積極鼓勵學(xué)生參加活動，在活動中享受努力奮斗的過程，不能將游戲比賽中達(dá)到第一、做到最好當(dāng)成唯一的成功標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生的眼光過于狹隘，在游戲過程中要不斷培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取，不輕易言敗的品質(zhì)，通過參加體育活動，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，更加注重集體觀念。而在體育教學(xué)活動應(yīng)用中必然會出現(xiàn)個別學(xué)生脫離教學(xué)目標(biāo)，對于出現(xiàn)為了達(dá)到第一而不惜違反競賽規(guī)則的現(xiàn)象，教師則要對學(xué)生進(jìn)行耐心教育，使學(xué)生體會到體育教學(xué)中過程的重要意義，才能做到體育教學(xué)中追求的健康教學(xué)的目的。

2、提高職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)有效策略

2.1實現(xiàn)體育教學(xué)的高效性

從中職學(xué)校的特點(diǎn)來看，比起高校而言缺少許多優(yōu)勢，由于中職學(xué)校的投入資金較少，教育部門也不夠重視中職教學(xué)，忽視學(xué)生體能訓(xùn)練，根據(jù)這一短期無法改變的嚴(yán)峻狀況，教師要盡可能發(fā)揮其他優(yōu)勢，如，班級的團(tuán)結(jié)精神可以帶動學(xué)生的共同發(fā)展，明確實現(xiàn)體育教學(xué)的高效性，保持師生之間的良好互動，教師激勵學(xué)生在體育課程上的認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉身體，努力實踐教學(xué)課堂的積極和諧，促使班級的團(tuán)結(jié)互助，通過一些教學(xué)應(yīng)用，分組合作完成教師的教學(xué)任務(wù)，例如分組進(jìn)行投籃訓(xùn)練，合作進(jìn)行接力跑等體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)的同時，使學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識得到提高，即使中職學(xué)校的體育硬件設(shè)備不夠齊全，學(xué)生也可以從意志上去克服，努力實現(xiàn)體育教學(xué)的高效性。

2.2改革體育活動教學(xué)模式

加強(qiáng)中職學(xué)校的體育教學(xué)改革一直是職校體育教師所關(guān)注的問題，教師要提高體育教學(xué)的創(chuàng)新性，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疲勞感和無趣感。教師在教學(xué)過程中要適當(dāng)對體育活動進(jìn)行創(chuàng)新改編，促進(jìn)生生、師生之間的互動，教師可以通過不同形式的體育活動，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)目標(biāo)的確立定位了教學(xué)課堂的高度，根據(jù)中職學(xué)生所處階段的身心發(fā)展規(guī)律，教師可以適當(dāng)做出調(diào)整，考慮到部分中職學(xué)校的硬件條件不足，教師要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。例如進(jìn)行各類的體操活動，太極拳、健美操、跳繩等活動范圍不需要過大的體育活動，對活動學(xué)生的筋骨，促進(jìn)學(xué)生體能鍛煉都有較大的益處，教師也可以適當(dāng)?shù)貙⒅新殞W(xué)生喜好的體育游戲項目應(yīng)用在體育教學(xué)課堂中，充分發(fā)揮其功能，這對完成體育教學(xué)目標(biāo)有著重要的作用。將體育游戲創(chuàng)新應(yīng)用及體育知識的情景創(chuàng)設(shè)，能夠有效地吸引中職學(xué)生的興趣，激發(fā)自主鍛煉的意識，積極主動地參與體育活動實踐中。

3、結(jié)語

提高職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)效率，從分析教學(xué)現(xiàn)狀入手，關(guān)注每個學(xué)生的身心發(fā)展，在營造輕松積極的教學(xué)氛圍的同時，鍛煉學(xué)生體魄，開闊學(xué)生的視野，凝聚了學(xué)生的注意力，使得體育教育既符合學(xué)生的實際水平，又能滿足職業(yè)教學(xué)教育的需要，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。

作者：彭雪勇 單位：湖南株洲工業(yè)學(xué)校

第四篇

1將美育貫穿于體育教學(xué)之中

在體育教學(xué)中，要把身體美當(dāng)做一個整體，有層次的穿于身體的各個活動過程之中。體育是創(chuàng)造身體美的積極動力，而表現(xiàn)身體美的藝術(shù)品則是照亮人們審美航道的燈塔。身體美要求身體線條美、勻稱美、姿勢美、強(qiáng)壯美、膚色美等骨骼肌肉在內(nèi)的軀體美和包括協(xié)調(diào)與勻稱的美。我們在體育課教學(xué)中，要使學(xué)生身體美，就必須對他們進(jìn)行審美教育。在教學(xué)內(nèi)容與鍛煉方法中，注意形態(tài)美、活躍美、韻律美、和諧美、敏捷美、強(qiáng)健美、柔韌美、張弛美、力量美、節(jié)奏美是對于技術(shù)動作中變化穩(wěn)定的正確美，同時也是形成技巧美的要素。節(jié)奏美和韻律美在幾乎一切項目中都能給人以無窮的快感美，對于運(yùn)動系統(tǒng)的審美意識也是不可忽視的。教學(xué)中，一方面體育教師要嚴(yán)格要求自己，塑造自身的形態(tài)美。教學(xué)應(yīng)舉止大方。衣著整潔，面帶微笑，和藹可親，精神抖擻，富有朝氣。另一方面教師的講解示范也是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中簡單扼要的講解，深入淺出的提示，清晰動聽的語言，形象化的描述和生動的比喻，無疑會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對教材的興趣促使他們進(jìn)行積極的思維活動，而輕松、優(yōu)美、干凈利落引人注目的示范動作，能是學(xué)生正確領(lǐng)會技術(shù)動作關(guān)鍵用力的訣竅。最后，健美操中優(yōu)美動聽的背景音樂可以使學(xué)生感受到音樂美，也可以更快的掌握技術(shù)動作，還能夠達(dá)到促進(jìn)心身健康、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

2基本動作的規(guī)范化

如何使學(xué)生動作規(guī)范化，這是體育教學(xué)中尤其是健美操教學(xué)中不可忽視的問題。健美操是研究形體的運(yùn)動項目，無論動作簡單還是復(fù)雜，都必須表現(xiàn)出優(yōu)美的姿態(tài)，給人以美的享受。美是一切動作的最終歸宿，因而培養(yǎng)學(xué)生美的意識，必須從形體練習(xí)的基本動作規(guī)范化開始，從認(rèn)識著手，即承認(rèn)美是客觀存在的，是具體的，不是抽象的；承認(rèn)美是有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，是有歸路可循的。要求學(xué)生做到動作規(guī)范正確，教師應(yīng)及時為之糾正錯誤，經(jīng)常評定學(xué)生每個動作的質(zhì)量，是學(xué)生知道什么是正確的，什么是錯誤的才能及時改正。

3注重體育理論知識、鍛煉方法的傳授

通過體育教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，努力掌握體育基本理論知識和鍛煉方法，把教師的指導(dǎo)作用貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。使學(xué)生了解：（1）運(yùn)動與生命的關(guān)系（2）運(yùn)動和增強(qiáng)人體器官系統(tǒng)功能作用（3）運(yùn)動能提高人體對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和抵抗疾病的能力（4）發(fā)展身體素質(zhì)，提高活動能力。（5）掌握一般的體育衛(wèi)生知識。通過一套自編的韻律體操教學(xué)，在每節(jié)課的間隙時測得脈搏如下：全套操總共24分左右。平均心率142次/分。最高的同學(xué)脈搏高達(dá)180次/分。測得課的密度為40%以上。從脈搏指數(shù)上看，韻律體操持續(xù)時間較長運(yùn)動負(fù)荷比較大，而且基本上是有氧代謝活動。從觀察學(xué)生對運(yùn)動負(fù)荷的反映上來看，大多數(shù)學(xué)生動作準(zhǔn)確，呼吸自如，注意力集中，排除一定量的汗液。課后學(xué)生們反應(yīng)，食欲、睡眠、精神狀態(tài)都比以前好，而且樂于上健美操課，請假現(xiàn)象也明顯減少，出勤率增高。體質(zhì)較弱和來月經(jīng)的見習(xí)學(xué)生也能根據(jù)自己的身體情況，合理安排運(yùn)動量，逐漸消除了顧慮，積極參加體育活動，每個學(xué)生身體素質(zhì)都有不同程度的提高。

4重注區(qū)別對待，分別輔導(dǎo)

在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、機(jī)體形態(tài)采取區(qū)別對待的方法。對身體素質(zhì)較好的學(xué)生嚴(yán)格要求，編排一些較高水平的練習(xí)。對于形體欠缺的學(xué)生，安排一些針對性較強(qiáng)的練習(xí)，如腹肌練習(xí)等等。將強(qiáng)局部肌肉的鍛煉，對月經(jīng)期和非月經(jīng)期有不良反應(yīng)的學(xué)生，除進(jìn)行生理衛(wèi)生知識的教育外，還應(yīng)編排一些鍛煉腹腔腔器和改善骨盆周圍肌肉的練習(xí)，這對女性一生的身體健康也有重大意義。

5重注身體的全面發(fā)展

健美操練習(xí)密度大，強(qiáng)度較平穩(wěn)，使呼吸循環(huán)系統(tǒng)得到了發(fā)展。學(xué)生樂于做健美操練習(xí)，但可能忽視速度、力量、耐力等練習(xí)，健美操課應(yīng)結(jié)合國家大學(xué)生鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)搭配一些身體素質(zhì)練習(xí)，因此，學(xué)生達(dá)標(biāo)率在99%以上，有的班級達(dá)到100%。

6總結(jié)

中職女生的體育教學(xué)，應(yīng)發(fā)展身體素質(zhì)，不斷提高體育文化水平，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識體育的價值。通過健美操教學(xué)，使學(xué)生豐富了體育知識，加深了對體育運(yùn)動功能、目的、意義的理解，培養(yǎng)了學(xué)生積極參加體育運(yùn)動的興趣，也提高了運(yùn)動能力和審美能力，有助于學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉身體的方法，從而有效的增強(qiáng)體質(zhì)。

作者：張靜 單位：包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校

第五篇

1農(nóng)村中學(xué)體育教育中存在的問題

1.1體育教師的工作任務(wù)繁重

職業(yè)特點(diǎn)決定，體育課的教學(xué)大都在室外露天授課，長期忍受風(fēng)吹日曬、酷暑嚴(yán)寒，教學(xué)環(huán)境相對艱苦。同時，體育教師不僅要承擔(dān)正常的體育教學(xué)，還要負(fù)責(zé)早操、課間操、課外活動、課余訓(xùn)練等工作，工作量大，任務(wù)繁重。可往往得到的待遇卻位列學(xué)校底層，嚴(yán)重影響了體育教師的積極性。

1.2器材、場地設(shè)施不足

在農(nóng)村中學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后的地區(qū)，普遍存在教育經(jīng)費(fèi)投入不足的問題。相對應(yīng)地，體育教育投入減少，導(dǎo)致體育器材嚴(yán)重不足、場地設(shè)施較差。而常規(guī)體育器材利用率也存在自身局限性，使體育教學(xué)內(nèi)容很難落實，時常出現(xiàn)“一節(jié)課，稍息立正跑兩圈，再發(fā)三個爛球球”的放羊式教學(xué)。另外，由于器材少，很多學(xué)校在對器材的使用上有較多的限制，進(jìn)而影響了教學(xué)的規(guī)范進(jìn)行。例如一學(xué)期只配備三至五個籃球，學(xué)生又多，籃球課的教學(xué)就有了很大的局限性。有時在體育器材缺乏的情況下只能上一些田徑課，使體育教學(xué)內(nèi)容很難落實。在此情況下，難以實現(xiàn)豐富多彩、形式多樣的體育課，難以激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

1.3教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方法老套刻板

中學(xué)大部分體育教育內(nèi)容設(shè)置以競技技能為中心，主要是田徑、籃球、足球、排球等現(xiàn)代競技運(yùn)動項目，通常出現(xiàn)從初一到初三一直上田徑課，學(xué)生往往對這些項目的積極性不高。而教師多以傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行教學(xué)，即一名教師面對全體學(xué)生進(jìn)行講解及示范，學(xué)生模仿及練習(xí)，教學(xué)方法單一刻板，體育課顯得缺乏生機(jī)、枯燥、乏味，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神。

2完善農(nóng)村中學(xué)體育教育的建議

2.1加強(qiáng)對體育教育的重視

新課程改革的推行，應(yīng)將體育教育提到能得到學(xué)校、教師和學(xué)生重視的層次上來。只有得到應(yīng)有的重視，對于體育課程的資金支持才能達(dá)到應(yīng)有的層次和規(guī)模。加大對學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的投入，不僅可以使教師的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮，也能為學(xué)生提供更大的選擇空間，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

2.2加強(qiáng)體育教育師資隊伍建設(shè)

積極引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)的體育教師。為體育教師提供更多的進(jìn)修、培訓(xùn)、交流的機(jī)會。積極開展各種與教學(xué)相關(guān)的活動，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)方法的改革及創(chuàng)新，以促進(jìn)提高教師的教學(xué)水平及教學(xué)效果。同時，應(yīng)考慮適當(dāng)提高農(nóng)村中學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校體育教師在各方面的待遇，利于激發(fā)體育教師工作的積極性，對開展農(nóng)村體育教育起到“畫龍點(diǎn)晴”的作用。

2.3利用現(xiàn)有條件開展多種教學(xué)

當(dāng)場地、器材的缺乏的現(xiàn)狀暫時無法改變時，只能充分發(fā)揮現(xiàn)有體育器材設(shè)施的作用了，開發(fā)其多種功能，使體育課能呈現(xiàn)出生動活潑的場面，讓學(xué)生從中享受各種體育活動的愉悅。例如:跳繩可以做繩操、兩人三足跑、三人角力、拔河等;接力棒可用作接力跑，也可用做體操、啞鈴操等;實心球可用來投擲，也可用來打保齡球;標(biāo)槍可用作標(biāo)志物，也可繞竿蛇形跑等。另外還可以讓學(xué)生開動腦筋，自制一些簡易體育器材。如喝過的礦泉水瓶做“保齡球”，廢舊羽毛球作“飛鏢”，沙包、毽子、鐵環(huán)、陀螺等，既豐富了教學(xué)器材，又能培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新能力。老師也可以根據(jù)民俗開發(fā)一些課程。我校地處“黃羊錢鞭”的發(fā)源地，大多學(xué)生都會這項活動，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編后發(fā)展成為我校的校本課程。總之，利用一切現(xiàn)有條件創(chuàng)造多種多樣的體育活動，豐富體育課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

2.4因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教師應(yīng)選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多變的教學(xué)方法不斷激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣。從教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體能發(fā)展。體育教師不僅要面向全體學(xué)生，還要關(guān)注學(xué)生個體差異。不能只讓少數(shù)“精英”參與，要讓全體學(xué)生都參與，并根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動能力和興趣愛好，努力做到因材施教。例如，通過降低運(yùn)動難度、調(diào)整器械規(guī)格、改變器材功能，使運(yùn)動能力較差的學(xué)生也能體驗到體育學(xué)習(xí)和活動的成就感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。

2.5提高教師教學(xué)技能

要在新課標(biāo)的要求下熟練掌握教材知識內(nèi)容，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的內(nèi)容確定教學(xué)內(nèi)容，確定教材的重難點(diǎn)來備課。體育教師的備課要從多方面考慮:對教程的任務(wù)、目標(biāo)、學(xué)生心理需求都要做到心中有數(shù)，做足準(zhǔn)備。真正做到“健康第一，以人為本”。

3總結(jié)

總之，要重視農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)，讓處于身體和心理快速發(fā)展中的中學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育運(yùn)動技能與知識、培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識、積極參加體育鍛煉，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

作者：徐學(xué)娟 單位：寧夏中寧縣第三中學(xué)體育教研室

第六篇

一、體育訓(xùn)練對于中學(xué)生的影響

1.體育訓(xùn)練還可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

前面提到了體育教師會布置大量的體育訓(xùn)練任務(wù)，很多人完不成這一項項艱巨的任務(wù)，這時就會出現(xiàn)一系列的心理問題。中學(xué)生在面臨這些體育訓(xùn)練任務(wù)時，必定會在放棄與堅持之間徘徊，內(nèi)心經(jīng)過一段時間的掙扎之后才會做出決定。只有在經(jīng)過一定的考驗之后，學(xué)生隱藏的內(nèi)在潛力才會迸發(fā)出來，意志力才會增加，在不斷地磨煉中學(xué)生才會更加自信。體育訓(xùn)練相對來說比較艱苦，跑步、跳遠(yuǎn)等任務(wù)量會比較大，學(xué)生在心理面臨挑戰(zhàn)的時候，也會隨之產(chǎn)生一種斗志，一種一定要完成的斗志，正是這種意識支持著學(xué)生繼續(xù)訓(xùn)練。所以，體育教師適當(dāng)?shù)牟贾靡欢ǖ挠?xùn)練量，可以誘發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)心理，產(chǎn)生一種斗志，在堅持完成任務(wù)的過程中學(xué)會如何面對困難、戰(zhàn)勝困難，最重要的是學(xué)生可以學(xué)會承受失敗，學(xué)生未來將面臨更多的挑戰(zhàn)與困難，擁有一定的承受能力是非常重要的，從體育訓(xùn)練中獲得的這種成果是在其他地方學(xué)不到的，這是體育訓(xùn)練對中學(xué)生又一個重要的影響。

2.體育訓(xùn)練可以適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生人際交往的能力

現(xiàn)階段的體育訓(xùn)練要求學(xué)生不僅要處理好個人的訓(xùn)練，還需要一定的合作才能更好地進(jìn)行訓(xùn)練。在實際的體育訓(xùn)練中，學(xué)生要想完美的完成訓(xùn)練必須加強(qiáng)同學(xué)之間的合作。在這個過程中不可避免的會出現(xiàn)語言或者肢體上的接觸，這就要求學(xué)生必須學(xué)會處理好同學(xué)之間的關(guān)系，這是對中學(xué)生人際關(guān)系處理的一種挑戰(zhàn)。例如在練習(xí)接力跑的過程中，學(xué)生必須相互了解其他人跑步的特點(diǎn)、習(xí)慣，還要在訓(xùn)練之前一起研究如何做到更好，以便于更好地完成訓(xùn)練。長久發(fā)展下去，學(xué)生的交際能力能夠大幅的上升，還能在一定程度的培養(yǎng)學(xué)生們思維能力。學(xué)生在未來的工作生活中將遇到更多的人，學(xué)會處理人際關(guān)系將是促進(jìn)成功的重要因素，學(xué)生應(yīng)該注意體育訓(xùn)練中的人際關(guān)系處理方法，為將來的挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。

3.體育訓(xùn)練是素質(zhì)教育的組成部分，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段

中學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段，有調(diào)查顯示身體的健康程度與智力的高低是有一定聯(lián)系的。學(xué)生的全面發(fā)展與體育教育是分不開的，只有在身體的支持下，學(xué)生才能實現(xiàn)品德、素質(zhì)、智育的全面發(fā)展。身體康健，學(xué)習(xí)才會更加有精神，大腦才會更加靈活，學(xué)習(xí)的質(zhì)量才會提高。所以只有將體育訓(xùn)練與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生才能真正的實現(xiàn)全面發(fā)展，才能切實的體現(xiàn)體育訓(xùn)練的意義。以上幾點(diǎn)都是體育訓(xùn)練對中學(xué)生發(fā)展的重要性或者是優(yōu)點(diǎn)，教育部門應(yīng)該意識到這幾種優(yōu)點(diǎn)，切實的做好體育訓(xùn)練工作。

二、根據(jù)實際情況進(jìn)行體育訓(xùn)練，切實的體現(xiàn)體育訓(xùn)練的意義

現(xiàn)階段體育訓(xùn)練沒有發(fā)揮實際作用的原因就是教師沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂相應(yīng)的訓(xùn)練計劃，有些訓(xùn)練計劃盲目不切實際。要想將體育訓(xùn)練變成調(diào)節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)的平衡學(xué)科，教師就必須做到從實際出發(fā)，仔細(xì)地調(diào)查學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的實際進(jìn)度、身體狀況、能接受的訓(xùn)練量是多少、學(xué)生的訓(xùn)練習(xí)慣、愛好的訓(xùn)練項目等，在了解這些情況之后，再來制訂符合學(xué)生實際情況的訓(xùn)練計劃，這樣的訓(xùn)練才能事半功倍，才能發(fā)揮體育訓(xùn)練的作用。

三、總結(jié)

總的來說，中學(xué)階段的體育訓(xùn)練對于中學(xué)生的發(fā)展有著巨大的好處，甚至能夠影響中學(xué)生未來的發(fā)展。筆者認(rèn)為，只有根據(jù)學(xué)生、體育訓(xùn)練的實際情況制訂相對應(yīng)的訓(xùn)練計劃，中學(xué)階段的體育訓(xùn)練工作才能做得更好，才能發(fā)揮以上提到的強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)心理素質(zhì)、培養(yǎng)交際能力、實現(xiàn)全面發(fā)展的作用，中學(xué)生未來的發(fā)展才會更加健康、順利。

作者：王佐民 江顯忠 單位：湖北省荊門市體育藝術(shù)學(xué)校

第七篇

一、關(guān)于田徑運(yùn)動技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1、學(xué)科指導(dǎo)思想的導(dǎo)向致使中小學(xué)體育教師對田徑運(yùn)動技術(shù)教學(xué)的冷落直至淡化。新課標(biāo)的實施讓教師對此爭論不休，踐行了雙百方針，也讓專家學(xué)者的看法多種多樣，教師處于盲目狀態(tài)之中。

2、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容方面，對新課程標(biāo)準(zhǔn)上的模糊認(rèn)識導(dǎo)致田徑類課程教學(xué)失去了田徑項目原有的內(nèi)容，具有健身價值的內(nèi)容看不到了，繼之而來的是一些純游戲性的內(nèi)容。

3、對學(xué)生的評價，只注重田徑項目的運(yùn)動成績。我們做如何事情必須尊重科學(xué)、尊重規(guī)律。學(xué)生先天素質(zhì)是有差異的，其身心發(fā)展規(guī)律也是不一樣的，而學(xué)生的意志品質(zhì)和精神狀態(tài)也是不一樣的，所以對田徑運(yùn)動教學(xué)評價不能只看學(xué)生的成績。

4、一些體育教師對個別田徑項目有著特殊的關(guān)愛，存在著過分追求運(yùn)動技術(shù)細(xì)節(jié)和競技性，完全照搬照抄競技性運(yùn)動的訓(xùn)練方式并組織教學(xué)，缺乏對學(xué)生的全面考慮。

二、關(guān)于田徑運(yùn)動技術(shù)教學(xué)的界定

田徑項目是中小學(xué)體育教學(xué)的重中之重，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”的教學(xué)理念是要促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長，這一理念并不排斥運(yùn)動技能的教學(xué)，而是界定了新課程的實質(zhì)內(nèi)容，那就是以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的，并專門設(shè)立“運(yùn)動技能”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“與其他文化課不同，體育與健康課程主要是一種技能性的課程……而是表現(xiàn)在體能的增加、技能的掌握和行為態(tài)度的改變等方面。”可以肯定地說，課程標(biāo)準(zhǔn)并沒有忽視運(yùn)動技能的教學(xué)，反而突出了運(yùn)動技能是體育教學(xué)的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，教師要對田徑運(yùn)動有明確的認(rèn)識和正確的把握。

三、關(guān)于田徑運(yùn)動技術(shù)教學(xué)的對策

1、對新課程下田徑運(yùn)動技術(shù)教學(xué)的正確認(rèn)識。教師對田徑運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)必須有辯證的認(rèn)識，加強(qiáng)運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)是一定的，但不能過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)教學(xué)。必須注重學(xué)生基本的運(yùn)動知識、運(yùn)動技能的掌握和應(yīng)用，不能過分追求運(yùn)動技能傳授的系統(tǒng)和完整，甚至技術(shù)的小小動作。有些項目技能的把教學(xué)目標(biāo)降下來，學(xué)生親身體驗。有些項目技能的要堅持技能目標(biāo)，這些技能將成為學(xué)生終身鍛煉學(xué)習(xí)的方法。

2、教師必須具有與田徑運(yùn)動技術(shù)相關(guān)的教學(xué)能力。教師一定要全面掌握田徑運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法以及教學(xué)方式，時時吸取現(xiàn)代教學(xué)理論和研究方法的精華，教學(xué)時以科學(xué)的教學(xué)理論與方法的進(jìn)行指導(dǎo)，全身心投入教學(xué)之中。

3、科學(xué)制定全年教學(xué)計劃。結(jié)合學(xué)校田徑教學(xué)資源，較適合學(xué)生實際情況，制定符合教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的全年教學(xué)計劃，根據(jù)計劃科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練，要講究訓(xùn)練方法，訓(xùn)練要持之以恒。

4、實施田徑技術(shù)的教學(xué)不能一視同仁。學(xué)生的素質(zhì)與基礎(chǔ)不同，身心發(fā)展規(guī)律也不同，對技術(shù)理解掌握程度也是不同的，教學(xué)中要區(qū)別對待，把集中訓(xùn)練、小組訓(xùn)練、個人訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起。教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生整體技術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)，使每一名學(xué)生都有發(fā)展的空間，達(dá)到對技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握。

5、加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的培養(yǎng)。田徑技術(shù)教學(xué)必須以提高身體素質(zhì)為前提，既要掌握跑中的速度素質(zhì)、投擲中的力量素質(zhì)，也要掌握跳躍的起跳素質(zhì)。要注重技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。

6、整合教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。必須改變傳統(tǒng)、單一的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合田徑技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，對于教材的內(nèi)容進(jìn)行必要的整合。不讓田徑課堂教學(xué)單調(diào)、枯燥無味，教師必須具有駕馭渲染課堂氣氛，讓學(xué)生處于積極的狀態(tài)、興奮的狀態(tài)。

7、運(yùn)用多媒體教學(xué)。改變田徑教學(xué)中的語言授課、動作示范、幻燈、錄像教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，把大量的文字、優(yōu)秀運(yùn)動員的技術(shù)動作圖片和視頻、flash動畫以及音響有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生感到新穎、新奇，達(dá)到視覺、聽覺的奇效，通過觀賞高水平的跑、跳和投的比賽，讓學(xué)生了解和領(lǐng)悟田徑運(yùn)動技術(shù)，教師必須讓學(xué)生主動參與，觀看之后寫下心得體會，這能觸動學(xué)生的心靈并大大提高教學(xué)效果。

作者：吳艷敏 單位：吉林省公主嶺田徑運(yùn)動學(xué)校

第八篇

一、課堂氛圍真正活躍起來，學(xué)生們從心底愿意上體育課

體育課和其他課程一樣，除了鍛煉身體外，還要有新知識的傳授。如果不能掌握訓(xùn)練要領(lǐng)，只是大量的運(yùn)動，是不能很好的達(dá)到訓(xùn)練效果的。學(xué)生在下面竊竊私語，老師在上面枯燥的講解，這樣的課堂氛圍即使“活躍”，也不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。實際上，我們要實現(xiàn)的局面是老師在課堂是細(xì)心的講解，對每一個動作要領(lǐng)講解到位，學(xué)生在下面認(rèn)真的學(xué)習(xí)，對不明白的問題及時發(fā)問。要實現(xiàn)這樣的局面，一是需要授課教師嚴(yán)明紀(jì)律，像其他課程一樣，在老師講授新知識的時候不能在下面隨意說與課程無關(guān)的內(nèi)容；另一方面，還是要讓學(xué)生參與進(jìn)來，在講解一個新動作后，可以讓學(xué)生上來嘗試，再讓大家對他作出的動作進(jìn)行評價。這樣學(xué)生在實際做的過程中就會掌握要領(lǐng)，課堂氛圍也會真正的活躍起來。

二、授課方式越來越多樣化，現(xiàn)代化多媒體也越來越多的應(yīng)用到了教學(xué)中來

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式比較單一，如果老師像訓(xùn)練學(xué)生跑跳能力，就是單一的進(jìn)行跑圈，跳高跳遠(yuǎn)，再有趣一點(diǎn)的方式就是組織比賽，如進(jìn)行賽跑等。除此以外，很少有老師再使用其他方法進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)該說，這也是與體育課的教學(xué)態(tài)度密切相關(guān)。在傳統(tǒng)的觀點(diǎn)看來，在整個初中階段，體育課相比較其他課程，重要程度比較低，既然體育課的目的是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉強(qiáng)壯體魄，那不管是什么方式，我們的教學(xué)目的已經(jīng)達(dá)到了，有無多元化教學(xué)方式都無所謂。這樣就造成了很長一段時間，體育教學(xué)模式固定，缺少新鮮血液的局面。而隨著近些年國家的重要舉措出臺，如深入貫徹教學(xué)新理念以及體育成績和和考試成績掛鉤等措施，體育教學(xué)越來越受到人們的重視，教學(xué)方法也越來越多樣化。

首先，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，傳統(tǒng)的體育教學(xué)除了基本的運(yùn)動外主要乙籃球，足球等球類運(yùn)動為主，很多同學(xué)，尤其是女同學(xué)不喜歡這樣的運(yùn)動，但也要強(qiáng)制參加，這樣就降低了她們進(jìn)行體育鍛煉的積極性。因此，現(xiàn)在我們的課堂上多了很多其他內(nèi)容，如健美操，啦啦操，健身球等等，教學(xué)內(nèi)容的多樣化可以把學(xué)生全部容納進(jìn)來，讓大家找到適合自己的運(yùn)動。

其次，體育課越來越多的和游戲結(jié)合在一起。玩是孩子的天性，初中學(xué)生處于青少年階段，玩性大，如果能把他們這種玩的心理和體育結(jié)合在一起，一定能達(dá)到很好的教學(xué)效果。事實也確實如此，筆者在教學(xué)過程中經(jīng)常采用游戲的方式，比較常用的游戲如“貼人”“摘桃子”等。這些游戲不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，也在很大程度上鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，更重要的是，它讓學(xué)生愿意去上體育課，這是體育學(xué)習(xí)的第一步。除此之外，各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法也被廣泛的運(yùn)用到了體育教學(xué)中來，我們經(jīng)常使用的就是多媒體播放器，可以通過視頻的形式講解運(yùn)動要領(lǐng)，還可以播放音樂等來輔助一些體育鍛煉，如健美操的，往往都能收到很好的效果。

三、體育老師越來越注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的特長來進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)

體育課除了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)外，還有一個重要的任務(wù)就是選擇那些身體素質(zhì)好的學(xué)生進(jìn)行專門的體育鍛煉。尤其是在初中階段，學(xué)生年齡小，身體的可塑性很強(qiáng)，這一時期的體育鍛煉對于他以后的成長有很大的作用。很多學(xué)生正是在這一時期被老師選中，進(jìn)行專業(yè)的體育鍛煉，以后就走上了體育的道路。傳統(tǒng)的對于專業(yè)體育學(xué)生的選擇主要在于長短跑，跳高，跳遠(yuǎn)等基礎(chǔ)項目，老師從學(xué)生身體素質(zhì)，肌肉能力等來進(jìn)行選擇。但隨著體育教學(xué)全面化的發(fā)展，老師則更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，如筆者就曾選擇了班級里兩個身體協(xié)調(diào)能力好，身體柔軟，且肌肉比較發(fā)達(dá)的女生進(jìn)行專業(yè)的健美操訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的特長來選擇適合他們的運(yùn)動，這樣才能促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。這里應(yīng)該注意的是，由于近些年國家為了突出體育的重要位置，把體育和學(xué)生的考試成績掛鉤，甚至對于體育專業(yè)強(qiáng)的學(xué)生可以降低其文化課成績，作為特長生升學(xué)等，這一方面確實增強(qiáng)了學(xué)生體育鍛煉的力度，但也在很大程度上降低了他們進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)的熱情，缺少了基本的文化知識，只是單一的進(jìn)行體育鍛煉，在現(xiàn)代大量需要腦力勞動的社會，這當(dāng)然是不可取的。

四、總結(jié)

體育教學(xué)在不斷的進(jìn)步和革新，每一次進(jìn)步都打破了原有的教學(xué)模式，選擇更能讓學(xué)生身體全面發(fā)展的教學(xué)方法。實際上，作為一名體育教師，應(yīng)該具備的不僅是能活躍課堂氣氛，掌握多種教學(xué)方法，更重要的是要擁有一顆責(zé)任心，對學(xué)生負(fù)責(zé)，真正從心底關(guān)注他們的成長，這才是教育走向現(xiàn)代化的根本道路。

作者：史衛(wèi)名 單位：河北省三河市第十中學(xué)

第九篇

一、改變教育理念的必要性

要想真正的改變初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，那就必須從源頭抓起，改革教育理念，放棄“應(yīng)試教育”，不再將升學(xué)率作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，推崇素質(zhì)教育，追求學(xué)生的全面發(fā)展。新課標(biāo)提倡的是素質(zhì)教育，所以我們應(yīng)該以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，重視體育教學(xué)，保證學(xué)生的體育教學(xué)課時，課堂上，要安排學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，堅持鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展。通過體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤鍛煉的良好習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心的喜愛運(yùn)動、熱愛體育。

二、改革教學(xué)方式

（一）游戲教學(xué)，寓教于樂

初中學(xué)生的課業(yè)壓力比較重，再加上巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力，使得他們身心俱疲。所以我們需要通過體育運(yùn)動讓他們舒緩壓力，放松心情。初中體育這門學(xué)科對于學(xué)生來說，不會感到有過多的壓力，學(xué)生會以一種輕松的心情來學(xué)習(xí)的。而且，體育游戲的內(nèi)容是根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容來開展的，因此它同樣可以達(dá)到健身的功效。所以說，體育游戲本質(zhì)也是體育運(yùn)動。基于此，我們要在體育課堂上多多開展體育游戲，這樣可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。體育游戲有很強(qiáng)的趣味性，其形式也是多種多樣，豐富多彩。通過體育游戲的環(huán)節(jié)，學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性就能夠被充分激發(fā)出來。這樣的話，整整一堂體育課程下來，學(xué)生不僅不會感到對課堂感到了無生趣，反而他們會喜歡上這門課程。比如說，追逐跑、喊號追人等游戲，都可以訓(xùn)練和提高反應(yīng)速度及動作速度。

體育游戲?qū)W(xué)生的素質(zhì)教育也有一定的作用，首先，體育游戲有利于學(xué)生培養(yǎng)其良好品質(zhì)。體育游戲一般都有著規(guī)定的原則，學(xué)生在玩游戲時都不得違背這一原則，因此，體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則和紀(jì)律有著推動作用。其次，體育游戲有利于學(xué)生智力的發(fā)展。由于體育游戲的內(nèi)容一般都具有知趣性，游戲本身比較復(fù)雜，這對于開發(fā)學(xué)生的智力和提高學(xué)生的應(yīng)對能力都有幫助。最后，體育游戲可以提高學(xué)生活動能力及交往能力。體育游戲一般來說比較多的都是集體進(jìn)行的游戲，這樣的話，可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交往，加深她們之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。因此，達(dá)到寓教于“玩”的目的。

（二）組織競賽，強(qiáng)化興趣

初中生喜歡爭強(qiáng)好勝，教師可以經(jīng)常舉行競賽，可以是個人比賽，也可以是以小組的形式進(jìn)行比賽。獲勝的個人或小組，都可以得到相應(yīng)的獎勵，并且還可以算作平時成績加入到期末的考核中。例如，籃球運(yùn)動就很適合運(yùn)用競賽的形式，籃球運(yùn)動是一項集體運(yùn)動，因為是集體運(yùn)動，所以就需要每位隊員之間相互合作，密切配合。在教學(xué)中，可以將全班同學(xué)分為幾個小組，每個小組自己分配組員的職責(zé)，誰是前鋒，誰是中鋒，誰是后衛(wèi)……做好分工之后，教師再安排學(xué)生進(jìn)行平時的訓(xùn)練，在訓(xùn)練了一段時間之后，教師可以組織一場籃球比賽。同學(xué)們在比賽中充分的展示自我，揮灑自如，盡情的享受籃球帶來的快樂。

三、總結(jié)

隨著體育教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式的弊端也日益呈現(xiàn)，這種老舊的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)新時代的學(xué)生的需求。因此，初中體育新課標(biāo)提出：采用多樣化的教學(xué)組織形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。體育教學(xué)、競賽教學(xué)等方式都可以有力的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種新型的教學(xué)方式，打破了常規(guī)的教學(xué)，滿足了學(xué)生的需要，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。

作者：屈建 單位：陜西省延安市寶塔區(qū)第四中學(xué)

第十篇

1、加強(qiáng)學(xué)生自身主動參與性的提高

體育教師要從學(xué)生實際發(fā)展情況與初中體育教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，在教學(xué)過程中重視學(xué)生主動參與性的提高，能夠有效激活學(xué)生對體育課的興趣。初中體育實踐教學(xué)過程中，要注重增強(qiáng)教學(xué)方式的靈活性、新穎性調(diào)動學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)興趣。比如一堂體育課要講授新的內(nèi)容，教師要重視做好新課的導(dǎo)入設(shè)計，結(jié)合課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼切恰當(dāng)、生動有趣的教學(xué)情境，可以對學(xué)生進(jìn)行小組劃分，讓學(xué)生共同探討教師提出的相關(guān)問題，可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、采取討論或比賽等各種豐富的形式提升學(xué)生在體育課中的積極性，能夠在輕松愉悅的氛圍中獲得新知。再以前滾翻練習(xí)課為例，為了充分調(diào)動學(xué)生的積極參與性，教師可以讓學(xué)生自己練習(xí)或者互相練習(xí)、或以小組為單位組合練習(xí)等，在練習(xí)過程中互相學(xué)習(xí)、互相評價，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予必要的指導(dǎo)，學(xué)生的參與性很高，課堂教學(xué)效果顯著。

2、要不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容

為了有效提升學(xué)生在初中體育課上的參與性，教師一定要注重不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。例如在實踐教學(xué)中可以靈活變換教學(xué)方式，將游戲教學(xué)引入到課堂教學(xué)中，與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提升體育課的趣味性，這對于提升學(xué)生的體育課參與性具有積極的效果。比如初中體育課中的素質(zhì)練習(xí)往往教學(xué)形式十分單一，這個時候教師可以通過游戲教學(xué)法吸引學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的主動參與度。比如為了鍛煉學(xué)生的奔跑能力可以采取追逐跑的游戲形式來實現(xiàn)，為了鍛煉學(xué)生的動作速度與反應(yīng)速度可以采取聽信號追逐跑的游戲練習(xí)來完成。再例如可以利用不同高度的橡皮筋游戲，讓學(xué)生進(jìn)行跳高練習(xí)或練習(xí)障礙跑。還可以利用恰當(dāng)?shù)囊魳放c教學(xué)環(huán)節(jié)相配合，調(diào)動學(xué)生的情趣。

3、在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生的主體地位

教學(xué)屬于一種雙邊性的活動，初中體育教師在教學(xué)過程中，無論是對教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)目標(biāo)的把握都要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。實踐教學(xué)過程中，教師可以先讓學(xué)生預(yù)先瀏覽教材，對本堂課要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，例如可以讓學(xué)生參照教材圖示或文字揣摩具體的動作要領(lǐng)，這對于實際課程展開過程中學(xué)生參與性的提升十分有幫助，有利于教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。體育課上進(jìn)行的練習(xí)要以教材內(nèi)容為立足點(diǎn)，充分考慮學(xué)生實際素質(zhì)和知識體系之間的距離，采取分層次的形式安排課堂練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到逐步提高的良好效果。另外，在初中體育教學(xué)過程中采取自由組合小組的形式讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容展開討論，對于提升學(xué)生的表達(dá)能力也具有積極的作用，這對于調(diào)動學(xué)生在體育課中的積極主動參與性具有良好的效果。

4、構(gòu)建多元的教學(xué)評價體系

要以當(dāng)前的體育教學(xué)目標(biāo)為立足點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平以及教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建多元化的體育教學(xué)評價體系。隨著新課程改革的深入發(fā)展，積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性被提高到了重要的位置。初中體育教學(xué)要想切實提升學(xué)生的主動參與性一方面要以學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展情況為依據(jù)，以具體的教學(xué)內(nèi)容為立足點(diǎn)，同時還要不斷豐富教學(xué)措施，尊重學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此不僅符合新課程改革理念，也有利于初中體育教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

作者：雷賢宇 單位：貴州省務(wù)川縣縣慶中學(xué)