一、非節目主持讓學生認清自己的的角色定位和特點，鍛煉學生心理素質，促進就業

當學生有了目標的時候，就會有的放矢，舉手投足之間都努力培養自己的素質。使學生在畢業的時候能夠擁有較強的綜合素質，其中包括政治思想素質、文化素質、業務素質和心理素質等方面的全面提高，使學生站在舞臺上能夠應對自如，處變不驚，游刃有余地解決自己遇到的各種各樣的問題。我相信只要學生有了目標，并且能夠向著自己的目標孜孜不倦、鍥而不舍的努力，學生一定能夠擁有非凡的能力。

二、非節目主持的語言藝術有利于提高學生的交際能力和表達能力，促進就業

在非節目主持中學生需要重點掌握的就是語言藝術。聲音洪亮、吐字清晰、普通話達標是每一名主持人都必須具有的基本語言能力，同時非節目主持還要注意用語的技巧、稱謂用語和肢體語言的使用，根據不同的場合，主持人應該能夠靈活地變通和使用。我們都知道由于我們生活的地域的原因，有些地方是使用方言的，普通話使我們可以溝通、相互理解的更容易，所以作為主持人一定要使用大家都可以聽懂的語言，所以標準的普通話是學生所必須擁有的能力，同時主持人還要注意語言表達的是否清晰，是否足夠的幽默和詼諧，讓聽眾感到親切、有號召力。主持人還要注意在實踐工作中要語言謙虛、工作勤奮，因為“謙虛使人進步”，“人生在勤，不索何獲”，然而，學生的這些能力都是需要他們一點點鍛煉的，而非節目主持藝術正是幫助他們成才的捷徑，所以，教師和學生都要注意主持和播音專業學生在非節目主持藝術的學習和培養。

三、非節目主持有利于學生掌握更重類型的主持，促進學生就業

學生的就業渠道是很廣的，所以學生必須努力提高自身的能力，使自己能夠靈活應對各種場合。在非節目主持中學生就會接觸到各種風格和類型的主持特點，例如學生會了解舞臺主持、商務典禮主持、聚會與會議主持、婚喪祝壽活動主持、舞會主持、宴會主持等多種主持。面對不同的主持，學生需要掌握每種主持的風格和特點，并且注意語言的使用，使人感到恰如其分。在莊重的商務會議的主持上主持人要穩重、端莊、踏實；而在婚禮的主持上主持人可以使用浪漫、歡樂、喜氣洋洋的語言，讓人感到婚禮的喜慶氣氛；而在主持喪禮的時候，主持人則要悲痛、傷懷。學生如果能夠靈活地使用各種語言，就會給自己的就業增加砝碼，讓學生能夠找到一個好的工作。

四、非節目主持讓學生了解主持人禮儀常識和社交禁忌，具備文化素質，促進就業

面對不同的場合，主持人需要使用不同的語言，同時主持人還要注意不同的社交禮儀和社會禁忌。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學生的主持藝術的才華橫溢，需要他們永不停歇地開鑿文化知識之“渠”，所以學生要了解非節目主持的藝術，掌握豐厚的文化知識。例如主持人不要過分開玩笑，開玩笑是為了活躍氣氛，調動人們的熱情，營造融洽的關系，但是主持人一定要把握好度，過猶不及，開玩笑要注意看對象，看時間，看場合，看內容。同時也不要無中生有，散播謠言，重傷他人。這樣做也會貶低學生自己的人格。所以主持人要不斷地擴大自己的知識面，了解多方面的知識，同時本分扎實，埋頭苦干，任勞任怨，這樣才會使在就業中立于不敗之地。總之，非節目主持藝術對于學生作為一名主持人的綜合素質的培養和能力的提高有著不可取代的重要作用。學生要想有廣泛的就業前景，就需要學生具有扎實的基本功、穩定的心理素質、較強的語言表達能力、靈活的交際能力和相當廣博的文化素質；同時還需要學生放寬視野，靈活選擇，自強不息，使自己的就業路子越走越寬。

作者：張亮 單位：南京視覺藝術職業學院高爾夫系