一、中職學校德育的基本構架

1.政治素質教育

政治素質教育主要是解決立場、觀點、信仰問題，目的是讓中職學校學生掌握經濟社會發展的基本常識，讓學生熟悉我們國家實施的經濟、政治制度，了解自己所處的文化和社會環境，樹立中國特色社會主義的共同理想，積極參與到我國經濟、政治、文化、經濟建設中來，以提高中職學生辨析社會現象的能力，并能積極主動從事職業崗位。

2.思想素質教育

由于企業對人才需求的變化，中職學校對學生的思想素質教育必須適應經濟社會的發展，樹立開放的思想素質教育理念，利用學生進入校企實習基地實習這個有利條件，把思想素質教育滲透到專業實習教學中，使思想素質教育與職業崗位要求緊密結合，在職業體驗中提高學生的思想素質。思想素質教育的目標是解決思想認識和思想方法問題，目的是使學生初步掌握辯證唯物主義，善于從相互聯系、發展變化和對立統一之中去觀察、分析和解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀。

3.職業道德素質培養

在德育課堂教學中，德育教師引導學生正確地認識所學專業，了解企業和社會，并能正確認識自己，養成良好的職業理想和職業道德，具備自我創業意識與創業技巧，增強就業競爭力，把學生培養成有崇高的社會道德觀念尤其是職業道德觀念，并掌握過硬專業知識的技能型人才。職業道德素質教育主要是解決從事職業后的品德行為問題，目的是培養學生具有良好的職業道德品質和文明的行為習慣。

二、借助學校網絡進行德育課堂教學

1.借助網絡的理論意義

德育課程教學內容的載體有多種形式，現代通信技術、多媒體技術和網絡技術必將成為學校德育內容的新載體。學校網絡將成為德育教學的核心途徑。學校網絡是弘揚先進文化的主陣地，是推動學生素質教育的平臺，是師生信息交流的橋梁，是德育教育資源的寶庫。利用網絡形成的學校網絡文化既是一種全新的教育文化，也是一種創新文化，是先進文化的代表，因此學校網絡德育內容建設就成為學校德育教育的重要任務，網絡中的德育內容傳播與更新是對師生的教育創新、德育教育創新、校園文化創新，對技能型人才的培養產生全方位的深遠影響。

2.借助網絡的實踐意義

借助網絡建設內涵美、品位高的網絡文化環境。在網絡文化中有關德育活動中，教師和學生借助網絡這個新途徑共同學習和探討，利用網絡資源解決教學中的難點，不斷完善學生的價值取向、心理傾向和行動方式，改變師生的管理方式、教學方式、學習方式、交流方式。在中職校德育課堂中，教師要能夠運用網絡這個新穎的教學手段，給學生創設一個可以自主學習的環境，因此學校應不斷更新一些集思想性、知識性、趣味性于一體的網絡資源，豐富學校德育課堂教學的方式。教師可以充分利用網絡隨時交流的特點，盡可能多地把網絡交流的自由、開放最大化，積極鼓勵學生把自己關心的問題和存在的心理情結，通過網絡與德育課教師以聊天的方式相互溝通，同時也有利于德育教師了解學生的內心想法，掌握學生的內心變化，讓網絡德育內容可以滿足學生的學習、滿足學生的體驗，學校網絡中可以開設以“××論壇”“××競賽”“××讀書會”“××電影欣賞會”“××名歌欣賞會”，“××心里話聊天室”為主題的欄目，有引導性地加強師生的交流，讓有心理負擔或有心理障礙的學生有一個可以傾訴的地方。通過教師和學生的網上直接對話，及時開導，及時解決學生心中的疙瘩。借助健康的手機短信用語和多媒體彩信、彩鈴等資源，把現代化信息傳播媒體當成學校德育教學的有效載體之一。

3.學校德育網絡建設的要點

（1）搭建數字化網絡平臺，開發網絡軟件資源

做好學校校園網建設，向全體師生提供優質的管理交流環境。注重對德育網絡吸引力的建設，建設覆蓋率大的校園網站，使校園網、學生個人網頁、教師個人網頁、名師工作室、心理咨詢室、德育BBS、就業咨詢等相互鏈接，整合成一個獨特的網絡德育學習環境，通過網絡傳播學校的各類德育教學資源。

（2）開發優質的網絡教育教學資源，提高德育網絡使用價值

對學校而言，德育教師可通過校園網、電子公告板等及時了解學生的需求，了解班主任管理班級的建議，使學校的德育管理更有效；對德育教師而言，網絡可成為德育課堂教學內容的新載體，通過網絡的使用，教師可以把德育課堂教學與學生的學習活動相結合，讓網絡中的德育內容成為德育課堂教學的重要組成部分；網絡也使教師快速接觸到優質的教育教學資源，與教育名家面對面交流，提高教師業務能力和研究能力，促進教師素質的全面發展；對學生來說，在網絡中可以實現自主學習、自我教育，發揮個人特長，培養并提高自身的職業道德水平。

（3）加強德育教師業務培訓，提高運用網絡的技能

怎樣建設和利用網絡德育教學資源，這是網絡德育教學建設的重要內容，需要師生共同提高認識，加強合作。通過講座、技術指導等多種形式對師生進行網絡應用及多媒體技術輔導，解決師生建設和利用網絡德育資源中出現的技術問題。教師以教研組為單位，學生以班級等為單位，通過師生自主學習、自主管理為基本方式，將學校的優質德育資源通過網絡向全體師生開放，從而提升德育教師生的課堂教學水平，增強德育課堂教學的有效性。（本文來自于《中小學電教》雜志。《中小學電教》雜志簡介詳見）

（4）加強監管教育，文明使用網絡

建立健全學校網絡管理、監控中心，建立相關的制度，明確職責。網站管理員有責任讓網絡德育內容具有多樣性和實效性，對于校園文化的積累和傳播，應起到積極的引導作用。同時德育教師對所有的德育網絡資源進行監控，對師生上網行為進行約束，尤其是德育網絡資源，引導學生正確使用網絡德育資源，把學生培養成符合就業崗位要求的畢業生。

作者：張松 單位：邳州市中等專業學校