一、新科學技術革命的特點

1．新科學技術在發展過程中，更新的速度在逐漸地加快

就上個世紀而言，人類在發現電能，再到對電能的有效應用，這中間經歷了二百八十二年;發現電磁波可以用來傳遞聲音畫面，到對電磁波進行通信事項的各種應用，這中間經歷了二十六年。隨著新科學技術的不斷發展，新技術下的新產品更新速度非常快，新的產業體系頻繁的出現，在新科學技術的發展中，信息技術是新科學技術最為集中的體現，體現出了新科學技術的快速發展以及各項指數的增加是信息技術對于新科學技術快速發展的體現，主要表現在以下三個方面:第一，計算機信息技術的發展。計算機信息技術的更新速度飛快，在計算技術這一領域中，相關的計算機技術對于社會經濟的發展有著非常重要的作用，計算機技術對于各行各業中的發展都有著非常重要的意義，計算機信息技術的不斷發展，正是信息技術快速發展的有力證明，同時也是新科學技術發展的體現。第二，光纖技術的發展。光纖技術從最初單根光纖的信息數據傳遞速度為每秒鐘2M比特的數值，到如今增長到單根光纖對于信息數據傳遞速度為每秒鐘1000G比特，增長的數值翻了很多倍，對于光纖制造中投入的資金成本也由最初的運用降低了很多倍。光纖技術的發展對于我國信息技術的更新起著非常重要的作用，光纖技術在應用于通信設備中時，不斷更新的光纖技術提高了通信設備傳遞信息數據的效率與質量，光纖技術中傳遞信息數據速度的不斷加快，正是信息技術快速發展的體現，同時也展現出新科學技術革命的發展趨勢。第三，微電子技術的發展。微電子技術從開始變發展，到當代的發展歷程中，一直都隨著摩爾定律呈現快速的增長的趨勢，在對相關單位面積中的信息數據儲存量逐年的增大，對于數據信息的存儲有著非常重要的意義。微電子技術在發展過程中，所使用的資金成本保持不變的狀態。

2．新科學技術在發展過程中，不同的學科與技術領域之間相互的融合

新科學技術在應用于社會經濟的發展過程中，對于社會經濟發展中出現的各種疑難問題，單個的科學技術已經無法滿足社會經濟中對于相關問題的解決需求，對于疑難問題的解決需要各個學科、各種技術領域之間進行有效的融合，這也在新科學技術的發展過程中，形成了很多新的科學技術研究的領域，例如:信息科學、材料科學、環境科學等一系列科學研究方面，對于新科學技術中的學科內總類，較之前了翻了數倍。不同的學科玉技術領域之間相互的融合，是新科學技術在發展過程中的基本特征。就目前新科學技術的發展來看，各種科學與技術的融合與相互之間的作用、轉化的速度逐漸加快，構建了一個相對完整的新科學技術體制，在這個新科學技術體制中，基本科學內容的作用在社會經濟發展中的作用越來越大，為高新技術的發展指引了新的方向，以更加迅猛的速度向應用研究及開發這一方面轉變著。

3．新科學技術在發展過程中，社會、人文科學與新科學技術的有機結合

在科學的發展過程中，各個方面、各個領域都體現出自然科學與社會、人文科學之間存在的內部關系。實踐中的相關研究表明，在新科學技術的歷史進程中，新科學技術與社會、人文科學的有機結合，很好地控制了新科學技術在發展中的種種因素。在人類社會的發展中，一個不確定的因素或者客觀原因中的干擾，都可能在人類社會的發展過程中引起巨大的波動，當人類在面對社會中的經濟、環境發展中，一個極小的、不確定的因素都會造成嚴重的后果，所以在人類社會的發展過程中，人類自主的對相關因素以及客觀存在的干擾進行科學合理的控制與干預非常的重要。同時，這也需要對自然科學與社會、人文科學之間進行緊密的結合，在各種出現的問題中，都具有這綜合性質這一特點，例如:資源問題、環境問題等一系列方面，既涉及了經濟問題，也涉及了科技問題以及社會問題，對這些問題進行有效解決的過程中，自然科學的技術能力已經滿足不了對于這些問題的解決需求，必須將各種技術、各門學科以及社會、人文科學中的內容知識進行綜合的分析與研究。所以，在社會經濟的發展過程中，技術操作人員、自然學科研究人員與社會、人文科學家之間的交流與溝通非常的重要，將他們有機的結合在一起，對于新科學技術的發展以及社會經濟的發展有著非常重要的意義。

二、新科學技術革命對大學英語教育的影響分析

隨著我國改革開放的不斷深入，特別是中國在加入世界貿易組織的過程中，我國教育事業在發展中面臨著巨大的機遇與挑戰。英語這一種語言，不僅僅是人與人之間進行溝通與交流的工具，它還是各個國家在國際競爭中有力的武器。就目前我國教育事業的發展進程來看，我國的高等教育在發展中取得了不錯的成就，尤其是英語這一門學科課程的教學，但是隨著社會經濟的不斷發展，各行各業對于人才的標準與要求越來越高。英語這一種語言是國際經濟貿易、文化交流中主要的溝通語言，隨著外資企業在我國國內的發展與投資，國內企業在與外資企業進行合作與交易過程中對于英語人才的需求逐漸增加，而且隨著企業合作規模的擴大化，對于英語人才的專業化水平的要求與標準更高。然而，就我國大學英語教育的實際情況來看，大學英語課程中的教學效果不理想，所投入的人力、物力資源與教學的結果不成正比，很多大學院校的畢業生在英語學習這一方面，達不到良好的效果，無法在實際交流中對英語進行有效的使用。所以，對大學英語教學質量的有效提供，是目前高等教育中必須解決的一個問題。

1．我國大學英語教育中教學的現狀

就目前而言，我國大學英語教學中的教學發展極為失衡。我國的教育事業在發展過程中，由于各個地區之間的經濟、文化差異，導致教育事業中教學質量、水平等一系列方面出現嚴重的失衡。不同大學中，不同班級的大學生對于英語這一門課程的學習期望也有不同，尤其是高等院校在擴大招生這一環節上，招收的學生中，有很多在英語這門課程中的基礎非常的差，雖然高等院校在英語這一門學科課程中投入的人力、物力資源非常大，但是實際的教學效果卻不能達到預期的目標，大學生在大學英語這一門課程的學習過程中，所學習的英語課程知識還不能夠滿足社會發展中，對于英語這一種語言的時間標準與要求。在大學英語教育的教學過程中，在教學方式、觀念以及教學內容上還是偏向于對英語語言知識的教導，忽視對于學生在英語這門課程中英語能力的培養。如今在社會發展中，對于畢業生英語能力的要求與標準越來越高，社會經濟發展中對于畢業生英語的聽說能力的重視已經超過了讀寫能力，這就要求畢業生在英語這門課程中對英語聽說能力進行有效加強。在大學英語教育的發展中，高等院校中英語師資隊伍還不夠全面，對于師資隊伍的建設投入力度還有待加大。

英語教師的福利待遇差，缺乏自己提升的空間與機會，高等院校對于英語教師相關的規定不夠人性化，對英語課程中的教材資料、設備設施投入資金較少，這一系列的原因導致了高等院校中師資隊伍的不健全，英語教師在英語課程的教學過程中的熱情不夠高漲，對自身的職責沒有一個積極自主的態度，大部分高等院校中的英語教師將自身的精力投放到其他事項中去，在其他的事項中尋找發展的機會，由于自身的經濟情況差，英語教師經常需要身兼多職，這在很大程度上阻礙了英語教師在英語這一課程中的研究進程，極大地影響了英語教師的教學水平。在英語課程的教學過程中，由于教學觀念與教學方式的老套，無法滿足新時代中學生對于大學英語這一門課程的學習要求。

2．新科學技術革命給大學英語教育帶來的挑戰與機遇

大學英語教育是高等教學中一門重要的學科課程，新科技技術革命給大學英語教育的教學過程中帶來了網絡教學這一種模式，還有在大學英語教學中對于教學方式、觀念以及師生關系等一系列方面的改變，英語教師與學生在新科學技術革命這一趨勢下，對自己的位置進行了重新的定位，適應新的英語課程教學環境。大學英語教學的深化改革，不僅僅只是為英語教師在自身能力的發展中提供了空間，還為英語教師在對英語這一門課程進行教學科研提供了一個有效的平臺，網絡教學這一種新型的教學模式，是將傳統的英語課程教學與現代信息技術相結合，構建一個科學合理的英語課程教學模式，對現代英語課程教學技術進行深入分析與探究，讓其在英語教學中發揮出自身的作用，提高我國高等院校學生的英語聽說能力。

1)促進英語教師教育的現代化與信息化進程。在我國大學英語課程的教學過程中，引用現代教育技術對學生進行英語課程教學，改變了以往單一、老套的教育方式、理念以及教學模式。現代教育技術在大學英語教育中，給大學英語教學提供了一個新的教學方式，使英語課程中枯燥的內容變得生動有趣，激發學生對于大學英語這一門課程的學習興趣，提高了英語教師的教學水平以及學生在學習英語課程中的效率。現代教育技術在大學英語教育中的應用，有效地解決了英語課程在教學過程中受到地點與時間局限這一問題，學生可以通過計算機網絡對英語進行學習，可以根據自身的英語水平選取適當的英語材料，促進了大學英語教學。

2)新科學技術革命給學生帶來的挑戰與機遇。網絡教學這一環境，充分地調動了學生對于英語這一門課程的學習積極自主性，提高學生學習英語的能力，培養學生自身良好的學習習慣。大學英語的改革，給學生在英語學習上巨大的發展空間，給學生帶來一定的機遇，同時也帶來了挑戰，學生在應對教育改革這一環境下教學方式、環境、觀念的變化時，要用理性的眼光去看待。

三、結語

新科學技術革命促進了教育事業的發展，新科學技術革命掀起了我國教育事業改革的風潮，教育事業在發展過程中對新科學技術的運用，在很大程度上促進了教育教學的質量與進度。大學英語教育在教學過程中，必須與新科學技術的發展與更新有機的相結合，才能夠更好的促進我國大學英語教育改革的深化發展，才能夠有效的培養出知識經濟型社會中優秀的人才，推動為我國現代化建設的進程，從根本上促進了我國教育事業的發展。

作者：薛建強 單位：杭州電子科技大學