一、人事管理在與人力資源管理的轉(zhuǎn)換上出現(xiàn)的銜接問(wèn)題

人事管理和人力資源管理的側(cè)重點(diǎn)是不同的，如何處理好人事管理與人力資源管理的銜接問(wèn)題是教育部門(mén)人事部的工作重點(diǎn)。

（一）制度的銜接問(wèn)題

由于人事管理在向人力資源管理的改革發(fā)展過(guò)程中是需要對(duì)某些制度進(jìn)行改革發(fā)展的，因此在轉(zhuǎn)換的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)制度上的銜接問(wèn)題。例如，在人事管理的改革發(fā)展過(guò)程中，人事部門(mén)改變了員工的養(yǎng)老制度。之前的員工繳納的養(yǎng)老金是給上一輩人用的，但是現(xiàn)在制度改變了，現(xiàn)在員工繳納的養(yǎng)老金是作為自己以后的養(yǎng)老金。那么，員工之前繳納的養(yǎng)老金應(yīng)該怎么處理？這些都是我們應(yīng)當(dāng)考慮的重點(diǎn)。這些資金退與不退都已經(jīng)成為波及部門(mén)及員工切身利益的管理環(huán)節(jié)，所以在制度上必須要做出一定的說(shuō)明。

（二）具體工作的銜接問(wèn)題

人事管理在管理內(nèi)容、形式、策略等眾多方面上跟人力資源管理都有區(qū)別，因此，人事部的員工對(duì)突如其來(lái)的改革可能會(huì)不適應(yīng)。傳統(tǒng)的人事管理是基于以事情為中心來(lái)管理，人力資源管理則是基于以人為中心來(lái)開(kāi)展管理活動(dòng)。因此，人事部員工的溝通能力和交際能力都要相對(duì)地提高，從而才能適應(yīng)新的工作內(nèi)容。在管理形式上，人力資源管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理，重視員工的發(fā)展，與傳統(tǒng)的人事管理的靜態(tài)管理相比，有很大的區(qū)別。

二、如何解決教育部門(mén)現(xiàn)存的人事管理的問(wèn)題

（一）加強(qiáng)對(duì)員工的監(jiān)督和考核

為了更好地解決“在編不在崗”問(wèn)題，教育部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)員工的監(jiān)督和考核。教育部門(mén)可以通過(guò)完善部門(mén)的監(jiān)督和考核制度來(lái)解決“在編不在崗”問(wèn)題。首先，教育部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督好員工的出勤情況，對(duì)于出勤率較低的員工給予警告，對(duì)于無(wú)故缺勤的員工予以開(kāi)除。員工的工資與員工的表現(xiàn)成正比，并提高員工的考核，應(yīng)成為人事管理的重要組成部分。

（二）加強(qiáng)人事部門(mén)員工處理事情的靈活性

俗話(huà)說(shuō)：“制度是死的，人是活的。”教育部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)人事部門(mén)員工處理事情的靈活性。要想加強(qiáng)人事部門(mén)員工處理事情的靈活性，教育部門(mén)就應(yīng)該賦予人事部門(mén)員工一定的權(quán)利。如果人事部門(mén)員工在工作的過(guò)程處處都受到制度和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)限制，那么靈活性就無(wú)從談起了。因此，教育部門(mén)在制定制度的時(shí)候應(yīng)該要把加強(qiáng)處理事情的靈活性這個(gè)因素考慮進(jìn)去。這樣，人事部門(mén)員工在處理事情的時(shí)候才會(huì)更加靈活，才能將事情處理得更完美。

（三）加強(qiáng)對(duì)人事部門(mén)員工的培訓(xùn)

面對(duì)人事管理與人力資源管理之間的銜接問(wèn)題，教育部門(mén)應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)人事部門(mén)員工的培訓(xùn)。人事管理與人力資源管理的工作內(nèi)容是有很大區(qū)別的，因此加強(qiáng)人事部門(mén)員工的工作培訓(xùn)，才能使他們更快地適應(yīng)新的工作，才能在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉新的工作內(nèi)容，提高工作效率。例如，教育部門(mén)可以加強(qiáng)對(duì)人事部門(mén)員工溝通交流能力的培訓(xùn)。因?yàn)槿耸虏渴切枰c各個(gè)部門(mén)進(jìn)行信息交流的，因此人事部門(mén)的員工在信息傳遞上應(yīng)起到很好的作用。如果人事部門(mén)的員工在與各個(gè)部門(mén)的交流過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，那么對(duì)于以后的信息傳遞和工作都會(huì)帶來(lái)極大的問(wèn)題，因此人事部門(mén)一定要加強(qiáng)本部門(mén)員工溝通交流能力的培訓(xùn)。

三、小結(jié)

教育部門(mén)雖為我國(guó)的事業(yè)單位，但是我國(guó)的教育部門(mén)在人事管理上存在著許多問(wèn)題亟待解決，特別是人事管理與人力資源管理之間的銜接問(wèn)題需要盡快解決。因此，教育部門(mén)一定要加快對(duì)人事管理的改革速度和控制人事管理改革的進(jìn)程。

作者：張燦 單位：湖南省婁底市教學(xué)儀器站