一、開發、利用社區教育課程資源的重要性

一方面，社區教育給予了社區居民均等的學習和受教育機會，另一方面，社區建設也迫切需要豐富的、本土的、適應社區居民的優秀教育資源，以提高社區成員的綜合素質，凝練社區文化，促進社區管理。因此，在社區教育的改革發展過程中，必須以開放的心態去面對社區的各種文化成果，無論是何種形式、何種類型的課程資源，都可以對其進行整合、開發及利用，以開發出最為理想的教育課程資源。這不僅是社區教育事業發展的必然要求，也要現代化社會發展的必然趨勢。概言之，開發與利用社區教育課程資源的意義主要體現在:能有效促進社區教育目標的實現，加強社區教育資源的整合，豐富社區教育的內容，拓展社區教育的功能，更好地為社區群眾的終身學習及構建學習型社會服務。

二、社區教育資源開發與利用的基本思路

(一)社區教育資源的開發社區教育課程資源開發的指導理論是終身教育理論，其意義就在于為各年齡段學習者提供教育資源，從而促進全民素質的全面提高。因此，社區課程教育資源必須符合多樣性的要求，并充分調動社會各領域的資源，把區域歷史文化特點和經濟產業特色作為課程資源開發的主體內容。在社區教育資源開發中，其開發方法主要包括:

1．選擇有能力承擔資源建設任務的教學單位或成立社區教育資源建設委員會，負責組織、統籌、協調課程資源的開發工作，建立社區教育課程資源開發的激勵和保障機制;并建設社區基層辦學點，充分了解居民的學習需求，根據學習需求開發有針對性和實用性的教學資源。

2．加強與當地高等院校的合作，充分發揮地域優勢，并開發網絡教程，以實現教育資源的有效共享，避免重復開發。

3．根據社區教育課程的特點，按照科學性、特色性、實用性、創新性的原則，編制各類評價表，進行多元評價，建立健全社區教育課程資源開發、利用的評價機制。

(二)社區教育資源的利用

社區教育資源利用的目的是為了讓社區群眾只要通過社區課程資源庫，就能享受到各種社區教育服務，并實現對社區群眾終身教育的目標，同時也是建設學習型社區與學習型社會的前提。由于社區教育具有全程、全員及地域性等特點。因此，社區教育在服務對象、教育目標與教育內容上都要遵循因地制宜的利用原則。因此，社區教育組織在利用教學資源的過程中要充分體現出其針對性、實用性及多樣性，以吸引更多的社區群眾參與到社區教育中。同時，努力改革教學方法和活動形式，注重信息技術與教學資源的整合，搭建遠程在線教學平臺，為社區教育提供更多的便捷服務方式。

(三)增強社區教育資源共識

社區教育是一種全員教育，要不斷更新社區成員的教育觀念和學習觀念，提高社區成員參與社區教育的積極性、主動性。全社會及各類組織應適應終身學習體系建設的需要，秉承“社區一切教育活動皆課程”的開發理念，堅持社區教育公益性原則，增強服務意識與開放意識，加強資源的開發，努力擴大可供社會群眾學習共享的資源“菜單”。

(四)強化政府的主導作用

社區教育資源的開發是社區教育事業的系統工程，是一個由多種因素共同聯系與作用的整體。法律法規是社區教育有序運行與健康發展的基礎。通過為社區教育的健康發展提供法律保障，逐步建立政府統籌、教育行政部門協調、社區各單位積極支持、社區成員廣泛參與的整體良性運行機制，統籌協調社區教育資源，解決社會其他團體、組織“各自為政”的局面，加大教育整合力度。(五)加大資源建設經費的投資力度作為社區教育建設的一項重要保障，多渠道經費籌措機制的建立是保證教育經費投入與落實社區教育制度的基礎。社區教育事業屬于公益性事業，當地政府應改變社區工作經費的統一標準，同時建議相關部門加大對社區教育經費投入的監督力度，采取教育經費單列的方法，將社區教育經費納入地方財政的預算范疇。另外，由于社區教育經費的來源主要依賴政府財政撥款與社區補助，渠道單一，且無保障。因此，社區應通過社區教育自身的公益性去尋求更多的社會和企業贊助，通過一定程度市場化的方式，多渠道充實資源建設經費的來源。

三、結語

綜上所述，隨著學習型社會與終身教育目標的實現，人們對傳統教育工作的觀念發生了極大改變，社區教育課程資源建設的必要性與重要性越來越突出。現階段社區教育資源的整合、開發及利用程度不夠，無法真正滿足社會全面性、開放性、實用性的教育需求。因此，需要在社區教育理論研究與實踐操作的指導下，以文化為引領，以滿足需求為導向，以多元組合為途徑，拓展更多的資源開發與利用渠道，推進我國社區教育事業進一步發展。

作者：唐康明 單位：成都廣播電視大學