一、用心觀察，積累日常生活素材

寫下了自己所見，所想，所悟，一篇具有真情實感的作文在全班作文中脫穎而出。又如:在一篇高考作文中，講的是有關(guān)學(xué)生移民的事情，這篇作文之所以能夠成為滿分作文，主要是這位學(xué)生通過觀察自己的同班同學(xué)，深刻的體驗到在高考中戶籍制度所帶來的不公平現(xiàn)象，從而引發(fā)讀者對社會這一現(xiàn)象的思考。在課堂中，教師也可以將這篇優(yōu)秀作文作為范文，在全班的學(xué)生面前，富有深刻感情朗誦出來，讓學(xué)生感受自己周圍的感人事跡，深刻認識寫作素材的來源并不是遙不可及的，而是真實的發(fā)生在自己身邊，只是我們并沒有用心去觀察，去積累。激發(fā)學(xué)生去關(guān)心身邊事情，注重平時的積累。

二、閱讀積累，關(guān)注社會熱點新聞

高中作文不僅需要豐富的素材，而且還需要較深厚的思想文化，對事物獨特看法。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，因此，在生活中需要廣泛閱讀書報，例如:讀一些《意林》、《讀者》這一類的雜志，積累有關(guān)政治、經(jīng)濟以及文化的素材，通過這種積累，使學(xué)生的語言表達能力得到提高，精神世界得到豐富，學(xué)生在寫作時，也就不會發(fā)愁沒有東西可寫。另外一方面，對于當(dāng)前熱點新聞進行跟蹤分析，并搜集相關(guān)專題報道，及時傳達給學(xué)生，讓學(xué)生進行適時評論。這種鍛煉方法，對于學(xué)生寫有關(guān)這一類的文章非常有益。

例如:在2013年，最為熱點的貪污案是薄熙來事件，作為教師可以在接下來的教學(xué)中搜集有關(guān)報紙一系列的時評給學(xué)生閱讀，讓還沒有到社會的學(xué)生正確認識這一社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會別人是怎么看待新聞事件的，從哪些角度發(fā)表自己的見解。通過這種教學(xué)方式，讓學(xué)生積累對這一類社會熱點新聞，若要寫有關(guān)“常懷敬畏之心”的作文時，就能夠?qū)⑸鐣恍┴澪鄹瘮∈录懙阶魑闹校鸵驗檫@類人對法律沒有敬畏之心，走上歧途，但是始終難逃法律的制裁。這樣可以不但提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，也可以為學(xué)生寫作提供良好的素材。

三、思考探究，培養(yǎng)生活感受力

在作文寫作時，光有觀察體驗，閱讀積累，沒有思考探究，并不能夠?qū)懞靡黄暾淖魑摹Ｒ黄玫奈恼率蔷哂幸欢ǖ乃枷耄軌蚍磻?yīng)出學(xué)生對人生的思考，對生活的探究等。思考是由感性認識上升到例行認識的必由之路，起著承上啟下的作用，通過語言表達出對生活的認識。

如:史鐵生寫的《我與地壇》這一篇文章時，史鐵生天天呆在地壇，當(dāng)?shù)貕?ldquo;蜂兒猶如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)的停半在半空中，螞蟻搖頭晃腦的弄著胡須，似乎猛然間明白了什么……壓彎了草葉轟然墜地摔開了萬道金光”，當(dāng)史鐵生看到滿園草木竟相生長弄出的響聲，使得他感受到了生命的蠕動，促使他對人生的思考。史鐵生就從生活中的點滴事件中，感悟到生命的真諦，從而寫下很多文質(zhì)兼美的文章。因此，作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對生活中的小事進行思考探究。

例如:近一段時間以來，中秋節(jié)將至，人們紛紛購買月餅，往往售票地點排著長長的隊伍，會看到紅光閃閃的月餅禮盒，走在大街上會聽到人們議論的話題，這些場景在生活中看似比較常見，但是背后卻蘊藏著深刻的人生哲理。作為教師應(yīng)善于抓住生活情景，將其呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，并且總結(jié)自己的親身體會。可以采用“以月餅帶動的經(jīng)濟消費”為題，來探究當(dāng)今的經(jīng)濟形勢等。

四、結(jié)束語

作文是一門藝術(shù)，來源生活又高于生活，是對生活的總結(jié)。這就要求教師在進行作文教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累生活素材，觸摸生活，激發(fā)寫作靈感，同時還需要思考探究，領(lǐng)悟生活的真諦，這樣一來，學(xué)生寫出來的作文才能更加的真實，打動讀者，達到作文教學(xué)的最終目標(biāo)。

作者：殷建芬 單位：常州市武進區(qū)鳴凰中學(xué)