1文學的調查

在過去的二十年里，各種研究應對國際會計教育在美國已經出版。目前相關的研究可以被分為兩大類。研究在第一類調查方法在美國是利用國際化會計課程。研究在第二類調查方法是討論各種創新方法可用于集成選擇國際會計主題納入會計課程。雖然許多研究已經檢查了美國學校的策略提供一個單獨的國際會計課程作為一種國際化的會計課程，只有很少的研究已經檢查，在任何細節，使用集成方法國際化會計課程。因為這篇文章的目的是研究美國學校國際化會計課程通過集成方法，兩類別的國際會計教育研究是當前的研究直接利益并在下面討論。

2數據收集

數據收集是通過問卷送到570名教員，會計程序選定的是1995版Hasesblack會計教師目錄2的示例用于這項研究，是其中一個最全面的樣本處理報道國際會計主題在美國它代表大約72%的所有美國會計程序包括在1995年版的Hasesblack會計教師目錄在發送問卷，下面的策略選擇:(l)問卷被送到一個教員的一種會計程序中確定Hasesblack會計教師目錄有研究和/或教學利益在國際會計。對于那些會計程序沒有這種確定教員，問卷被送到了系主任，他們被要求提出適當的教師完成調查問卷「習。

3分析結果

每個反應機構被要求表明方法(e)s利用國際化會計課程。表2總結了這些反應，通過本科和研究生課程。似乎存在顯著差異(e)s在本科生和研究生課程。更多的反應研究生課程(59.2%)提供單獨的課程在國際會計比本科專業(36.2%)。只有少量的回應本科專業(2.7%)提供一個單獨的國際稅務會計課程，而30.3%的響應提供本課程的研究生課程。一個相對小的數字(12.5%)的機構與研究生項目沒有具體方法的國際化課程，但近三分之一(31.4%)的本科項目沒有具體的方法。反應機構表示強烈支持集成方法國際化會計課程。百分之六十一(61%)的響應的本科專業，和52%的回應表示，他們使用研究生項目的集成方法。本文的其余部分將解決集成方法國際化會計課程。~建議集成國際會計主題納人課程的方法國際維度的會計主題可以集成到會計課程在幾個方面。本節將討論可能的方法，可用于集成方法，提出一些教學材料，利用每個方法。

3.1使用外國年度報告

使用外國年度報告整合國際會計層面融入課程可以刺激和令學生興奮。外國年度報告提供“真實生活”的例子，并提供學生機會去比較和對比美國會計實踐與其他國家。外國年度報告特別有用在整合國際維度的會計到財務會計課程，特別是，中級和高級會計(附錄A提供了一個列表的建議主題可以在財務會計課程國際化)。外國的年度報告，然而，提供有限的機會，整合國際維度的審計、稅務、和管理方面的會計。

3.2使用案例研究

案例研究提供另一種手段，整合國際維度的會計到課程。正如前面所討論的，使用外國年度報告是非常有用的在整合國際維度的財務會計主題但他們提供有限的機會，整合國際維度的審計、稅務、管理方面的會計。使用案例研究方面發表包含國際稅務、審計、管理、標準制定過程，以及財務會計，提供了一個明顯的優勢在其他領域教師的會計(如。、稅務、審計、naageriai)在整合國際層面融入會計課程。一個源，“作者發現特別有用的是一個最近出版、國際案例研究文本(Sc嘛eikart，羅伯茨和灰色，1995，請參見參考資料以獲取完整的引用)。本文包含病例國際金融會計和報告，國際會計和財務報表分析，管理會計對全球業務操作、國際審計、國際稅收。每個案件包含幾個討論點和問題。一種可能是有用的在利用案例整合國際維度的會計的課程，類似于一個討論第二個策略在使用外國年度報告，并要求每個小組分組學生準備一個小組項目結案分析問題和討論點長大的情況下回答。書面作業將完成從類和上交的分級。再次，這個方法不會把課堂時間和暴露學生國際維度的會計。

3.3使用已發表的論文

另一種方法，整合國際維度的會計主題納入會計課程，是使用發表文章，討論國際會計的各個方面。這里的文章建議(見附錄C)，是主要的性質，并提供一個概覽的話題如國際組織參與協調會計實踐，歐盟，清單在外國股票交易所，以及面臨的問題和挑戰在國際資本市場由于多樣性在世界各地的會計實踐。這些文章可以轉讓的課堂閱讀，可能討論在類。這種方法更可取的，在上層階級如先進的會計和會計理論課程。選擇一個特定的方法來集成國際維度的會計的課程取決于老師的偏愛，可用時間，本課程教學和其他約束作者利用了所有上述方法在過去，收到積極的反饋來自學生。

4結論

這個發現揭示了國際化的集成方法是更常用于本科專業(6l%)相比，研究生課程(52%)。越頻繁使用集成在研究生水平，可以解釋為事實的研究生課程國際化會計往往是通過一個單獨的課程設置。提供一個單獨的課程在研究生水平允許選擇的主題的深入分析，為使學生獲得基本的學術準備在他們的本科課程。本研究的結果表明，財務會計是最頻繁的集成區域對于研究生和本科專業。這個發現是預期的，因為有更多的課程所提供的財務會計比其他地區。然而，稅收和審計領域出現至少集成。這可以解釋為缺乏資源和自然的話題被討論在這些領域，即他們不會讓自己輕易國際化。集成的講座是最常用的方法，整合主題到其他課程，雖然其他教學資源材料，如外國年度報告，指定文章和案例也使用。

作者：成艷蓉 單位：西山煤電股份有限公司西曲選煤廠