一、服務廣西區域經濟的藥學崗位需求分析

廣西基層醫療衛生機構3萬多個，且呈逐年增長趨勢。廣西衛生事業發展“十二五”規劃指出:到2015年，100%的社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院設立中醫民族醫科、中藥房，70%以上的社區衛生服站、65%以上的村衛生室能夠提供中醫藥、民族醫藥服務。這為藥學基層服務提供了較大的發展空間。廣西具有豐富的中草藥資源，中草藥物種達4623種，中草藥物種數量排全國第二位，還有近千種海洋生物品種和極具特色的壯、瑤、侗少數民族醫藥資源。《廣西壯族自治區生物醫藥產業發展“十二五”規劃(征求意見稿)》提出，到2015年，全區生物醫藥產業實現工業總產值340億元，年均增長18%以上，工業增加值140億元，年均增長20%以上，其中，現代中藥的工業總產值達到190億元，工業增加值超過90億元;到2020年，全區生物醫藥產業總收入突破1000億元。對生產性服務業的帶動作用進一步增強，醫藥流通業實現銷售收入翻番。這些都為藥學專業提供了更新、更高、更廣的發展空間。

二、以社會需求為導向的課程體系構建

1、課程體系基本框架

我校以服務區域經濟為宗旨，立足廣西，主動適應地區經濟快速發展和產業優化升級的需要。積極開展校企合作辦學，緊密結合區域經濟對藥學人才培養的需求，培養行業一線需要的、實踐能力強的應用型人才。在課程設置基本上注意涵蓋執業藥師考試所要求的內容，突出學生實踐能力的提高，逐步形成了“專業基礎課+專業核心課+專業技能拓展課+頂崗實習”的課程體系。開設的專基礎課主要有無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、人體生理解剖學、醫學微生物學和免疫學、臨床疾病概論等課程，讓學生具備一定的醫學基礎知識及扎實的化學基礎，為專業課的學習打下良好的基礎。專業核心課程主要有:藥理學、天然藥物學、天然藥物化學、藥物化學、藥事管理學、藥物制劑技術、藥物分析、藥品市場營銷技術、藥學綜合知識與技能等。緊密結合廣西藥學行業的發展，尤其是針對廣西天然植物豐富，開設針對性較強的課程，如天然藥物學、天然藥物化學。同時廣西醫藥流通業正高速發展，因此設置藥事管理學、藥品市場營銷技術這些專業課程。為了加強學生的動手、思考能力，使學生更緊密地與一線崗位對接，開設藥物制劑生產技能綜合實訓、藥品銷售技能綜合訓練、藥學服務綜合技能訓練等專業技能拓展課程，實現與崗位要求的零對接。

2、優化課程體系的主要內容

專業核心能力的培養主要是依靠專業核心課，實踐內容主要是核心課程中的專業實驗、頂崗實習，是藥學專業學生將來工作必須掌握的專業基礎知識和基本能力。在培養寬口徑、適應性強的基礎上，努力體現藥學專業人才的“專”、“尖”特色。例如，過去我校藥學專業同時開設《藥劑學》和《制劑技術與設備》課程。《藥劑學》偏重理論學習、實踐內容較少，一定程度上存在理論教學與實踐教學脫節的現象。學生對理論知識較難掌握。而《制劑技術與設備》主要介紹設備的原理、結構、操作和維護，教學內容枯燥，難以調動學生的興趣;同時由于部分教師缺乏行業工作經驗，所以在教學中容易造成理論與實踐的脫節，教學效果差。我們通過課程教學內容調整，融合了《藥劑學》及《制劑技術與設備》，精選《藥劑學》中的基本理論、劑型各論、工藝操作等內容，同時選取《制劑技術與設備》中的實用性較強的GMP、制水、滅菌等章節，形成《藥物制劑技術》課程，突出專業性、實用性、技能性。再如專業核心課程《藥品營銷與管理》，通過調查研究，我們發現該課程的教學內容與行業實際營銷的能力要求有一定的差距。因此，我們與本地區醫藥企業積極開展合作，共同探討、調整教學內容，形成了以藥品市場調查、開發及營銷等為主要內容的教學模式，較好地實現了理論與實踐結合。并與醫藥企業合作編寫實用教材，并共同建設藥品營銷實訓基地，有機融合理論教學與實踐。采用課內課外相結合的形式，激發了學生的學習熱情，提高實際應用能力。為適應執業藥師的資格考試的要求，我們在學生頂崗實習前開設《藥學綜合知識與技能》，使學生能夠更好地歸納、總結所學的藥學專業知識。采用自編教材，主要內容包括藥學服務與咨詢、處方調劑、常見病癥的自我藥療、特殊人群的用藥指導、藥物臨床使用的安全性、醫療器械基本知識等。教學內容體現了較強的概括性，有助于檢查學生對所學的專業課程的掌握程度，為學生頂崗實習、執業藥師考試奠定良好基礎。學生普遍對該課程的教學內容表現出濃厚興趣，教學效果良好。

作者：伍善廣 馮學珍 陳麗 陸苑 單位：廣西科技大學