一、研究方法

由于語言經濟學是跨學科研究，我國的語言經濟學的研究發展因此受到了很大的制約。基于語言經濟學這個理論，對高職院校英語教育和區域經濟之間的關系等進行研究，采用的方法仍然是傳統的實證研究，并結合規范研究，以及定性和定量研究的統一。而從經濟學的角度出發，論文也參考了經濟學的成本—收益分析法。但是由于語言在歷史發展的過程中的復雜表現，以及使用語言的人的不確定性，實證研究和規范研究都不可避免地出現偏差，導致對同一事物出現不同的結論。地方高職院校英語教育現狀的成本效益分析及其對區域經濟的發展的影響

（1）地方高職院校英語教育的成本、效益分析

經濟學的成本是指購買生產投入所付出的量，收益是指企業出售其產品所得到的量。而教育學的成本是指實際發生或者支出的教育、教學資源進行計量的成本，這個成本可分為不變資本和可變資本。前者包含固定資產耗費的價值，如教學的基礎設備和設施，以及教學軟件等；后者包括人力成本、教學資源搜索、制作成本。而高職院校的英語教育的經濟效益分析的關鍵是學生英語學習的收益和成本之差。學校為英語教育投入的經濟成本里含有國家或者院校自身為開展英語教育課程而付出的公共開支，學生自己所承擔的教育費用，加上教育結構不合理而產生的資源浪費，另外就是將資源投入英語教育所產生的社會成本機會。

（2）英語教育對區域經濟發展的影響

1）英語教育可以加快地方經濟融入世界經濟。語言的差異不僅僅表現在文化層面上，在技術、管理等層面也有所體現。英語教育的一個重要使命，就是使學生了解異域文化風情，熟悉目標語言的最新科技、管理等知識，所以說，英語教育有利于加快區域經濟融入世界經濟。

2）英語教育有利于地區進出口貿易的發展。通過在校英語教育，學生及時了解國外商業規則、貿易習慣、技術法規等知識，就可以在今后的工作中減少不必要的錯誤，進而實現貿易附加值的增加。

3）英語教育有利于增加對地方軟實力對外影響。對于地方而言，軟實力就是地方的影響力。英語教育可以為軟實力交流過程提供必需的人才。經過系統的高職院校的英語教育的學生，在不同文化交流過程中，可以正面地體現地方經濟文化等特點，進而提升地方軟實力的影響。

二、高職院校英語教育存在的問題

（1）忽視學生多元需求

目前高職院校的英語教育采取的模式基本為基礎英語教育加ESP教育。出于課時等因素的影響，目前高職院校在開設這樣的課程時，仍然采用統一教材，統一課時，這樣容易忽略學生的不同的英語水平，以及不同地區經濟發展的需要。

（2）有悖于英語教育的預期收益

1）學生對英語學習的預期效益無法滿足。英語教育的預期收益是和經濟價值聯系在一起的。高職院校英語教育課程的設置，顯然是不能滿足這個需要的。于是很多學生為了更好地實現預期效益，則還要花課外時間或者額外支出金錢去學習外語，以期獲得實用的英語證書，這就增加了學習外語的成本。

2）學校教育資源浪費。教育也要講效益。雖然高職院校也實行了一些改革來實現優化教育資源、提高教學效率來改善教育資源浪費的現象，但是由于課程設置，教師本身專業限制等問題，仍然可以看到資源浪費的情況。

3）和市場需求脫節嘉興由于所處獨特的地理位置，外向型經濟日益發展，勢必會對應聘者提出更高的外語要求。尤其對于相關行業所需要的行業英語，則是用人單位急需的人才。而目前高職院校雖然也設置了相應的ESP課程，但是由于種種原因，這些課程形同虛設。英語教育還有一個巨大的市場，那就是培訓市場。據調查發現，高職院校雖然分得了培訓市場的一杯羹，但是卻沒有較好地發揮出應有的水平。甚至一些地方高職院校，無視這個市場需求，將大量的教學硬件、軟件閑置，造成了資源浪費。

三、高職院校英語教育規劃的對策與建議

基于以上理論，高職院校英語教育課程設置時應該立足于：提高預期效益，實現有效教學，培養高素質的綜合性人才；參考區域經濟發展的需求，培養復合型人才；充分利用學校的教學硬件、軟件，從而實現教育資源的優化。

（1）因為課時限制，無法在課堂上將所有內容鋪展開來，所以要利用學校的教學硬件、軟件等，講課時最大限度地延展到課外。這就需要教師在課堂上灌輸課外學習、終身學習的理念，以及引進課外學習網站、軟件等，并結合不同于傳統的考核方式，讓學生和教師用最經濟的方式學習英語。

（2）課堂教學內容要適度引進強化行業英語。地域經濟發展需要大量熟悉本行業英語的從業人員，為了滿足這個需求，目前，很多企業采用的是后培訓的方式，即對本企業的從業人員進行外語培訓，這樣，需要企業為這項費用買單。所以，適度強化行業英語教學，不僅有利于學生，也可以使企業獲益。

（3）經濟學強調追求效益最大化。高職院校的英語教育資源的使用也遵循這樣的原則。英語教育的人力資源包括外語教師和學生，學校在分配使用英語教育的人力、財力等資源的時候，也要以實現最大的經濟效益和社會效益為目標。所以，高職院校的英語教育課程設置，也要以實現利益為原則，并符合地方經濟發展規律的需求，走多元化發展的道路。

四、結語

基于語言經濟學的理論，高職院校的英語教育，也必須集合社會和地方區域經濟的發展需要，符合語言經濟學的規律，在開展教育活動的同時，既要實現效益最大化，也要為社會和區域經濟發展培養高素質的復合型人才。

作者：周曉亞 林雅 單位：嘉興南洋職業技術學院基礎部 浙江體育職業技術學院體育系